Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения «Жариковская средняя общеобразовательная школа Пограничного муниципального района» в с. Богуславка

«Согласовано» Заседание методического совета школы ________________________________ Протокол № ________ _____________________

«Утверждено» Заместитель директоро по УВР МБОУ Жариковская СОШ ПМР» В с. Богуславка _____________ Стукан И.И. Приказ № ____ от ___________.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

Основного (общего) образования 6 класс

64 часа (2 часа в неделю)

Федореевой Виктории Владимировны

2020/2021 учебный год


Пояснительная записка
Рабочая программа состав­лена на основании нормативных документов :

1. 
   актуальных положений ФГОС основного общего образования;
   
2. 
   Примерной программы по учебным предметам. История 5-9 классы :проект.-М.Просвещение , 2015г.
   
3. 
   Программа по истории Агибаловой Е.В., Донского Г.М История средних веков.
   

4) Рабочая программа по курсу «История России» издательства «Русское слово» составленная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного об­щего образования (далее — ФГОС), Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечест­венной истории, включающей Историко-культурный стандарт, и Примерной основной образовательной программой основного общего образования.

Рабочая программа нацелена на выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России № 1089 от 5 марта 2004 г.), ФБУП (утвержден приказом № 1312 от 9 марта 2004 г.).

Предмет «история» в 6 – ом классе включает два курса: история средних веков – 28 часов и истории России – 40 часов (согласно Примерной

программы основного общего образования по истории). Предполагается последовательное изучение двух курсов.

УМК :

1. 
   Линия учебников по истории России для 6—9 классов издательства «Русское слово»:
   

Пчелов Е.В., Лукин П.В. История России с древнейших времён до начала XVI в.: учебник для 6 класса общеобразовательных организаций / под ред. Ю.А. Петрова. М., 2015.

.2 Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Пчелова,П.В.Лукина, Русское слово ,2016г.

---

3.Агибалова Е.В., Донской Г.М.. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс/ М.: «Просвещение» 2015г.

4.Рабочая тетрадь «История средних веков».6 класс,М., «Просвещение»,2015г.

5. Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. –

М.: Просвещение, 2015

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

• 
  формирование представлений о видах идентичности, актуальных для становления и самореализа­ции человека в обществе, для жизни в современном Российском государстве и поликультурном мире;
  
• 
  приобщение к российскому и всемирному культурно-историческому наследию изучаемого периода, интерес к его познанию за рамками учебного курса;
  
• 
  освоение гуманистических традиций и ценностей российского общества, уважение к личности, пра­вам и свободам человека, культурам разных народов, живущих в России;
  
• 
  опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого, историческим ис­точникам и памятникам, способам их изучения и охраны.
  
• 
  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
  

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

• 
  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
  
• 
  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
  

Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

• 
  способность планировать и организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, определять последовательность действий и планировать результаты работы;
  
• 
  способность осуществлять контроль и коррекцию своих действий в случае расхождения результата с заданным эталоном, оценивать результаты своей работы;
  
• 
  умение работать с разными источниками информации (текст учебника, научно-популярная литера­тура, словари, справочники, Интернет), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать её из одной формы в другую;
  
• 
  овладение навыками исследовательской и проектной деятельности: умения видеть проблему, ста­вить вопросы, структурировать материал, выдвигать гипотезы, давать определения понятий, классифи­цировать, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать и защищать свои идеи;
  
• 
  готовность к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, организовывать и планировать эффективное сотруд­ничество, адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; следо­вание морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества;
  
• 
  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация и др.).
  

---

Предметные результаты изучения истории учащимися 5-9 классов включают:

обучающиеся научатся:

• 
  датировать важнейшие события и процессы в истории России с древности до начала XVI в., характе­ризовать их в контексте конкретных исторических периодов и этапов развития российской цивилизации и государственности; устанавливать связь с фактами из курса всеобщей истории;
  
• 
  читать историческую карту с опорой на легенду и текст учебника; находить и показывать на обзор­ных и тематических картах изучаемые историко-географические объекты; описывать их положение в стране и мире; показывать направления крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, коло­низаций и др.;
  
• 
  проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках;
  
• 
  характеризовать важные факты отечественной истории, классифицировать и группировать их по различным признакам;
  
• 
  рассказывать (устно или письменно) о главных исторических событиях отечественной истории изу­чаемого периода и их участниках;
  
• 
  составлять описание образа жизни различных групп населения Руси, памятников материаль­ной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории России;
  
• 
  раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, поли­тического строя догосударственных и государственных образований, существовавших на территории на­шей страны с древнейших времён до начала XVI в.; б) ценностей, религиозных воззрений, представлений человека о мире;
  
• 
  объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной истории в IX — начале XVI в.;
  
• 
  сопоставлять развитие Руси и других стран в IX — начале XVI в., определять общие черты и особен­ности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);
  
• 
  давать оценку событиям и личностям отечественной истории изучаемого периода;
  

обучающиеся получат возможность научиться:

• 
  давать сравнительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);
  
• 
  сопоставлять вариативные версии и оценки в учебном и документальном текстах, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным и морально-этическим вопросам истории России с древней­ших времён до начала XVI в.;
  
• 
  образно характеризовать яркие исторические личности и типичных представителей социокультур­ных групп российского общества, описывать памятники истории и культуры России, используя основные и дополнительные источники, а также приёмы творческой (эмпатической) реконструкции образов про­шлого; представлять результаты своей работы в формате рассказов (сообщений), презентаций с исполь­зованием ИКТ;
  
• 
  самостоятельно знакомиться с новыми фактами, источниками и памятниками истории и культуры России, способствовать охране наследия прошлого.
  

---

В целом на предметном уровне у обучающихся будут сформированы:

• 
  целостное представление об историческом пути России с древнейших времён до начала XVI в. как о важном периоде отечественной истории, в течение которого формировалась и развивалась российская цивилизация, складывались основы российской государственности, многонационального и поликонфес­сионального российского общества, шли процессы этнокультурной, религиозной, социальной самоиден­тификации;
  
• 
  яркие образы и картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятни­ками культуры российской истории с древнейших времён до начала XVI в.
  

Календарно-тематическое планирование.
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (28 часов).

№ п/п	Название раздела ,тема урока	Количество часов	Дата проведения по плану
1	Что изучает история Средних веков.	1
2	Живое Средневековье.	1
Глава I. СТАНОВЛЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ (VI-XI вв.)
3	Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в 6-8 веках	1
4	Возникновение и распад империи Карла Великого.	1
5	Феодальная раздробленность западной Европы в 9-11 веках.	1
6	Англия в раннее средневековье.	1
Глава II. ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ И СЛАВЯНЕ (VI-XI вв.)
7	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.	1
8	Культура Византии.	1
Глава III. АРАБЫ В VI-XI вв.
9	Возникновение ислама . Арабский ха­лифат и его распад .	1
10	Культура стран халифа­та	1
Глава IV. ФЕОДАЛЫ И КРЕСТЬЯНЕ
11	Средневеко­вая деревня и ее обитатели .	1
12	В рыцарском замке.	1
Глава V. СРЕДНЕВЕКОВОЙ ГОРОД В ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЕ
13	Формирование средневеко­вых городов. Городское ремесло.	1
14	Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни.	1
Глава VI. КАТОЛИЧЕСКАЯ ЦЕРКОВЬ в XI-XIII веках. Крестовые походы.
15	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.	1
16	Крестовые походы.	1
Глава VII. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ в XI-XV веках.
17	Как происходило объединение Франции.	1
18	Что англичане считают нача­лом своих свобод .	1
19	Столетняя война. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии.	1
20	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	1
21	Государства , оставшиеся раздробленными :Германия и Италия в XII-XV веках .	1
Глава VIII. СЛАВЯНСКИЕ ГОСУДАРСТВА И ВИЗАНТИЯ XIV-XV веках.
22	Гуситское движение в Чехии.	1
23	Завоевание турками- османами Бал­канского по­луострова.	1
Глава IX. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В СРЕДНИЕ ВЕКА.
24	Образование и философия, литература, искусство. Культура Ран­него Возрож­дения. Науч­ные открытия и изобретения.	1
Глава X. НАРОДЫ АЗИИ, АМЕРИКИ И АФРИКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА.
25	Народы Азии: Китай , Индия,Япония.	1
26	Государства и народы Африки и доколумбовой Америки	1
27	Итоговое повторение по курсу «Средние ве­ка»	1
28	Контрольная работа.	1

---

История России (40 часов)

№ п\п	Название раздела , тема урока	Количество часов	Дата проведения по плану	Дата проведения по плану
29	Вводный урок .	1
	РАЗДЕЛ I. ДРЕВНИЕ ЖИТЕЛИ НАШЕЙ РОДИНЫ
30	Первобытная эпоха	1
31	Народы и государства нашей страны в древности.	1
32	Восточная Европа в середине I тысячелетия н.э. Эпоха «Великого переселения народов на Дону»	1
33	Восточные славяне в древности.	1
34	ПОУ по теме: «Древние жители нашей Родины»	1
	РАЗДЕЛ II. РУСЬ в IX-XII ВЕКАХ
35	Образование государства Русь.	1
36	Первые русские князья..	1
37	Князь Владимир и Крещение Руси.	1
38	Русь при Ярославе Мудром .	1
39	Приемники Ярослава Мудрого. Борьба Владимира Мономаха против половцев .	1
40	Древняя Русь: общество и государство	1
41	Развитие городов и быт жителей Руси.	1
42	Православная церковь в Древней Руси.	1
43	Литература в Древней Руси	1
44	Искусство Древней Руси.	1
45	ПОУ по теме «Русь в IX-XII вв.»	1
	РАЗДЕЛ III. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СЕРЕДИНЕ XII - НАЧАЛЕ XIII ВЕКА
46	Образование самостоятельных русских земель	1
47	Земли Южной Руси.	1
48	Юго-Западная Русь	1
49	Новгородская земля	1
50	Северо-Восточная Русь	1
51	Повторение и проверка знаний по теме «Русские земли в середине XII - начале XIII века»	1
	РАЗДЕЛ IV. РУСЬ МЕЖДУ ВОСТОКОМ И ЗАПАДОМ
52	Монгольское нашествие на Русь.Монголо-татарские завоеватели на Дону в 13в.	1
53	Натиск с Запада	1
54	Золотая Орда. Народы и государства евразийской степи и Сибири в XIII-XV вв.	1
55	Русские земли под властью Золотой Орды.	1
56	Великое княжество Литовское и русские земли	1
57	ПОУ по теме: «Русь между Востоком и Западом»	1
	Раздел V. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СЕРЕДИНЕ XIII-XV ВЕКЕ
58	Судьбы Северо-Западной и Северо-Восточной земель после монгольского нашествия	1
59	Дмитрий Донской и борьба русских земель с Ордой. Куликовская битва .	1
60	Русские земли в конце XIV- первой половине XV века	1
61	Конец эпохи раздробленности	1
62	Русская православная церковь во второй половине XIII-XV веке	1
63	Повторение по теме : « Русские земли в середине 13-15в.»	1
64-65	Искусство и русская литература во второй половине XIII-XV веке	2
66	Итоговая контрольная работа.	1
67-68	Итоговое повторение по курсу истории России с древнейших времен до начала XVI века	2

---

Смотрите также файлы

• Основные характеристики цифрового канала приборных комплексов.docx

• Режимы работы нейтрали электрических сетей.pptx

• Организация физической подготовки личного состава фпс гпс.pdf

• Ниу мэи Кафедра Инженерной экологии и охраны труда.pptx

• Білім беру йымыны атауы Мыр орта мектебі Пні.docx