Практическое занятие 1Тема 1. Типология речевых стратегий.Вопросы, выносимые на обсуждение1. Речевые стратегии и тактики: принципы лингвистического анализа.2. Взаимосвязь понятий «речевое поведение»/ «речевая деятельность» / «речевое общение».3. Коммуникативная ситуация. 4. Типология речевых стратегий. 5. Речевая стратегия и речевая тактика6. Речевая тактика и коммуникативные ходы.7. Языковые показатели речевых тактик. Задания1. С какими дисциплинами связаны «Коммуникативные стратегии и тактики устной речи»? В чем это выражается?2. Подготовить реферат по теме: «Национально-культурная специфика типов речевого поведения».3. Подготовить презентацию по теме « Типология речевых стратегий». Практическое занятие 2Тема2. Языковые показатели речевых тактикВопросы, выносимые на обсуждение:

1. 
   Семантические клише как индикаторы речевых тактик.
   
2. 
   Лексические показатели стратегического замысла.
   
3. 
   Лексико-грамматические и синтаксические показатели разных типов тактик.
   
4. 
   Прагматические показатели речевых тактик.
   

ЗаданияЗадание 1. Назовите лексические, морфологические, синтаксические показатели речевых тактик. Определите тип стратегии.-Кто она? Почему ты перед ней расстилаешься?- Она – Базанова.- Она, видите ли, роман перевела, - трясущимися руками я пытаюсь развязать тесемки. – Она, видите ли, перевела… Это, разумеется, нечто. «Слезы смочили его рукав от локтя до плеча…» Очаровательно! Снизу вверх…- Ну и что такого? Подумаешь, слово какое-то не так.-Ах, какая прелесть! Да тут целые россыпи на каждом шагу. «Церковь не составляло труда найти из-за находившегося под ней кладбища…»- Она шесть лет жила за границей.- Да хоть сто лет. Она своего языка не знает. Нет, тут просто шедевры: «Из окон высовывались бюсты мирных жителей…»Бюсты мирных жителей!- Прикрепят молодого человека, окончившего…Будут редактировать.Задание 2.Приведите различные примеры текстов публицистической и художественной литературы с разными типами речевых тактик. Опишите их лексические и грамматические особенности.

---

Практическое занятие 3Тема 3. Семантические типы речевых стратегийВопросы, выносимые на обсуждение:

1. 
   Стратегия и тактики уговаривания.
   
2. 
   Семантический тип речевых стратегий: стратегия и тактики дискредитации.
   
3. 
   Коммуникативные ходы, реализующие тактику оскорбления.
   

ЗаданияЗадание 1. Приведите примеры стратегии дискредитации оппонента из политического дискурса, используя интернет-источники. Практическое занятие 4Тема4. Прагматические типы речевых стратегийВопросы, выносимые на обсуждение1.Прагматический тип речевых стратегий. Эмоционально настраивающие тактики: комплимент.2. Особенности организации коммуникативных ходов в тактике комплимента.3. Комплимент как компонент других речевых тактик.ЗаданияЗадание 1. Определите тип речевой стратегии, произведите ее анализ. Очень трудно покорить сердце женщины. А ведь чего только не делаешь для выполнения этой программы! Уж и за руку берешь, и грудным голосом говоришь, и глаз не сводишь. И ничего не помогает. Ну, не любят тебя, не верят! И опять всё надо начинать сначала. Честное слово, каторжный труд при звёздах и при луне…Из Москвы в Одессу приехал отдыхать молодой доктор. Когда у него впервые в жизни оказались две свободные недели, он внезапно заметил, что мир красив и что население тоже красиво, особенно его женская половина. И он почувствовал, что если сейчас же не примет решительных мер, то уже никогда в жизни не будет счастлив…Через несколько дней молодой медик гулял с девушкой по сильно пересечённой местности на берегу моря. Он изо всех сил старался понравиться. Конечно, говорил грудным и страстным голосом, конечно, нёс всякий вздор, даже врал, что он челюскинец и лучший друг Отто Юльевича Шмидта. Он предложил руку, комнату в Москве, сердце, отдельную кухню и паровое отопление. Девушка подумала и согласилась. (И.Ильф, Е.Петров).Задание 2. Какие стратегические цели и коммуникативные ходы используют участники следующего диалога?

---

Посмотрев на визитку, Олег отметил, что перед ним администратор одного из новых, но успевшего стать популярным, театров Москвы. – У меня есть к Вам деловое предложение, – уверенно начала она. – Может, обсудим его в кафе напротив? Ласков усмехнулся. – Но мне надо ещё снять грим, – замялся он. – Я подожду, – твёрдо сказала она. Через несколько минут они сидели за столиком открытого кафе. – Вы – потрясающий актёр! – с нескрываемым восторгом сказала она. – И, говоря проще, я хочу пригласить Вас работать в нашем театре… И зарплата у Вас будет, соответственно, высокая. Она торопливо написала на бумаге и протянула ему листок. Ласков взглянул и, усмехнувшись, поднял брови. Цифра была солидная и значительно превышала его настоящую зарплату в театре. Оба курили, смотря друг на друга. Неожиданно Олег прервал молчание. – Извините, но вынужден отказаться, – сказал он, гася сигарету. – Почему?! – удивилась она, но тут же нахмурилась. – Вы так быстро даёте ответ… (А. Сотникова. Я спешила к тебе…)Практическое занятие 5.Тема 5. Виды коммуникации. Вербальная коммуникация.Устноречевая коммуникацияВопросы, выносимые на обсуждение

1. 
   Понятие и сущность вербальной коммуникации.
   
2. 
   Устно-речевые средства коммуникации.
   
3. 
   Письменно-речевая коммуникация.
   
4. 
   Слушание как средство вербальной коммуникации.
   
5. 
   Помехи и барьеры эффективного говорения и слушания.
   

ЗаданияЗадание 1.Изучите приведенные ниже сравнения и объясните, почему они правомочны.·        Творчество подобно приготовлению торта.·        Творчество подобно падению в грязь.·        Творчество подобно любви.·        Творчество подобно починке протекающего крана.·        Творчество подобно заточке топора.Задание 2.Переведите в формы делового общения переговоры между Попом и Балдой, героями одноименной сказки А.С.Пушкина. Используйте язык бизнеса: совмещение профессий, система оплаты труда, работодатель, работник, претендент на должность, договор, контракт, условия работы, компромисс, консенсус, виды и содержание деятельности и пр.Эпизод первый: заключение трудового соглашения.

---

«Нужен мне работник:Повар, конюх, плотник.А где мне найти такогоСлужителя не слишком дорогого?»Балда говорит: «Буду служить тебе славно,Усердно и очень исправно,В год за три щелка тебе по лбу,Есть же мне давай вареную полбу».Призадумался поп, Стал себе почесывать лоб.Щелк щелку ведь рознь.Да понадеялся он на русский авось.Поп говорит Балде: «Ладно.Не будет нам обоим накладно…»Эпизод второй: отношение работника к своим обязанностям.·        Все ли условия соглашения выполняются?·        Как выполнил Балда свои обязанности?Эпизод третий: оплата труда, оговоренная соглашением.Справедливость каких правил делового сотрудничества подтверждают заключительные слова Балды: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною».В заключение подготовьте аналитическую информацию: какие правила составления трудового соглашения были нарушены партнерами в ситуации «Прием на работу».Задание 3.Расскажите об одном и том же событии, используя различные стили речи.Практическое занятие 6 Тема6. Невербальная коммуникация Вопросы, выносимые на обсуждение1. Социально-перцептивный, коммуникативный, паралингвистический, интерактивный подходы к невербальному общению.2.Виды невербального общения.3.Внешние проявления эмоциональных состояний.4.Невербальные сообщения, их функции.5.Невербальные сигналы у людей, представляющих разные культуры.ЗаданияЗадание 1Понаблюдайте за позами и жестами людей во время занятия, совещания, на остановке, перед началом спектакля, в транспорте. Сравните свою оценку внутреннего состояния объекта наблюдения с оценкой своего товарища. Обсудите отличия.Задание 2Попробуйте в течение 15 минут посмотреть телесериал без звука и попытайтесь по жестам и позам героев понять, что происходит на экране.

---

Задание 3В общении с друзьями приобретайте навыки подражания по позе и «отзеркаливанию» жестов. Наблюдайте за изменениями состояния собеседника.Задание 4Попробуйте определить настроение близкого вам человека, приняв его позу.Задание 5Разбейтесь на пары. Первые номера начинают рассказывать вторым о том, как они провели вчерашний день. У слушающих задание – в течение первых трех минут принять позу, подражающую позе рассказчика, и «отзеркаливать» его жесты. Затем принять произвольную позу и перестать «отзеркаливать» партнера. Потом поменяйтесь ролями. Результаты и ощущения обсудите в группе.Задание 6Выполняется в группах по три человека. Первый участник (А) принимает какую-то позу стоя или сидя. Второй участник (Б) встает или садится напротив и полностью «отражает», воспроизводит позу партнера А. Третий участник (В) будет «режиссером»: после того, как Б решит, что он уже в точности воспроизвел позу А, «режиссер» подойдет и своими руками исправит ошибки. Потом роли меняются.Задание 7Выполняется в парах. Сначала в каждой паре определите две темы для разговора, в одной из них вы должны быть изначально согласны друг с другом, в другой – не согласны. Теперь начните обсуждать в парах тему, где вы друг с другом не согласны, все время сохраняя подстройку к позе собеседника.Вторая часть упражнения. Обсуждайте тему, где вы были согласны с партнером, но подстройки быть не должно, проследите за этим.Практическое занятие 7 Тема7. Стратегии самопрезентации Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. 
   Имидж: к истории понятия.
   
2. 
   Структура речевого имиджа. Доминанта имиджа и ее языковые маркеры.
   

Задания_Задание1'>Задания

1. 
   Речевой имидж политика: стратегии создания (Анализ устных выступлений политиков по выбору).
   
2. 
   Выполнить анализ стратегии самопрезентации как элемента эффективного речевого воздействия в рамках педагогического дискурса.
   

Практическое занятие 8

---

Смотрите также файлы

• Духовная культура личности и общества и общества Понятие о культуре.pptx

• К защите.pdf

• Рут (миит) институт транспортной техники и систем управления кафедра Управление инновациями на транспорте Практическое задание Алтайский фармацевтический кластер.docx

• 1. Теоретические основы управления деловой карьерой персонала в организации.docx

• Фз 323фз Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации.docx