Функции

обучающая воспитывающая развивающая стимулирующая контрольная корректирующая

Требования

объективность систематичность открытость дифференцированный подход действенность всесторонность разнообразие форм и методов

В иды диагностики
предваряющая текущая	периодическая итоговая

Ф ормы диагностики
индивидуальная фронтальная	групповая комбинированная

М етоды

- наблюдение - методы устного контроля - методы письменного контроля - методы практического контроля - дидактические тесты - методы дидактических игр - методы программированного и лабораторного контроля

Критерии качества измерений

объективность валидность надежность точность репрезентативность

---

О ценочные шкалы

-количественные (абсолютные, относительные) -порядковые (ранговые-частный случай рейимнговая система, описательные)

Критерии оценки

-количественный (объем усвоенных знаний, коэффициент, скорость усвоения, коэффициент прочности) -качественный (полнота, системность, гибкость, осознанность знаний и др.)

---

Смотрите также файлы

• Определение меди в виде аммиаката дифференциальнофотометрическим методом Сущность метода.docx

• Бланк выполнения задания 4.docx

• Поурочное планирование по технологии 7 класс.docx

• Контрольная работа 2 по теме Свойства степени с натуральным показателем.docx

• Реферат По дисциплине Психология и педагогика Тема Современный взгляд на скандальные психологические эксперименты.docx