АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Охарактеризуйте типичные ошибки семейного воспитания. В старшую группу пришел Володя, мальчик тихий, аккуратный, вежливый. Он ни с кем не дружил, любил играть один. Принесут новые игрушки, возьмет одну и сразу забьется с ней в уголок. Воспитательница задумалась: в чем дело? Познакомилась она с семьей ребенка, и оказалось, что у Володи дома мало игрушек. Не занимаются там этим, да и материальные возможности не позволяют. Вот мальчик и рад любой, какая попадется. Застенчив, играть привык в одиночестве. Воспитательница начала поручать другим детям приглашать Володю играть, давала ему разнообразные поручения, назначала вожаком в играх. Заметив, что мальчик умеет мастерить, подключала его к ремонту игрушек. Всегда старалась отмечать перед детьми Володины успехи. 1.Определите линию поведения воспитательницы. 2. Какую задачу поставила перед собой воспитательница?

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № 1. Определите особенности взаимодействия воспитателя детского сада с разными типами семей. 2. .Шурик (4 года) часто приносит игрушки в детский сад. Как-то явился он с плюшевой обезьянкой. Стоит нажать пальцем на животик, обезьяна ворчит и вертит хвостом. Много детских рук протянулось к Шурику за этой заманчивой игрушкой. Напрасно. Мальчик никому ее не давал. Дети зашумели. Воспитательница должна их как-то успокоить,— но как? Самой взять обезьянку у Шурика и дать ее по очереди поиграть детям? Это означало бы потерять то доверие, которое появилось у ребенка к педагогу за последнее время; оставить у него игрушку — поощрить жадность и эгоизм. 1. Как могла поступить воспитательница в данной ситуации, соблюдая педагогический такт по отношению к Шурику и детям? 2. Как поступили бы вы в данном случае?

---

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Охарактеризуйте формы взаимодействия дошкольной образовательной организации. Родителям и воспитателям маленьких детей хорошо известно, что на втором году жизни у них развивается неодолимая тяга ко всем предметам, которые можно взять в руки, и особенно к тем предметам, которые находятся в данный момент в руках другого ребенка. Отсюда первые драки малышей между собой, первые «драмы», которые они выражают словами «отдай!» — «не дам!». 1. Объясните причины этой неудержимой тяги. 2. Как следует поступать воспитательнице, чтобы предотвратить отрицательный опыт «агрессий» и научить детей дружелюбному обмену игрушками?

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Стили семейного воспитания При проверке детского сада инспектор взяла план работы у воспитательницы старшей группы. Из тетради выпало несколько бумажек. — Что это? — невольно спросила она. Стоящий рядом мальчик объяснил: — Это письма. Валентина Андреевна и Ирина Николаевна поссорились. Они теперь не разговаривают, а оставляют записки. В этих посланиях без обращения сообщается: «Не забудьте сменить воду в аквариуме». «Не указывайте, что делать. Сама знаю, обойдусь без ваших наставлений». Одна из записок показалась особенно горькой. Вот она: «Вы можете как угодно злиться, но Валин коврик нужно было обязательно показать ее матери. Валя впервые так удачно выполнила работу и, главное, довела ее до конца. Я обещала ей, что вышивку покажу маме, и просила об этом вас». Ответ: «Оставайтесь и показывайте сами, если вам это нужно. Работу, выполненную на вашем занятии, демонстрировать не стану». Какой вывод можно сделать о культуре и педагогическом такте воспитательниц на основе того, что вы прочли?

---

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Охарактеризуйте правила подготовки и проведения родительского собрания. Составить план работы с родителями на 3 месяца

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Диалог как форма работы с семьёй. Раскройте особенности организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников. Лена очень любила свою бабушку, во всем ее слушалась. Родители Лены иногда позволяли себе в присутствии девочки не соглашаться с бабушкой, грубо прикрикивать на нее. В 5—6 лет Лена тоже стала грубить бабушке, в разговоре применяла такие выражения, как: «Ты еще мне будешь говорить», «Ты еще знаешь», «Ты тоже еще рассуждаешь», «Помолчала бы, я лучше тебя знаю» и т. д. 1. Раскройте причины грубости Лены по отношению к бабушке. 2. Дайте совет родителям, как исправить поведение Лены.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Формы взаимодействия детского сада с семьёй Составить план работы с рродителями

---

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Раскройте и объясните требования к планированию работы с родителями в дошкольной образовательной организации. Составить «паутинку» на тему «…тема будет дана на экзамене….» и заполнить карту проекта с детьми старшего дошкольного возраста Паспорт педагогического проекта Тема проекта Вид проекта Возраст детей Цель проекта Проблемный вопрос Задачи проекта Задачи для детей: Задачи для родителей: Задачи для воспитателей: Продукт проекта Сроки реализации Подготовительный этап: Основной этап: Дорожная карта основного этапа проекта: Дата Место в режиме дня Мероприятия Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Проектная деятельноть как форма работы ДОУ с семьей Одного из воспитанников ДОУ родители записали на подготовительные занятия в школу, из-за которых мальчик пропускает многие занятия в подготовительной группе детского сада. Воспитатель попытался убедить их в важности занятий, пропускаемых ребенком, но его мама категорически заявила, что занятия в школе намного важнее.

---

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Социальный паспорт семьи Воспитатель обратился к маме одного из воспитанников с рассказом о том, что нового дети узнали на занятиях, и предложил закрепить изученный материал дома. В ответ мама резко ответила, что ей некогда заниматься с ребенком дома, что это обязанность воспитателя — он "получает за это деньги".

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Произвести анализ должностных обязанностей сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой: младшего воспитателя, воспитателя. Забирая вечером ребенка из детского сада, родители возмущаются, что его одежда очень грязная, и обвиняют педагога, что он плохо следит за детьми. Воспитатель предлагает родителям всю прогулку держать их ребенка за руку.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СУРГУТСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА» ПМ 04. Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование Билет № Охарактеризуйте структуру и содержание различных форм взаимодействия воспитателя с родителями. Одну из воспитанниц родители приводят в группу после завтрака, из-за чего девочка постоянно пропускает утренние индивидуальные занятия, игры и зарядку. На утверждения воспитателя о необходимости соблюдения режима дня детского сада родители отвечают, что имеют право приводить своего ребенка тогда, когда им это удобно.

---

Смотрите также файлы

• Классы. Открытые и закрытые уровни доступа. Конструкторы. Инициализация данных объекта. Определение методов. Создание объекта в памяти. Стандартные потоки вводавывода.doc

• Эпоха дворцовых переворотов итоги,обобщающая характеристика, оценка в исторической науке.docx

• Обобщение и систематизация знаний по теме Уравнения.docx

• Контроль обучения 4 Первое контрольное задание 5 Второе контрольное задание 31.doc

• Исследование конструкции и принципа работы крана вспомогательного тормоза.docx