Сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Жылулық сәуле шығару. Абсолютті қара дененің сәулеленуі. Люминесценция						Пән: физика
Күні:						Мұғалім: Асилова Л
СЫНЫП: 9						Қатысқан оқушылар саны:			Қатыспаған оқушылар:
Оқу мақсаттары		9.6.1.1 жылулық сәуле шығару энергиясының температураға тәуелділігін сипаттау
Сабақтың мақсаты		Жылулық сәуле шығару заңдарын оқып, олардың көмегімен есептерді шешуді үйрену.
Тілдік мақсаттар		Пәнгетән лексика және терминология: Температуралық сәулелену, дененің шығару қабілеті, Вин , Стефан-Больцман заңдары, Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері Жылулық сәуле шығару ... Жылу тепе-теңдігі Стефан-Больцман Заңы… Планк Гипотезасы… Абсолют қара дене
Алдыңғы білім		Оқушылар 9 сынып курсында оқыған Планк гипотезасын қайталау
Сабақтың барысы
Жоспарлан-ған сабақ кезеңі	Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар										Ресурстар
Басталуы 0-2 мин 2-5 мин 5-15 мин 15-25мин 25-35 мин 35-45мин	Мұғалімнің іс-әрекеті				Оқушының іс-әрекеті		Бағалау			Ноутбуктер, Интернет/ таратпа қағаздары, Физика оқулығы 9 https://physics.ru/courses/op25part2/content/chapter5/section/paragraph1/theory.html#.XO0TZxYzbIU Қосымша 1 Абсолютті қара дененің сәулеленуі https://phet.colorado.edu/sims/blackbody-spectrum/blackbody-spectrum_en.html
	Ұйымдастыру кезеңі. Мақсат қою. - оқушылардың зейінін шоғырландыру, - оқушылармен бірге ОМ анықтап алу Мұғалімнің түсіндірмесі. 2000 жылдың желтоқсанында әлемдік ғылыми қоғам жаңа ғылымның пайда болуының жүз жылдық мерейтойын атап өтті – кванттық физика және Планк тұрақтысы жаңа іргелі физикалық константасының ашылуы.				Оқушы оқу мақсатымен танысады, жаңа тақырыпқа қатысты мәлметтерді оқиды. Бұрынғы білімдерін еске түсіріп жаңа сабақты талдайды		Қалыптастырушы бағалау
	Планк тұрақтысы. Бұл тұрақты ұлы неміс физигі Макс Планкаға тиесілі еді. Ол классикалық физика әлсіз болған қыздырылған денелермен сәулеленетін жарықтың спектрлік таралу мәселесін шеше алды. Планк бірінші болып классикалық физика принциптерімен үйлеспейтін осциллятор энергиясын кванттау туралы гипотезаны айтты. Кейіннен көптеген көрнекті физиктердің еңбектерімен дамыған бұл гипотеза кванттық физиканы құрумен аяқталған ескі ұғымдарды жою және қайта қарау процесіне түрткі болды. Мәселені түсіну үшін виртуальды лабораториялық жұмыс жасаймыз PhET Colorado interactive simulations, " Black body Spectrum» (f) (P) Виртуалды зертханалық жұмысты орындау "Абсолют қара дененің сәулеленуі". Spectrum Simulation пайдаланып көрінетін толқын ұзындығы 2500° C-ден 2000° C-ге дейінгі температураның өзгеруінен жарық қарқындылығының өзгеруін зерттеу . 2000 С градуста 500 нм кезінде сәулеленетін қуаттар арасындағы қатынасы шамамен, 2500 градуста Цельсий., яғни 2000 градус Цельсий кезінде 500 нм сәулеленетін қуат. 2500 ° С градустан 500 нм кезінде қуат шамасына қалай бөлінген? біз 2500 ° C кезінде жұмыс істейтін қыздыру шамының максималды қуаты үшін толқынның ұзындығын таптық. 2000 градус Цельсий кезінде жұмыс істейтін колба үшін (пиковая) толқынның ұзындығы шамамен қандай? Қыздыру шам сымының температурасын 2600 градус Цельсийге орнатыңыз. Қыздыру шамының көлденең қимасының ауданы 6,45 x 10-4 м2 және сәуле шығару қабілеті 0,8 болады. Ол қанша электр энергиясын тұтынуы керек? (G) (f)II. Топтық жұмыс: оқушылар төменде көрсетілген тақырыптардың бірі бойынша презентация дайындап, одан кейін оларды қорғайды. 1.Жылулық сәуле шығару. Интегралдық энергетикалық жарықтылық. 2. Дененің сәле шығару қабілеті. Абсолют қара дене. 3. Стефан-Больцман Заңы 4. Вин Заңы 5. Планк Гипотезасы (W)(F). Топтардың есебі. Өзара бағалау. Зертханалық жұмыс нәтижелерін талқылау. 1. Жылулық сәулелену дегеніміз не? 2. Дененің сәле шығару және жұту қабілеті дегеніміз не? 3. Абсолют қара дене деп аталады? 4. Стефан-Больцман Заңын тұжырымдаңыз 5. Вин зЗаңы 6. Бір кванттың энергиясы неге тең? VI Рефлексия. сабақтың қорытындысын шығару. VII. Үй тапсырмасы
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?				Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз				Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Рефлексия Сабақ бойынша рефлексия Сабақмақсаттары/оқумақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрысжүргізілдіме? Сабақтың уақыттықкезеңдері сақталдыма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

---

---

Смотрите также файлы

• 1. Елімні атын айтсам азастан, Жерімні атым атсам азастан!.docx

• Оусабаыныжоспары Педагог бітбеков М. Т модуль пнатауы.docx

• Предпринимательство.docx

• Практики (нужное подчеркнуть) Профессиональный модуль пм.doc

• Линейная алгебра, Коллоквиум i бобень Вячеслав.pdf