Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспары

Сабақ:		Мектеп: Ыбырай Алтынсарин атындағы орта мектеп
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Шанашбаева Айгуль Бактыбековна
Сынып: 1		Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	Ортақ тақырып Өзім туралы. 1.2.1.1 Сөз/ сөйлем сызбасын оқу
Бағалау критерийлері	Суреттерден сөз құрай біледі. Барлық заттардың атауы бар екенін біледі. Жазуға үйренгенше сызбаны пайдалана алады.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар Жаңа білім игереді.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады:түсініп тыңдап,жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
	Кейбір оқушылар орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алады.
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады:оқу мақсатына сай тапсырмаларды барлық оқушылар орындай алады.
	Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:Оқу құралы – учебное пособие-tutoria
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
	Талқылауға арналған сұрақтар: Қандай оқу құралдарын білеміз? Сауатымызды ашатын қай кітап?
	Не себепті барлық заттардың атауы бар деп ойлайсыз?
Алдынғы оқу:	Сыныптағы танысу. Суретпен жұмыс жасай алады.
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі	Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)			ресурстар

---

Ортасы 5 мин 3 мин 5 мин 2 мин 5 мин 5 мин	№1 Өлеңді мұқият тыңда. Өлең не туралы? Сауатты ашатын қай кітап ? Дискриптор 1.Өлең не туралы айтылғанын түсінеді. Ережені есіңе сақта Айналамыздағылардың бәрінің атауы бар. Оны бір- бірімізге сөз арқылы жеткіземіз. Жазуға үйренгенше сөздің сызбасын пайдаланамыз. Дискриптор 1.Барлық заттардың атауы бар екенін біледі. 2.Жазуға үйренгенше сызбаны пайдалана алады №2 Берілген заттардың алғашқы әріптерінен сөз құрау және сызбасын көрсету. Дискриптор 1.Берілген заттардың аттын атайды. 2.Сөз құрастыра алады. Ширату жаттығуы Оқу мақсатына байланысты доп лақтыру арқылы сөз одан сөйлем құрау. №3Тақтамен жұмыс жасату.Сызба арқылы сөйлемдер жаздыру. Дискриптор Сөз ойлап сызбамен көрсете алады. №4 « Ішіне сыртына » әдісі Сөмкеге оқушының қажетті құралдарын ғана салады Дискриптор 1.Оқу құралдарын басқа заттардан ажырата біледі.				АКТ Сауат ашу оқулығы Сызбаның суреті Суреттер Сужетті суреттер Суреттер
Соңы 5 мин	Рефлексия Оқушылар алдарына таратылып берілген қағаздан баспалдақтарда тұрған адамдарды ,және сабақтан алған әсерін бояу арқылы көрсетеді.
Қосымша мәліметтер
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Қабілетті оқушыларға тапсыраларды күрделендіріп беремін			Оқушыларға сабақ барысында әр тапсырма орындалу барысында қиып дайындалған үй бөлшектерін мадақтау барысында ұсыну.	Дене тәрбиесі және бейнелеу өнері пәнаралық байланыс Электронды оқулықтан өлең тыңдату және ширату жаттығуы АКТмен байланыс Ынтымақтастық атмосферасы, жауапкершілік,
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім?		Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1 2. Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім? 1. 2.

---

---

Смотрите также файлы

• Отчет по практике с подписью студента (в личный кабинет загружается в виде файла в формате word).docx

• Конспект по боевой подготовке с личным составом караула 4 псч7 3 псо фпс гпс гу мчс россии по Новгородской области.docx

• Оу масаты Ойлау дадысыны дегейі Баалау критерийі ндылытар Атыжні Таырып Пн шблім.pptx

• Закон о референдуме донецкой народной республики по вопросу о вхождении в состав российской федерации на правах субъекта российской федерации.docx

• Целостный педагогический процесс единство обучения и.docx