1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельностиЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордостиза свою Родину, российский народ и историю России;- ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации;- формирование чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и отечественной шахматной культурой;- формирование основ шахматной культуры;- понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья;- понимание основных принципов культуры безопасного, здорового образа жизни;- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;- готовность и способность к саморазвитию и самообучению;- уважительное отношение к иному мнению;- приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;- этические чувства доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;- умение управлять своими эмоциями;- дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;- навыки творческого подхода в решении различных задач, к работе на результат;- оказание бескорыстной помощи окружающим.МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПознавательные УУД:- умение с помощью педагога и самостоятельно выделять, и формулировать познавательную цельдеятельности в области шахматной игры;- овладение способом структурирования шахматных знаний;- овладение способом выбора наиболее эффективного способа решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий;- овладение способом поиска необходимой информации;- умение совместно с учителем самостоятельно ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого илипоискового характера;- овладение действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций

---

, включая общие приёмы решения задач;

- умение строить логические цепи рассуждений;

- умение анализировать результат своих действий;

- умение воспроизводить по память информацию;

- умение устанавливать причинно – следственные связи;

- умение логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника,

сравнивать, развивать концентрацию внимания, умение находить нестандартные решения.

Коммуникативные УУД:

- находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

- формулировать, аргументировать и отстаивать своѐ мнение, уметь вести дискуссию, обсуждать

содержание и результаты совместной деятельности;

- умение донести свою позицию до других;

- умения учитывать позицию партнёра (собеседника), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и

отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Регулятивные УУД:

- умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации;

- способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать еѐ реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Ученик научится:

-приобрести знания о истории развития шахмат, характеристика роли шахмат и их значения

в жизнедеятельности человека, еѐ места в физической культуре и спорте;

- знания в области терминологии шахматной игры, их функционального смысла и направленности действий при закреплении изученного шахматного материала в двигательной активности;

- умение участвовать в интеллектуально – физкультурной деятельности (интеллектуально –

спортивных динамичных играх, подвижных играх разнообразной интенсивности, соревнованиях и турнирах, спортивных эстафетах и шахматных праздниках

- навык организации отдыха и досуга с использованием шахматной игры и подвижных игр.

∙ объяснять шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

---

Ученик получит возможность научится:∙ знать шахматные фигуры: ладья слон, ферзь, конь, пешка, король;∙ знать правила хода и взятия каждой фигуры;∙ ориентироваться на шахматной доске; играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;∙ правильно располагать шахматную доску между партнерами;∙ правильно расставлять фигуры перед игрой;∙ различать горизонталь, вертикаль, диагональ;∙ рокировать короля, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход;∙ знать, что такое ничья, пат и вечный шах;∙ знать «цену» каждой шахматной фигуры;∙ усвоить технику матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, ферзём и королём;∙ овладеть способом «взятия на проходе»;∙ записывать шахматную партию;∙ уметь играть целую шахматную партию с соперником от начала и до конца с записью своих ходов и ходов соперника.2.Содержание курса внеурочной деятельности .Первый год обучения.История шахматИстория зарождения и развития шахматной игры, еѐ роль в современном обществе.Чемпионы мира по шахматам. Современные выдающиеся отечественные и зарубежныешахматисты.Базовые понятия шахматной игры.Правила техники безопасности во время занятий шахматами, понятие о травмах испособах их предупреждения. Правила поведения шахматистов, шахматный этикет.Шахматные соревнования и правила их проведения.Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные термины ипонятия в шахматной игре: белое и чѐрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,центр, шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король); ход и взятие каждойфигурой, нападение, начальное положение, ход, взятие, удар, взятие на проходе, длиннаяи короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительнаясила фигур, основные тактические приёмы; шахматная партия, запись шахматной партии.Второй год обучения.

---

История шахматШахматная игра как спорт в международном сообществе. Чемпионы мира по шахматам.Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.Базовые понятия шахматной игры.Правила техники безопасности во время занятий шахматами, понятие о травмах испособах их предупреждения. Правила поведения шахматистов, шахматный этикет.Шахматные соревнования и правила их проведения.Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные термины ипонятия в шахматной игре: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,центр, шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король); ход и взятие каждойфигурой, нападение, начальное положение, ход, взятие, удар, взятие на проходе, длиннаяи короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительнаясила фигур, основные тактические приѐмы; шахматная партия, запись шахматной партии,основы дебюта.Третий год обучения.История шахматШахматная игра как спорт в международном сообществе; цели, задачи, оздоровительное ивоспитательное значение шахмат. История зарождения соревнований по шахматам,системы проведения шахматных соревнований.Базовые понятия шахматной игры.Правила техники безопасности во время занятий шахматами, понятие о травмах испособах их предупреждения. Правила поведения шахматистов, шахматный этикет.Шахматные соревнования и правила их проведения.Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные термины ипонятия в шахматной игре: белое и чѐрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,центр, шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король); ход и взятие каждойфигурой, нападение, начальное положение, ход, взятие, удар, взятие на проходе, длиннаяи короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительнаясила фигур, основные тактические приѐмы; шахматная партия, запись шахматной партии,основы дебюта, атака на рокировавшегося и нерокировавшегося короля в начале партии,атака при равносторонних и разносторонних рокировках, основы анализа шахматнойпартии, основы пешечных эндшпилей.Формы и приемы работыПервый год обучения

• 
  Решение шахматных задач
  
• 
  Самостоятельная работа
  
• 
  Игровые упражнение
  
• 
  Разбор классических партии
  
• 
  Разбор специально подобранных позиций
  

---

Второй год обучения

• 
  Анализ сыгранных партии
  
• 
  Самостоятельная работа, игровые упражнение
  
• 
  Разбор специально подобранных позиций
  
• 
  Тренировочные игры с компьютером
  

Третий год обучения

• 
  Запись шахматной партии
  
• 
  Шахматный турнир
  
• 
  Разбор специально подобранных позиций
  

Формы и методы реализации программы

• 
  Уроки
  
• 
  Групповые занятие
  
• 
  Индивидуальные занятие
  
• 
  Игровая деятельность
  
• 
  Конкурсы решения
  
• 
  Турнирная практика
  
• 
  Разбор партий
  
• 
  Работа с компьютером
  

Средства реализации программы

• 
  Учебно-тематические планы
  
• 
  Методические и методические обеспечение программы
  
• 
  Сборники задач
  
• 
  Шахматная литература
  
• 
  Шахматные доски
  

3. Тематическое планированиеТематическое планирование по внеурочному деятельности «Школа начинающего шахматиста» 2-4 классах составлено с учетом рабочей программы воспитания. Воспитательный ( потенциал данного курса внеурочной деятельности обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся НОО:1.Выражать понимание ценности отечественного и мирового шахмат как искусство и спорт.2.Понимать эмоционального воздействие шахмат, его влияние на поведение людей,3.Проявлят понимание шахмат как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм , ценностей, традиции российского шахмат.

Содержание учебного материала	Количество часов
Первый год обучения
Сведения из истории шахмат	1
Базовые понятия шахматной игры	29
Соревнования	3
Шахматные праздники	1
Второй год обучения
Сведения из истории шахмат	1
Базовые понятия шахматной игры	20
Конкурсы решение позиций	4
Соревнования	8
Шахматные праздники	1
Третий год обучения
Сведения из истории шахмат	1
Базовые понятия шахматной игры	20
Конкурсы решение позиций	4
Соревнования	8
Шахматные праздники	1

---

Смотрите также файлы

• 20 ноября 1989 года. Вступил в силу 15 сентября 1990 года.docx

• Образовательной организации.docx

• Кариес и его осложнения.doc

• Опорный конспект тема инженерное оборудование и маскировка позиций вопросы занятия Защитные свойства местности.docx

• Цель рассмотреть знаки зодиака через теорию координатной плоскости. Задачи.pptx