Файл: Практическая работа 1 Составить два задания по формированию и развитию функциональной естественнонаучной грамотности в рамках раздела Физиология растений.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 208
Скачиваний: 6
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическая работа №1Составить два задания по формированию и развитию функциональной естественнонаучной грамотности в рамках раздела «Физиология растений» по темам на выбор:1) Поглощение корнем воды и передвижение ее в стебель (опыт, демонстрирующий корневое давление) 2) Поглощение воды корнем и передвижение ее в стебель при различных внешних условиях.3) Выделение углекислого газа при дыхании листьев (опыт с известковой водой)4) Испарение листом поглощаемой воды (опыт с визульным и весовым определением) 5) Фотосинтез при различных внешних условиях - разной освещенности или количестве углекислого газа (два опыта) 6) Необходимость воды (влажной среды) для образования корней у черенков 7) Необходимость для прорастания семян воды, тепла, и доступа воздухаМетодика проведения экспериментов в документе «А. В. Бинас Биологический эксперимент в школе» (необходимо пройти по ссылке).Пример:ЭкспериментНеобходимость для прорастания семян воды, тепла и доступа воздухаЦель опыта - показать, что для прорастания семян необходимо наличие одновременно трех внешних условий - воды, тепла, воздуха.Объекты и оборудование. Семена гороха или фасоли, пшеницы, ржи; четыре одинаковые небольшие стеклянные банки или колбы, пузырьки; крышки или пробки к сосудам; кипяченая вода.Постановка опыта. На каждую банку наклеивают этикетку с записью условий, создаваемых семенам: для банки № 1 - "Есть: вода, воздух, тепло", для банки № 2 - "Есть: воздух, тепло; нет воды", для банки № 3 - "Есть: вода, тепло; нет воздуха", для банки № 4 - "Есть: вода, воздух; нет тепла". В каждую банку помещают 10-15 семян. В банки № 1 и № 4 наливают воду "по пояс" семенам, т. е. примерно до половины их высоты, у этих семян есть вода и доступ воздуха к ним. В банку № 3 наливают воду более чем на половину ее высоты, надежно лишая семена доступа воздуха. Все банки закрывают и ставят рядом в комнате, кроме банки № 4, которую помещают в холодное место (в холодильник, между рамами окна или вне помещения). Продолжительность опыта 2-3 дня (для фасоли - лишь при температуре выше 18°С, при более низкой - 5-7 дней).
Рис. 27. Постановка опыта, демонстрирующего силу набухания семянДемонстрация опыта. На уроке отмечают, что семена проросли в банке № 1, где у них были вода, тепло и доступ воздуха, и не проросли в других банках, в каждой из которых не было какого-либо одного условия из имеющихся у проросших семян. Для этого сравнивают банку № 1 (условия в ней и результат опыта) поочередно с банками № 2, 3, 4. Обращают внимание учащихся на то, что только при таком сравнении (варианта опыта, где получен ожидаемый результат, с вариантом, отличающимся от первого лишь одним условием) можно сделать неопровержимый вывод из опыта о необходимости того или иного условия для прорастания семян. Затем сравнивают (анализируют) все варианты опыта между собой, что позволяет сделать вывод о необходимости для прорастания семян одновременного наличия воды, тепла и воздуха вместе.Вопросы на осмысление методики опыта. Какие условия созданы для семян в банке № 1 (№ 2, 3, 4)? Зачем (с какой целью) в одну банку наливают немного воды, а в другую много? (Чтобы в одной банке у семян были вода и воздух, а в другой - не было бы доступа воздуха к семенам из-за большого слоя кипяченой воды.) Какие банки опыта надо сравнивать между собой, чтобы сделать вывод о необходимости того или иного условия для прорастания семян? Зачем сравнивают все банки между собой? (Чтобы сделать вывод о необходимости всех условий вместе.) Зачем банку № 1 закрывают крышкой? (Чтобы вода не испарялась.) Почему закрывают крышками все другие банки? (Чтобы они не отличались от банки № 1 даже по этому условию.)Задание1. Проанализируйте проведенный опыт и выберете номера пробирок, в которых прорастут семена:1. №12. №23. № 34. №4Задание 2. 1.1. Какие условия не влияют на прорастание семян (выбери несколько вариантов).1. Вода2. Воздух3. Тепло4. Углекислый газ5. Холод
Рис. 27. Постановка опыта, демонстрирующего силу набухания семянДемонстрация опыта. На уроке отмечают, что семена проросли в банке № 1, где у них были вода, тепло и доступ воздуха, и не проросли в других банках, в каждой из которых не было какого-либо одного условия из имеющихся у проросших семян. Для этого сравнивают банку № 1 (условия в ней и результат опыта) поочередно с банками № 2, 3, 4. Обращают внимание учащихся на то, что только при таком сравнении (варианта опыта, где получен ожидаемый результат, с вариантом, отличающимся от первого лишь одним условием) можно сделать неопровержимый вывод из опыта о необходимости того или иного условия для прорастания семян. Затем сравнивают (анализируют) все варианты опыта между собой, что позволяет сделать вывод о необходимости для прорастания семян одновременного наличия воды, тепла и воздуха вместе.Вопросы на осмысление методики опыта. Какие условия созданы для семян в банке № 1 (№ 2, 3, 4)? Зачем (с какой целью) в одну банку наливают немного воды, а в другую много? (Чтобы в одной банке у семян были вода и воздух, а в другой - не было бы доступа воздуха к семенам из-за большого слоя кипяченой воды.) Какие банки опыта надо сравнивать между собой, чтобы сделать вывод о необходимости того или иного условия для прорастания семян? Зачем сравнивают все банки между собой? (Чтобы сделать вывод о необходимости всех условий вместе.) Зачем банку № 1 закрывают крышкой? (Чтобы вода не испарялась.) Почему закрывают крышками все другие банки? (Чтобы они не отличались от банки № 1 даже по этому условию.)Задание1. Проанализируйте проведенный опыт и выберете номера пробирок, в которых прорастут семена:1. №12. №23. № 34. №4Задание 2. 1.1. Какие условия не влияют на прорастание семян (выбери несколько вариантов).1. Вода2. Воздух3. Тепло4. Углекислый газ5. Холод