Файл: Конспект урока по предмету Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности на тему Азбука безопасного поведения на природе.doc

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.01.2024

Просмотров: 32

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение школа № 432 Колпинского района

Санкт-Петербурга

Конспект урока по предмету

«Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»

на тему

«Азбука безопасного поведения на природе»

7 класс

(для детей с умеренной степенью умственной отсталости)

Учитель: Переводчикова О.А.

Цель – дать знания на уровне представлений о безопасном поведении на природе.

Задачи:

Образовательные:

Формировать элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу.

Формировать знания безопасного поведения: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.

Учить некоторым приёмам первой медицинской помощи в случае травмы.

Коррекционно - развивающие:

Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе.

Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения.

Продолжать работу над ориентировкой, мелкой моторикой пальцев рук, восприятием, наблюдательностью.

Воспитательные:

Воспитывать природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.

Прививать трудовые природоведческие навыки.

Современные образовательные технологии:

- здоровьесберегающие;

- игровые;

-дифференцированное обучение;

- личностно-ориентированное обучение;

- использование ИКТ.

Оборудование и материал:

Макеты: деревья, костёр.

Знаки: «Не сорить в лесу! », «Не оставлять непотушенным костёр в лесу», «Не шуметь в лесу! ».


Предметы: рюкзак, предметы для д/и «Что возьмём с собой в поход»: коробок спичек, мешок для мусора, аптечка, зелёнка, лейкопластырь, бутылка с водой, кубики, утюг.

«Мусор»: коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, напитков.

Наглядно – демонстрационный материал:

Картинки с изображением растений леса и огорода, знаки безопасности.

Методы:

Наглядно – слуховой, наглядно – зрительный, словесный, практический.
Приёмы:

Создание проблемной ситуации, игровой, хоровые и индивидуальные ответы детей, использование средств ТСО.

Словарная работа:

Знаки безопасности; ядовитые, лесные.

Индивидуальная работа:

Закрепить знания о лесе, названия съедобных грибов, названия знаков безопасности.

Предварительная работа:

Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.
Ход урока

Этапы

урока, учебные задачи

Содержание урока

Примечания

Деятельность педагога

Деятельность

учащихся (варианты ответов)

I. Организационный момент



Положительный настрой на начало урока.


Дети готовы к началу урока.

Создание эмоциональ

ного благополучия на уроке

II. Работа по теме урока. Постановка учебной задачи

Д/и «Что возьмем с собой в поход»

- Сегодня мы совершим путешествие в лес.

Что такое лес?


- Зачем люди ходят в лес?


- Правильно. А для чего нам нужен свежий воздух?

- Верно. Лес – это зелёное богатство природы, красота, здоровье. Это место, где можно отдохнуть, погулять. Вот и мы сейчас отправимся с вами в лес, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом. А для прогулки в лес необходимо взять с собой предметы, которые могут пригодиться.

- А какие предметы могут пригодиться?

- Кажется, всё взяли, ничего не забыли.

- Вот и пришли в лес. А что здесь такое?

Вся поляна в мусоре! Кто же так сделал? Разве можно отдыхать на такой поляне? Как быть, ребята?


- А где возьмем мешок для мусора?

- Правильно, мы в рюкзак положили такой мешок. Давайте, соберём мусор.

- Собрали весь мусор, как стало чисто и красиво!

- Кажется, я поранила себе палец! Он теперь сильно болит. Ребята, можно чем - нибудь помочь?
- Спасибо, ребята. Вы оказали первую помощь. Палец скоро заживёт. Вот что значит оставлять мусор в лесу! Как вы думаете, можно ли так поступать?

- А чтобы в лесу никто больше не сорил, какой знак поставим?
- Пусть он здесь стоит, чтобы все видели этот знак. А ещё, ребята, в лесу нельзя шуметь. Какой знак нужно поставить, чтобы все знали это правило?
- А теперь можем поиграть на полянке, но не забывайте, что нельзя шуметь.



- Это место, где много деревьев, грибов, ягод, диких животных

- Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собрать ягоды и грибы.

- Чтобы быть здоровым, не болеть.


Выбирают предметы, которые могут пригодиться в лесу.
Дети строятся друг за другом и отправляются в лес.

- Уйти.

- Собрать мусор

в мешок для мусора.
-В рюкзаке.

Собирают мусор в пакет для мусора.


- В рюкзаке есть аптечка – зелёнка, пластырь.
- Нет. Это опасно для людей, для животных и вредно для природы.
Дети выбирают знак «Не сорить в лесу!»


Выбирают знак «Не шуметь в лесу! »


Проводится д/и «Что возьмем с собой в поход»

Звучит аудиозапись «Звуки природы»


На поляне разбросано много мусора

1-2 ребёнка «лечат» палец


Учитель ставит на полянке знак

III.

Физкультминутка.

Вместе по лесу идем

Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг - тысяча цветов вокруг.

Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр и направо,

и налево.
К небу ручки потянули, позвоночник растянули.

Отдохнули, поиграли и нисколько не устали.



ходьба на месте

потягивание

руки в стороны
наклоны вправо-влево

потягивания

потягивания
прыжки



Во время физкультминутки звучит спокойная музыка


IV.Продолжение

Работы по теме урока

Д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»

- Что-то в лесу стало прохладно. Как нам согреться?
- Давайте, соберём дрова для костра.

- Дрова есть, чем будем костёр разжигать?

- А детям можно брать спички в руки?
- Значит, костёр буду разжигать я.

Он красив и ярко – красен.

Но он жгуч, горяч, опасен!

Не ходи к костру, дружок,

Можно получить ожог.

- Поэтому, ребята, к костру подходить близко нельзя! Сядем все подальше от костра.

Хорошо в лесу посидеть у тёплого костра!
А вы знаете, что растёт в лесу? – Сейчас проверю, как вы знаете растения леса.
- Как много грибов, ягод растёт в лесу! Мы их собираем?

- Все ли грибы, ягоды, травы можно собирать?


- Почему нельзя собирать несъедобные растения?

Мы сидим, греемся у костра, разговариваем, а нам пора возвращаться в школу.

- Ребята, мы ничего не

забыли?

- Чем можно потушить костёр?

- А что у нас в рюкзаке?

- Костёр потушили. Почему нельзя оставлять костёр горящим?
- Чтобы никто не забывал о вреде огня, какой знак поставим?
Всё сделали правильно?

- Отдых в лесу не навредил природе. И я хочу напомнить пословицы:

• «Лес – богатство и краса, береги свои леса».

• «Враг природы тот, кто леса не бережёт».

- Путешествие в лес завершилось, и мы возвращаемся снова в школу.

- Вот и пришли в школу.

Всё, что было в рюкзаке - пригодилось.


- Можно развести костёр.

Дети собирают «дрова».
- Спичками.

- Нет. Только взрослым.

- Грибы, ягоды, травы.

- Да.
- Нет. Есть съедобные, несъедобные и ядовитые.
- Они опасны для здоровья.
Дети и учитель собираются уходить с полянки.
- Потушить костер.
- Водой, песком.

- Бутылка с водой.

- Сгорит лес, животные.

Дети выбирают знак «Не оставляйте непотушенным костёр!»

- Да.

Дети и учитель проходят на место, где начинался урок.



Учитель

кладет «дрова» в костёр

Учитель берёт «коробок со спичками» и разжигает костер

Проводится д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»

Учитель «тушит» костер
Учитель ставит знак


V.Итог урока

Куда мы совершили путешествие?

- Что делали в лесу?

- Ребята, к лесу надо относиться внимательно, беречь его богатства, быть не только потребителями, но и друзьями леса.

Послушайте очень интересное

стихотворение и задумайтесь над ним.

Чудак

За плечами рюкзаки,

А в руках корзинки-

Друг за другом грибники

По лесной тропинке.

Только наш сосед чудак:

В лес приходит просто так

И оттуда налегке

С хворостинкою в руке.

-И была тебе охота

Время тратить,-

говорю.

Отвечает он:- Ну, что ты,

Я же слушаю, смотрю…

-Ребята, какие знаки безопасного поведения в лесу вы знаете?

- Молодцы, азбуку безопасности на природе знаете хорошо!


- В лес.

- Собирали мусор, разводили костёр, сидели у костра, разговаривали об опасных предметах, растениях, тушили костер.


- «НЕ СОРИТЬ В ЛЕСУ».

- «НЕ ШУМЕТЬ В ЛЕСУ».

- НЕ ОСТАВЛЯТЬ НЕПОТУШЕННЫМ КОСТЕР».


Оценка деятельности учащихся