Разработкатиповойформыиндивидуальногообразовательногомаршрутанепрерывногоразвитияпрофессиональногомастерствапедагогов.Образовательная организация

Согласовано:

Утверждено:

Индивидуальный образовательный маршрут ФИО2023

1. 
   Данные о педагогическом работнике
   

№	ФИО
	Ф.И.О:
	Наименование образовательной организации
	Адрес
	Занимаемая должность
	Образование
	Педагогический стаж
	Квалификационная категория
	Дата прохождения аттестации
	Работа в экспертной комиссии
	Дата, название программы, объем курсов повышения квалификации, пройденные учителем
	Публикации:
	Ссылка на личный сайт учителя:
	Ссылка на сайт школы
	Иное

2. 
   Стартовая самодиагностика
   

---

Компетенции	Хочу получить	Выполняю качественно	Могу поделиться опытом
Предметные компетенции
Знание предмета
Знание и обеспечение реализации содержания и структуры учебного плана
Умение извлекать информацию и отбирать ее по преподаваемой дисциплине
Самостоятельная работа по накоплению научных материалов, проблем, решений
Умение адаптировать научное знание с целью повышения интереса обучающихся и для достижения учебных целей
Глубокое понимание и умение использовать на практике основные ценности, понятия, нормы, достоинства, решения, процессы
Методические компетенции
Серьезная глубокая работа над методическим оснащением учебно-воспитательного процесса
Владение педагогом различными методами обучения
Знание дидактических методов, приемов и умение применять их в процессе обучения,
Знание психологических механизмов усвоения знаний и умений в процессе обучения.
Владение техникой самоанализа занятий, собственной педагогической деятельности
Психолого-педагогические компетенции
Владение педагогической диагностикой
Умение строить педагогически целесообразные отношения с обучаемыми
Осуществлять индивидуальную работу на основе результатов педагогической диагностики
Умение пробуждать и развивать устойчивый интерес к выбранной специальности и преподаваемому предмету
Умение организовать коллективную деятельность
Умение создавать комфортную обстановку
ИКТ-компетенции
Использование различных информационных инструментов
Эффективное применение ИКТ в педагогической деятельности

---

3. 
   Стартовая оценка компетенций
   

Основная задача педагога при реализации ИОМ _______________________________________

№	Название компетенций	Выявленные дефициты
1	Предметные
2	Методические
3	Психолого-педагогические
4	ИКТ-компетенции

Самообразование педагога:

Тема
Форма самообразование
Ожидаемый результат
Сроки работы над проблемой
Форма отчета о ходе работы

4. 
   Дорожная карта
   

Дата начала: «__» _____ 202_гДата окончания: «__» _____202_ г.

Содержание работы по преодолению дефицитов и профессиональному развитию	Дополнительная информация	Сроки реализации	Перечень дефицитов, на устранение которых направлена работа	Отметка о прохождении (дата, реквизиты подтверждающего документа, пр.)
1. Мероприятия/события, направленные на повышения квалификации педагогического работника
1.1. Участие в курсах повышения квалификации и\или профессиональной переподготовки
Дополнительная профессиональная программа переподготовки «Наименование программы», количество часов
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Наименование программы», количество часов
1.2. Участие в стажировке
Тема:
1.3. Участие в мероприятиях, направленных на профессиональное развитие и обмен опытом (форумы, конференции, семинары, вебинары, мастер-классы, конкурсы, посещение уроков и внеурочных мероприятий учителей наставников
Форумы:
Семинары:
Вебинары:
Мастер-классы:
Олимпиады:
Конкурсы профессионального мастерства: - образовательная организация - муниципальный этап - региональный этап - федеральный этап
Научно-методические конференции:
Круглый стол:
Иное:
1.4. Изучение специальной литературы, методических материалов, нормативно-правовых документов
Автор, издательство
Адрес электронного ресурса
2. Мероприятия, направленные на получение, обобщение, представление и распространение опыта инновационной деятельности
Инновационная работа:
Разработка авторских программ, учебно-методических комплексов, обеспечивающих реализацию школьного компонента
Разработка методических рекомендаций по реализации содержания учебной программы:
Фестиваль:
Открытый урок:
Презентации авторских разработок (авторских, адаптированных программ, элективных курсов):
Публикации авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.:
Иное:

---

5. 
   Внешняя оценка сформированности профессиональных компетентностей педагога
   

Компетенции	Содержание готовности к профессиональной деятельности (профессионально-педагогические компетентности)	Оценка в баллах
		5	10	15	20
Предметные	Знание предмета
	Знание и обеспечение реализации содержания и структуры учебного плана
	Умение извлекать информацию и отбирать ее по преподаваемой дисциплине
	Самостоятельная работа по накоплению научных материалов, проблем, решений
	Умение адаптировать научное знание с целью повышения интереса обучающихся и для достижения учебных целей
	Глубокое понимание и умение использовать на практике основные ценности, понятия, нормы, достоинства, решения, процессы
Методические	Серьезная глубокая работа над методическим оснащением учебно-воспитательного процесса
	Владение педагогом различными методами обучения
	Знание дидактических методов, приемов и умение применять их в процессе обучения,
	Знание психологических механизмов усвоения знаний и умений в процессе обучения.
	Владение техникой самоанализа занятий, собственной педагогической деятельности
Психолого-педагогические	Владение педагогической диагностикой
	Умение строить педагогически целесообразные отношения с обучаемыми
	Осуществлять индивидуальную работу на основе результатов педагогической диагностики
	Умение пробуждать и развивать устойчивый интерес к выбранной специальности и преподаваемому предмету
	Умение организовать коллективную деятельность
	Умение создавать комфортную обстановку
ИКТ-компетенции	Использование различных информационных инструментов
	Эффективное применение ИКТ в педагогической деятельности

---

6. 
   Итоговая самодиагностика
   

	Хочу получить	Выполняю качественно	Могу поделиться опытом
Предметные компетенции
Знание предмета
Знание и обеспечение реализации содержания и структуры учебного плана
Умение извлекать информацию и отбирать ее по преподаваемой дисциплине
Самостоятельная работа по накоплению научных материалов, проблем, решений
Умение адаптировать научное знание с целью повышения интереса обучающихся и для достижения учебных целей
Глубокое понимание и умение использовать на практике основные ценности, понятия, нормы, достоинства, решения, процессы
Методические компетенции
Серьезная глубокая работа над методическим оснащением учебно-воспитательного процесса
Поиск разнообразных форм организации познавательной деятельности обучающихся
Владение техникой самоанализа занятий, собственной педагогической деятельности
Использование современных методов и форм работы, типов, видов, форм уроков в зависимости от целей
Использование дифференцированного подхода
Психолого-педагогические компетенции
Умение использовать психологические приемы, методы, процедуры, нормы в своей профессиональной деятельности
Умение чувствовать, видеть, анализировать и оценивать состояние другого человека
Умение стимулировать активность обучающихся
Умение организовать коллективную деятельность
Умение создавать комфортную обстановку
ИКТ-компетенции
Знание и использование в своей работе современных образовательных технологий (в том числе ИКТ)

---

Смотрите также файлы

• Ожившая графика. Работа с переменными.docx

• Теории.docx

• Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения.docx

• Характеристика Санкт Петербурга 1.docx

• Содержание пояснительная записка начальное общее.docx