МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИМинистерство образования и науки Свердловской областиМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Заречный «Средняя общеобразовательная школа №4» ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ на 2022-2023 учебный годСоставитель: Тумашева С.А. Заречный 2022ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКААктуальность разработки программы наставничестваПрограмма наставничества МБОУ ГО Заречный «СОШ №4»И создана в целях решения задач национального проекта «Образование» по внедрению целевой модели наставничества во всех образовательных организациях Российской Федерации, т.к. современной школе нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически готовый к реализации гуманистических ценностей и включению в инновационные процессы на практике.В условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль учителя, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, социальной и профессиональной позиции. Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе адаптации к трудовой деятельности:

• 
  новый социальный запрос к образованию означает одновременное освоение молодым педагогом многих старых и новых установок, что тормозит и осложняет его профессиональное становление;
  
• 
  различие взглядов молодого и старшего поколений педагогов иногда переходит в нежелательное их противостояние;
  
• 
  необходимое взаимодействие семьи и школы требует специальной подготовки молодых учителей к работе с родителями.
  

Решению этих стратегических задач кадровой политики будет способствовать создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального роста каждого педагога и вновь прибывшего учителя, сформировать у них мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. В этой системе должна быть отражена жизненная возможность любого специалиста прибывающего в МБОУ ГО Заречный «СОШ №4» получить поддержку опытных педагогов-наставников, которые готовы оказать им теоретическую и практическую помощь на рабочем месте, повысить их профессиональную компетентность.

---

Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу Наставника по развитию молодого педагога (Наставляемого лица) необходимых навыков и умения ведения педагогической деятельности и призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у наставляемого лица знаний в области предметной специализации и методики преподавания.Настоящая программа призвана помочь в организации деятельности Наставников с Наставляемыми лицами на уровне образовательной организации. Программа наставничества МБОУ «СОШ №4» (далее – Программа) отражает комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.АктуальностьОдной из актуальных проблем современной школы является недостаток молодых квалифицированных кадров. Многие выпускники педагогических вузов зачастую не идут работать в школу, обучаются в них лишь для получения диплома о высшем образовании. Многие молодые специалисты, столкнувшись с реальностью школьной жизни, вскоре уходят из школы, избирая иной профессиональныйпуть.Становление молодого учителя, его активной позиции – это формирование его как личности, как индивидуальности, а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности. Программа «Наставничество» призвана помочь становлению молодого педагога и закреплению его в образовательной организации.Целью наставничества является успешное закрепление на месте работы молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала, а также создание комфортной профессиональной среды при переходе на новую специализацию внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.Основные задачи наставничества:

1. 
   Оказание помощи в профессиональной и должностной адаптации Наставляемого лица к условиям осуществления педагогической деятельности, а так же в преодолении профессиональных трудностей, возникающих при выполнении должностных обязанностей по новой специализации;
   
2. 
   Формирование потребности Наставляемого лица заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;
   
3. 
   Дифференцированное и целенаправленное планирование методической работы на основе выявленных потенциальных возможностях Наставляемого лица;
   
4. 
   Ориентирование Наставляемого лица на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности.
   
5. 
   Ускорить процесс профессионального становления Наставляемого лица.
   

---

Основные принципы организации наставничества:

• 
  добровольности и целеустремленности работы наставника;
  
• 
  морально-психологической контактируемости наставника и подшефного;
  
• 
  личной примерности наставника;
  
• 
  доброжелательности и взаимного уважения;
  
• 
  уважительного отношения к мнению подшефного;
  
• 
  согласованности содержания работы наставника по профессиональному становлению подшефного с содержанием календарно-тематического плана по предмету и плану работы структурного подразделения;
  
• 
  направленности плановой деятельности наставника на воспитание и профессиональное становление подшефного.
  

Основные виды деятельности:

1. 
   Диагностика затруднений наставляемого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе его потребностей.
   
2. 
   Посещение уроков наставляемого специалиста и организация взаимопосещений
   
3. 
   Планирование и анализ педагогической деятельности
   
4. 
   Помощь наставляемому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
   
5. 
   Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время.
   
6. 
   Привлечение наставляемого специалиста к участию в работе МО учителей школы.
   
7. 
   Демонстрация опыта успешной деятельности опытными учителями
   
8. 
   Организация мониторинга деятельности Наставляемого лица.
   

Срок реализации программы 1 год.Начало реализации программы наставничества с 01.09.2022 г., срок окончания 31.05.2023 года. Применяемые формы наставничества и технологииИсходя из образовательных потребностей МБОУ ГО Заречный «СОШ №4» целевой моделью наставничества рассматривается форма наставничества «Учитель – молодой педагог».Применяемые в программе элементы технологии: ситуационное наставничество.Формы и методы работы педагога-наставника с наставляемым:Осуществляя руководство молодыми специалистами, наставник выполняет следующие функции:

• 
  Планирование деятельности молодого специалиста (определяет методику обучения молодого специалиста, вместе с ним формирует план профессиональных становлений);
  
• 
  консультирование молодого специалиста (знакомит с нормативными документами по организации УВП, с гигиеническими требованиями к условиям обучения обучающихся; совместно разрабатывает рабочие программы и другие учебно-методических документов по предмету;
  
• 
  оказание всесторонней помощи молодому специалисту в решении возникающих в процессе работы проблем;
  
• 
  посещение занятий вместе с молодым специалистом у опытных педагогов и педагогов-новаторов, а затем анализирует их.
  

---

Основной подход в оказании помощи молодым учителям – амбивалентный, при нём проявляется взаимная заинтересованность опытных и начинающих учителей.Деятельность наставника1-й год – адаптационный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий наставляемого специалиста, а так же выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации2-й год – основной (тренировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений наставляемого специалиста, помогает ему выстроить собственную программу самосовершенствования.3-й год – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности, определяет степень готовности наставляемого специалиста к выполнению своих функциональных обязанностей.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ3.1.Основные участники программы и их функции.Наставляемые: Сель В. Е., имеющие малый опыт работы – от 1 до 3 лет, испытывающие трудности с организацией учебного процесса.Наставник: Тумашева С.А. Требования, предъявляемые к наставнику:

• 
  знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;
  
• 
  разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
  
• 
  изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста, его отношение к проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям, увлечения, наклонности, круг досугового общения;
  
• 
  знакомить молодого специалиста со школой, с расположением учебных классов, кабинетов, служебных и бытовых помещений;
  
• 
  вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);
  
• 
  проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий и внеклассных мероприятий; разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления; давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь;
  

---

оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;личным примером развивать положительные качества молодого специалиста, корректировать его поведение в школе, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессиональногокругозора;

• 
  участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия; вести дневник работы наставника и периодически докладывать руководителю методического объединения о процессе адаптации молодого специалиста, результатах его труда;
  
• 
  подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
  

Требования к молодому специалисту:

• 
  изучать нормативные документы, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности школы и функциональные обязанности по занимаемой должности;
  
• 
  выполнять план профессионального становления в установленные сроки;
  
• 
  постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
  
• 
  учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;
  
• 
  совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;
  
• 
  периодически отчитываться о своей работе перед наставником и руководителем методического объединения.
  

3.2. Механизм управления программойОсновное взаимодействие между участниками: «опытный педагог – молодой специалист», классический вариант поддержки для приобретения молодым специалистом необходимых профессиональных навыков (организационных, коммуникационных) и закрепления на месте работы.Основными принципами работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами являются: Обязательность - проведение работы с каждым специалистом, приступившим к работе в учреждении вне зависимости от должности и направления деятельности.

---

Смотрите также файлы

• Техническое задание на разработку 14 2 Обоснование выбора инструмента программирования и отладки 15 3 Разработка программной части асу 15.docx

• Семинар 1314. Тема Речевые ошибки младших школьников Задачи.docx

• Бастауыш сыныптарды 20222023 оу жылына арналан саба кестесі і жартыжылды і ауысым.docx

• Работу выполнил (а) студент (ка).doc

• Слияние предприятий происходит, когда Выберите один ответ.docx