«Катонқарағай аграрлық-техникалық колледжі» КММ


«Бекітемін»____________
директордың м.а.
Касымова Ф.С.
20___ж. "____" ________

«Қазақтіліменәдебиеті»____________

(пән атауы)
пәні бойынша оқу жұмыс бағдарламасы

МАМАНДЫҒЫ: 07130100 ЭЛЕКТР ЖАБДЫҚТАРЫ (ТҮРЛЕРІ ЖӘНЕ САЛАЛАР БОЙЫНША)

БІЛІКТІЛІГІ: 3W07130101 «ЭЛЕКТРОМОНТЕР (түрлері мен салалары бойынша)»

___________________________________________________

       (коды және атауы)


Оқыту нысаны күндізгі негізгі орта білім базасында
Жалпы сағат саны 120 , кредит __5__________

Әзірлеуші (-лер) ______________ Тюстюкпаева Р.К.
(қолы) Т. А. Ә.

Түсіндірме жазба

Пән/модуль сипаттамасы: «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні танымдық және коммуникативтік дағдыларын, сауаттылығын, олардың әдеби және эстетикалық талғамыменсезімдерін,ойлауқабілетіндамытудықалыптастырады. Жұмыс оқу бағдарламасы «орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары педагогтарының жүргізуі үшін міндетті құжаттар тізбесін және олардың нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына, барлық деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына және бастауыш, негізгі орта, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Типтік оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 16 қыркүйектегі № 472 бұйрығына сәйкес құрастылды.
Қалыптастырылатынқұзыреттіліктер:Қазақтіліменәдебиетінкіріктіріпоқытунегізінде білімалушылардыңтілдік дағдыларын жетілдіру, тіл нормаларын сақтап, еркін сөйлеу және сауатты жазу дағдыларын дамыту, мемлекеттік тілге құрметпен қарауынқалыптастыру. Пререквизиттер:“Қазақ тілі мен әдебиеті” курсын игеру үшін білім алушылардың қазақ тілінің фонетикасы, лексикасы мен грамматикасынан (мектеп бағдарламасы), қазақ әдебиеті пәндерінен белгілі білім деңгейі болуы қажет. Постреквизиттер:  Курс білім алушылардың теориялық және жалпы дүниетанымдық дайындығының негізін құрайды. Білім алушы өз бетінше күнделікті қарапайым қатынаста, әлеуметтік-мәдени салаларда сөйлеу дағдысын қалыптастырып, тілдік бірліктерді меңгеріп, ауызша, жазбаша тілін қалыптастыра алады.Пәннен мемлекеттік емтихан тапсыру.
Оқытуғақажеттіқұралдар,жабдықтар Мультимедиялықпроектор; Дербескомпьютер,ноутбук,смартфон; Бейнефильмдер,аудиожазбалар,презентациялар; «Duolingo»сайт «Memrise»портал «Udemy»сайт «edX»сайт
Оқытушыныңбайланысқұралдары:
Т.А.Ә. Тюстюкпаева Р.К.	тел.:87764911051
	е-mail: tustukpaeva_uib@mail.ru

---

 Семестр бойыншасағаттардыбөлу

Пән/модульдің коды жәнеатауы	Модульдегібарлықсағат саны	Оныңішінде
		1 курс
		1 семестр	2 семестр
1	2	3	4
«Қазақтілі мен әдебиеті»	120	60	60
Барлығы:	120
Пән/модуль бойыншаоқытуғаберілетінжалпысағат саны

Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны

№	Тараулар/оқыту нәтижелері	Бағалау өлшемшарттары	Барлық сағат саны	Оның ішінде			Сабақ түрі	Бағалау тапсырмалары
				Теория лық	Зерт ханалық тәжіри белік	Жеке
1	І Бөлім. Еңбек нарығыжәне сұраныс II Бөлім. Отандық өнеркәсіп өнімі I-ОН Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәдени тақырыптараясындақолданылған сөздер ментермин сөздердің мағынасынтүсіндіру.Мәтіндердіңқұрылымы менрәсімделуінбілу,жанрлықжәнетілдікерекшеліктерінталдау. Прозалық шығарманытыңдау,шығармадакөтерілгенжалпыадамзаттық мәселеніайқындау	Еңбекнарығы тақырыбы аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындай алады «Мамандықты таңдау - болашақты таңдау» мәтінінің мазмұнынтүсінеді, қосымша жауапбереді. Тәуелдік жалғауының емлесін ажыратады. -«Теміржолшы әңгімесі» әдеби шығармада кейіпкерүнінталдайды. -Отандықөнім-ұлт мақтанышы. Пікірталас және оның түрлерінің ерекшелігі менайырмашылығындәлелдерарқылытүсіндіреді; -Ғ.Мұстафин «Қарағанды» романынан мәтіндітүсініпоқиды,стилінанықтайды,берілгенсұрақтарғажауапбереді,тілдікерекшеліктерінеталдайды. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік, грамматикалық тапсырмаларды орындай алады	10	6	4		Жаңа сабақ Дәріс Түсіндірмелі Біріктірілген Біріктірілген	Өлеңдерінен үзінді жаттау Сөз мағыналарына мысалдар жазу Шағын мазмұндама жазу баяндама,жоспар жазу Эссе
2	III Бөлім. Қазақ киносымен театрының қазіргікелбеті. IV Бөлім. Ұлттықэкологиялықмәдениет. V Бөлім. Мұхит –тіршілік мекені. 2-ОН Автордыңкөзқарасын,астарлыойдыанықтау, көтерілгенадамзаттық мәселеніайқындау. Мәтіндітыңдайотырып,негізгіидеяларды(ақпараттарды) қысқаша түртіпжазу конспектілеу), жазбағасүйеніпмәтінмазмұнынтүсіндіру. Қажетті ақпаратты әртүрлі көздерден алады.мәтіндерінің құрылымдық, лексикалық және грамматикалық ерекшеліктерін анықтайды.Көркем шығарманың мазмұнына талдау жасайды.	-«Кино-өнер саласы.Қазақкиносыныңатасы» тақырыбына қатысты ғылыми- көпшілік мәтінге сүйеніп, монолог құрайды; сөз әдебін орынды қолданады; қажетті лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселеге өз ойын білдіреді. -Дулат Исабеков «Әпке» шығармасынан үзіндіні Түсініпоқиды,сұрақтарғажауапбереді, аударады,терминдермен ұғымдарды, тілдікоралымдардыталдайды. -«Экологиялық апат. Қадыр Мәрза Әлі – философ ақын. «Аралым...»» тақырыптардың негізгі ойды анықтай алады,мәнерлеп оқиды; -өзіндік көзқарасын білдіре алады. -Әбдіжәміл Нүрпейісов. «Қан мен тер» романынан«Әкеден қалған байлық» мәтініндегі ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысты анықтау; Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік, грамматикалық тапсырмаларды орындай алады -Тақырыптағы негізгі ойды анықтайды, өз пікірін білдіреді. - сұраққа түсініп жауап береді,сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;	16	10	6		Жаңа сабақ Дәріс Түсіндірмелі Дәріс Түсіндірмелі Дәріс Дәріс Біріктірілген	Өзіңе ұнаған көркем шығарманы оқып, түсінгені айту. Мазмұнын талдау Шағын мазмұндама жазу
3	VI бөлім. Ұлттық таным және мерекелер. VII бөлім. Сауда менкөмек: екі жақтыкелісімдісауда. VIII Бөлім. Бұқаралықақпарат Құралдарындағыгендерлікбейне 3-ОН. Прозалық шығармадакөтерілгенжалпыадамзаттық мәселеніайқындау. Тілдік құралдарды орындықолданып,интервьюжазу. Оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәдени тақырыптараясында Қолданылғансөздерментерминсөздердіңмағынасынтүсіндіреді. Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру.	-«Ұлттық таным». Жүсіпбек Аймауытов. «Әнші» , «Дінаралық келісім - қоғам тұрақтылығының кепілі» тақырыптардың негізгіойынанықтайды,өзпікірінбілдіреді.–сұраққа түсініп жауапбереді,сөйлеу этикеті формаларынорындықолданады; -Суреттегі бейнені пайдаланаотырып, монолог құрастырады,негізгіидеяныашады -Ыбырай Алтынсарин. «Дүние қалай етсең, табылады?» мәтіндегімәселені, сөйлемменжеткізеді. ..Сауаттыжазады.Талдаужасайалады. Өзойынеркінжеткізеалады. «Қоғамдағы әйел аналардың рөлі».Қазақтың алғашқы экран патшайымдары мәтіндерінде сұрақтарға дәлел арқылы жауап береді. -Мәтінді астарлы ойды талдау барысында 1 дәлел келтіреді. - Мәтінді түсініп оқиды, стилін анықтайды, берілген сұрақтарға жауап береді, тілдік ерекшеліктеріне талдайды. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік, грамматикалық тапсырмаларды орындай алады.	12	4	8		Жаңа сабақ Дәріс Түсіндірмелі Біріктірілген	Өзіңе ұнаған көркем шығарманы оқып, түсінгені айту. Өлең жолдарын аудару, талдау Шағын мазмұндама жазу Эссе жазуды талқылау, жоспар құру
4	IX бөлім. Жерпланетасындағы қауіптіқалдықтар X Бөлім. Әлеуметтіктеңсіздік:адам құқықтарыжәнекөмек. 4-ОН Прозалық шығарманытыңдау, шығармада көтерілгенжалпыадамзаттықмәселеніайқындау. Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын ажырату. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.	Тақырыптағы негізгі ойдыанықтайды,өзпікірінбілдіреді. -Сұраққа түсініп жауап береді, сөйлеу этикеті формаларынорындықолданады; -Оқылым мәтінінің мазмұнынтүсінеді,басты кейпкерді қосымша жауапбереді -Мәтінидеясынтабадымамандықпенсалыстырады; - Мәтінді түсініп оқиды, стилін анықтайды, берілген сұрақтарға жауап береді, тілдік ерекшеліктеріне талдайды. - Прозалық шығарманы тыңдайды; -тақырыптағы негізгі ойды анықтайды, өз пікірін білдіреді. - сұраққа түсініп жауап береді,сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады; Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік, грамматикалық тапсырмаларды орындай алады	8	4	4		Жаңа сабақ Біріктірілген Біріктірілген Дәріс Біріктірілген Мазмұнын талдау	Өзіңе ұнаған көркем шығарманы оқып, түсінгені айту. Шағын мазмұндама жазу
5	XI Бөлім. Жастардыңденсаулығы-қоғамбайлығы XIIБөлім.Сандықтехнологияныпайдаланудағытеңсіздік. XIIIБөлім.Қоғамжәнезаң 5-ОН Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау. Пікірталастың«пікірталас-монолог»,«пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог». Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау.	-Сұрақтарға дәлел арқылы жауап береді -Мәтінді астарлы ойды талдау барысында 1 дәлел келтіреді. - Мәтінді түсініп оқиды, стилін анықтайды, берілген сұрақтарға жауап береді, тілдік ерекшеліктеріне талдайды. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік, грамматикалық тапсырмаларды орындай алады	12	4	8		Жаңа сабақ Дәріс Біріктірілген	Өзіңе ұнаған көркем шығарманы оқып, түсінгені айту. Мазмұнын талдау Шағын мазмұндама жазу
6	XIV Бөлім. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік. XVБөлім.Экология.Мұнайжәнеатомдықиндустрия 6-ОН Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау. Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру.	- Мәтінді түсініп оқиды, стилін анықтайды, берілген сұрақтарға жауап береді, тілдік ерекшеліктеріне талдайды. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындай алады -Білімдітопта түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. -Тақырыптағы негізгі ойды анықтайды, өз пікірін білдіреді. - сұраққа түсініп жауап береді,сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады; -Білімді топта түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.барысында 1 дәлел келтіреді.	20	8	12		Дәріс Біріктірілген Дәріс	Сөз мағыналарына мысалдар жазу Өлеңдерінен үзінді жаттау Шағын мазмұндама жазу баяндама,жоспар жазу Эссе, мақала
7	XVI Бөлім. Тіл. Өнер.Әдебиет. XVII Бөлім. Қоғамдағыжұмыссыздықмәселесі. XVIII Бөлім. Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі. 7-ОН. Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу. Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу, мазмұнын ашу. Мәтін құрауда сан есімнің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану.	-Мәтінді астарлы ойды талдаубарысында1дәлелкелтіреді. Сұрақтарға дәлел арқылы жауап береді -Мәтіндегі мәселені, автор ойын 1 сөйлеммен жеткізеді. -Мәтінді астарлы ойды талдау барысында 1 дәлел келтіреді. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындай алады -Білімді топта түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. Білімді топта түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. - Прозалық шығарманы тыңдайды; -тақырыптағы негізгі ойды анықтайды, өз пікірін білдіреді. - сұраққа түсініп жауап береді,сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;	12	4	8		Біріктірілген Дәріс Біріктірілген Біріктірілген	Реферат Өлең жолдарын аудару, талдау Шағын мазмұндама жазу Эссе жазуды талқылау, жоспар құру Эссе жазу
8	XIX Бөлім. Ұлттық театр – өнер ордасы. XX Бөлім. Туризм: Экотуризм. XXI Бөлім. Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі 8-ОН Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу. Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану.	- Мәтінді түсініп оқиды, стилін анықтайды, берілген сұрақтарға жауап береді, тілдік ерекшеліктеріне талдайды. -Білімді топта түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. -Мәтіндегі мәселені, автор ойын 1 сөйлеммен жеткізеді. -Мәтінді астарлы ойды талдау барысында дәлел келтіреді. - Негізгі ойды анықтайды, өз пікірін білдіреді. -Түрлі тілдік тапсырмаларды орындай алады -Мәтінді астарлы ойды талдау барысында 1 дәлел келтіреді. - Прозалық шығарманы тыңдайды; - Сұраққа түсініп жауап береді,сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданады;	16	6	10		Біріктірілген Біріктірілген Дәріс	Жигсо әдісі. Бірін-бірі оқыту. Шығармашылық жұмыс Реферат Шағын мазмұндама жазу Эссе жазу
	XII Бөлім. Жастармәселесініңтүйіткілдері. XXIIIБөлім.Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты. 9-ОН Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу. Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету. Әдебишығармада көтерілгенәлеуметтік-қоғамдықмәселеніталдаужәнекейіпкерлердішынайыөмірмен салыстырыпбағалау.	-Жаңа тақырып аясында қазақтілінентүрлітілдіктапсырмалардыорындайалады. -Тақырыптағынегізгіойдыанықтайды,өзпікірінбілдіреді. -Абай жолы» романынан үзінділерден, -Тақырыпқа қатысты ғылыми- көпшілік мәтінге сүйеніп, монолог құрайды; сөз әдебін орынды қолданады; қажетті лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселеге өз ойынбілдіреді. Мәтіндітүсініпоқиды,сұрақтарғажауапбереді Сөздердіңмағынасынтүсініп,аударады. -Сұрақтардықұрастыраалады.Тақырыптыболжайалады. Монолог құрастырып,мазмұндайды. Салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасайды.	12	4	8		Дәріс Біріктірілген Дәріс Дәріс	Өздігінен үзінділер оқу,мазмұндау, кейіпкерлерді суреттеу Өзіңе ұнаған көркем шығарманы оқып, түсінгені айту. «Қос жазба» күнделігі Пікірлер ге түсініктеме беру
	XXІV Бөлім. Ұлт мұраты - ұлттық қауіпсіздік 10-ОН. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу. Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау. Кәсібибағыттағытүпнұсқамәтіндерден қажетті ақпаратты(деректерді,сипаттамаларды,сандық көрсеткіштерді,сілтемелерді) анықтау,олардыңқолданылумақсатынталдау. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.	-Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу. - Анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау - Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру. -Оқылым мәтінінің мазмұнынтүсінеді,негізгі ақпараттыанықтайды -Сөйлеу этикеті формаларынорындықолданады; -Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік, грамматикалық тапсырмаларды орындай алады -Берілгентапсырманыорындайды.. Сауаттыжазады.Талдаужасайалады.Өзойынеркінжеткізеалады.	12	4	8		Біріктірілген Дәріс	Өздігінен үзінділер оқу,мазмұндау, кейіпкерлерді суреттеу«Қос жазба» күнделігі Пікірлер ге түсініктеме беру Қайталау Шығарма бойынша бейнебаян қарау. Оқу күнделігін жүргізу Шағын мазмұндама жазу
		Пән бойынша барлығы	120	54	66

---

Әдебиеттер тізімі:
Негізгіәдебиеттер:

1. 
   Г.Косымова, Ш.Ергожина, Г.Каримова. Қазақ тілі мен әдебиеті.10 сынып. Методическое руководство. Мектеп, 2019.-144 б.
   
2. 
   Г.Косымова, Ш.Ергожина, Г.Каримова. Қазақ тілі мен әдебиеті. 10 сынып. Оқулық + CD. Мектеп, 2019.-216 б.
   
3. 
   Г.Косымова,М.Бисенбаева,К.Берденова.Қазақ тілі мен әдебиеті. 11-сынып Метод. руководство. –Алматы: Мектеп, 2020. -288 б.
   
4. 
   Г.Косымова, М.Бисенбаева, К. Берденова. Қазақ тілі мен әдебиеті. 11-сыныпОқулық + CD. –Алматы: Мектеп, 2020.-232 б.
   
5. 
   Қазақтілімен әдебиеті11-сыныпТ21-бөлімhttps://expert.study-inn.kz/uchebniki-kaz/tbr11-1
   
6. 
   Қазақтілімен әдебиеті11-сыныпТ22-бөлімhttps://expert.study-inn.kz/uchebniki-kaz/tbr11-2
   

Қосымшаәдебиеттер:

1. 
   Жалпыбілімберудеңгейінің10-11-сыныптарынаарналған «Қазақтіліменәдебиеті»жаңартылғанмазмұндағыүлгілікоқубағдарламасы(жаратылыстану-математикалықбағыт, қоғамдық-гуманитарлықбағыт)
   
2. 
   «НазарбаевЗияткерлікмектептері»ДББҰБілімберубағдарламасы–NIS-Programme«Қазақтіліменәдебиеті»(Т2)пәнібойыншаоқубағдарламасы.–Астана,2018
   
3. 
   АманжоловаЗ.,Ж.РахманиҚазақтілі.Аудиовизуалдыжинақ(150сабақ)5-11сыныптарUpartners,2016
   
4. 
   М.О.Әуезов.Абай жолы:Роман-эпопея.Біріншікітап.-Алматы:Жазушы,2013.-376б.
   
5. 
   М.О.Әуезов.Абай жолы:Роман-эпопея.Екіншікітап.-Алматы:Жазушы, 2013. -432б.
   
6. 
   М.О.Әуезов.Абай жолы:Роман-эпопея.Үшіншікітап.-Алматы:Жазушы,2013.-384б.
   
7. 
   Т.Ермекова,К.Бертілеуова,Р.Мұнасаева.Қазақтілі.Дидактикалықматериалдар.Арман-ПВ,2019
   
8. 
   Т.Ермекова,Н.Дүсіпова,Г.Тоқтыбаева.Қазақтілі. Мұғалімкітабы.Арман-ПВ,2019
   
9. 
   З.Ерназарова,А.Бекетова,С.Кужакова.Қазақтіліменәдебиеті.Оқулық+Үнтаспа.1,2-бөлім. –Алматы:Атамұра,2020.
   
10. 
    З.Ерназарова,А.Бекетова,С.Кужакова. Қазақтіліменәдебиеті. Оқытуәдістемесі.1,2-бөлім.–Алматы:Атамұра, 2020.
    
11. 
    Б.Кәрібаев.Тәуелсіздіктің25асамаңыздыоқиғалары. Қазақ,орыс,ағылшынтілдерінде.–Алматы:Сардар,2016.-272б.
    
12. 
    Г.Косымова,Ш.Ергожина,Е.Арын.Қазақтіліменәдебиеті.Методическоеруководство.Мектеп,2019.
    

---

Смотрите также файлы

• Чоу во Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова (иэуп).doc

• Бекітемін ыса мерзімді саба жоспары Сабаты таырыбы Векторларды скаляр кбейтіндісі.docx

• А. С. Пушкин. Капитанская дочка. Повесть Капитанская дочка.docx

• ыса мерзімді жоспар 1сабак.docx

• Бизнесплан кальянной.pptx