Файл: за мерзімді жоспар блімі 10. 4АЖасанды интеллект жне Blockchain (блокчейн) технологиясы Кні.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.02.2024

Просмотров: 40

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Қысқа мерзімді жоспар


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.4АЖасанды интеллект және Blockchain (блокчейн) технологиясы



Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:


Сыныбы:10 Ә
Қатысушы оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар:

Сабақ тақырыбы
Жасанды интеллект

Сабақтүрі
Жаңа тақырыпты игеру

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыт умақсаттары
10.3.1.1 машиналық оқыту принциптерін, нейрондық желілерді (нейрондық және синапстар) түсіндіру

Сабақ мақсаты
Жасанды интеллект ұғымынқалыптастыру, оны пайдаланудыңартықшылықтары мен кемшіліктерінқарастыру

Бағалау критерийлері
Білу

  1. «Жасанды интеллект» ұғымынаанықтамабереді

Түсіну

  1. Тьюринг тестілеуінің мәнін түсіндіреді

Қолдану

  1. Қарапайымжасандыинтеллекттіңсұлбасынсызады

Талдау

  1. Жасанды интеллектті пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талдайды

Бағалау

  1. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалауды жүзеге асырады

Оқытудыңтілдікмақсаты
Әртүрлісалалардажасандыинтеллекттіқолданудыңартықшылықтары мен кемшіліктерін талдау дебаттарына қатысады;
Пәнгеқатыстытерминдер:

Жасандыинтеллект, Тьюринг тестілеуі, сараптаужүйесі
Пайдалысөзтіркестер:

Жасанды интеллект бұл…

•Жасандыинтеллекттіңбірартықшылығыретінде…атауғаболады

•Жасандыинтеллекттіңбіркемшілігіретінде … атауғаболады

Құндылықтарға баулу

сыйластық, ынтымақтастық, жауапкершілік

Пәнаралықбайланыс
Экономика, психология, ғаламдықперспективалар

Алдыңғымеңгергенбілім
Қолданбалыбағдарламаларменжұмысдағдысыжәнеробототехниканытүсіну

Сабақбарысы

Жоспарланғануақыт
Жоспарланғанәрекеттер
Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин
Сәлемдесу

Әрекет:Топтағаталқылау.

1 топ–Жасанды интеллект дегеніміз не?

2 топ–Сараптаужүйелерініңқызметіқандай?

3 топ–Қазіргізамандароботтардықалайқолданааламыз?

Дескрипторлар:

  • «жасанды интеллект»ұғымынаанықтамабереді.

  • Сараптау жүйесінің қызметін түсіндіреді.

  • Роботтарды қолдану мүмкіндігін түсіндіреді.

Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

Сыныпты үш топқа бөледі

Әр топқа бір сұрақты талқылап, басқалармен бөлісуді сұрайды

Талқылаулардың нәтижесін шығарып, қорытындылайды
Топта талқылайды.

Басқа топтармен ой бөліседі.

Басқа топтардың ойына баға береді.



Әрекет: Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылау

Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

Сабақтақырыбыменсабақжоспарынайтады.

Оқушыларға сабақтан күтілетін нәтижеледі талқылауды үсынады.

Бағалау критерийлерін талқылайды.


Тақырыпты дәптерге жазады, талқылауларға қатысады, бағалау критерийлерін қарастырып, бекітеді



Сабақтыңбасындакелесілергетолығырақтоқталыңыз:

- Оқушылардыңзейінқойыптыңдауынқадағалаңыз;

- Оқумақсаттарыменсабақмақсаттарыноқушыларменбіргеталқылаңыз;

- «оқушылардыңжақынарададамуаймағын» анықтап, сабақтыңсоңындакүтілетіннәтижелердібекіту.

PPT

Сабақтың ортасы

30 мин
Әрекет: CLIL-Time

Дескрипторлар:

  1. «Жасанды интеллект»ұғымынаанықтамабереді.

Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

Ағылшынтіліндеберілгенсөздерденанықтамақұрастырып,оны қазақ және орыс тілінде айтуды ұсынады.

Жасанды интеллектің қызметін талқылайды.

Анықтамақұрастырады, оны қазақжәнеорыстілдерінеаударады.

Анықтаманыдәптерлерінежазады.



Бағалау:БК1
Әрекет: Зерттеу

Дескрипторлар:

  1. «Тьюринг тестілеуі»ұғымыбойыншаматериалдардызерттейді.

  2. Зерттеу нәтижелерін талдайды.

  3. Тьюрингтестілеуініңнегізгіидеясынтүсіндіреді.




Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

Топтардағы/жұптардағызерттеудіұйымдастырады.

Талқылаунәтижелерібойншақорытындышығарады.

Зерттеужүргізеді. Тьюринг тестілеуібойыншаөзойларыменбөліседі.

Талқылауғақатысады.

Бағалау:БК 2
Әрекет: Сараптаужүйесінталдайдыжәнеталқылайды

Дескрипторлар:

  1. Сараптаужүйесінталдайды.

  2. Сараптаужүйесініңбөліктерінанықтайды.




Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

Қарапайымсатарптаужүйесінкескіндейді. Талқылаунәтижелерібойншақорытындышығарады.

Сараптаужүйесінталдайды, оныңқалайұйымдастырылғанынталқылайды.

Бағалау:БК 3
Әрекет: Дебат

Дескрипторлар:

  1. Жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылайды

  2. Жасанды интеллектті қолданудың мысалдарын келтіреді

  3. Жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіреді

Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

«Жасанды интеллектті қолдануды қолдаймын/қарсымын» тақырыбында дебат ұйымдастырады
Талқылаунәтижелерібойншақорытындышығарады.
Жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылайды,аргументтеркелтіреді, өзойларындәлелдейді.

Қарама-қарсытұсқабағабереді.

Бағалау:БК 4
PPT


PPT

PPT

PPT, флипчарт

Сабақтыңсоңы

3 мин
Әрекет: Рефлексия

Дескрипторлар:

  1. Сабақтағы өз жұмысына баға береді.

Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әректеті

Оқушылардан сабақтағы өз жұмыстарын бағалауды сұрайды
Өзін-өзібағалайды. Келесісұрақтарғажауапбереді:

- Бұл сабақта мен нені білдім/үйрендім;

- Қандаймәселетолықашылмады;

- Қаймәселебойыншакөбірекжұмыстанукерек

Бағалау:БК 5
ҮЙжұмысы «Жаңажасандыинтеллектіқұруидеясыжәнеоныңжұмысынсипаттау»
Стикеры, PPT

Дифференциалдыоқыту – Көбірек

Қолдаукөрсетуүшіннеістейсіз?

Қабілетіжоғарыоқушыларды

Дамытудықалайжоспарлайсыз?
Бағалау – оқушылардыңоқуынтексерудіқалайжоспарлайсыз?
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Дифференциациятапсырмалардыңдеңгейібойыншажүзегеасады.
Қалыптастырушы бағалау, өзара бағалау
Сабақ барысында оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтау керек.

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттарышынайыболдыма? Барлықоқушылар ОМ-на

жетті мен?

Егержетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс

Жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

Кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан

Қандай шегінулер болды және неліктен?



Қорытындыбағалау

Еңжақсыөткенекітапсырманыатапкөрсетіңіз (оқытуғажәнеүйренугеқатысты)
1:

2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға

Және үйренуге қатысты)?
1:

2:
Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиыншылықтары жөнінде не білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек

1.

2.


Тексерілді ДОІЖО: Умирзакова Ф.Ж.

Смотрите также файлы