Файл: Танымды ызметін ойынмен тзетуді таырыпты жоспары (кмекші мектепті 6сыныбына арналан).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.02.2024
Просмотров: 158
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
25-26-тақырыптар. Ойлау операциялары: талдау, жинақтау, жіктеу, абстракцияБілім, икемділіктер, дағдылар: ойлау оперцяларын жетілдіру, оларды қызметте қолданудың икемділіктері мен дағдыларын жаттықтыру.Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:«Жұп суреттер», «Лото», «Хайуанаттар бағы», «Артық ойыншық (зат)», «Жаңасын ойлап тап», «Сөзбен ойын», «Қане, қайтала», «Сөздерге сурет, ал суреттерге сөз ойла», «Осындай, осынай емес», «Ұшады-ұшпайды» және т.б.27-28-тақырыптар. Ойлау түрлері: түсінік, пікір, ойша пайымдау Білім, икемділіктер, дағдылар: ойлау түрлерін жетілдіру, оларды қызметте қолданудың икемділіктері мен дағдыларын жаттықтыру.Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:Тыныштық минуты.Саяхат ойыны: «мейрімділік еліне».Амандасудың қажеттілігі туралы әңгімелесу. Қайырлы таң неге күні бойға созылуы мүмкін? «Сол аяғынан тұрды» деген сөздерді қалай түсінуге болады? (көңіл-күй нашар).Мақалдарды түсіндіру: «Жақсы сөз – жарым ырыс». Неге бұлай деп айтады? Қайырымды сөздер туралы балалардың келтірген мысалдары.Жағдаяттарды сахналау: 1. Тимур сабақтан кейін футбол ойнау үшін, мектепке доп әкелді. Көрші сыныпта оқитын Марат Тимурдың добын тартып алды. Тимур қатты ренжіді ... 2. Машиналар ағылып жатқан көше қилысында, кәрі ата жолдан өте алмай тұр ... Жаттығулар: «Психологиялық автопортрет». Балалар қағаз бетінің екі жағына сұрақтарды жазады: 1. Мені не үшін жақсы көруге болады? 2. Не үшін ұрысуға болады? Балалардың жауаптарының нұсқалары талқыланады, ал бұл оларға қайырымдылық пен қастандық туралы түсініктерін анықтауға, талқылауға, өз ойын тұжырымдауға көмектеседі. «Мейрімділік – бұл жақсы», «Қастандық – бұл жаман». Неге? Адамдардың мейрімді болулары үшін не істеу керек?29-тақырып. Ойлаудың жеке ерекшеліктері. Ақыл сапасы Білім, икемділіктер, дағдылар: ойлаудың жеке ерекшеліктерін, ақыл сапасын дамыту, ынтаны, дербестікті, шығармашылықты қолдау. Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі: Әдет-ғұрып ойыны: Амандасу – қоштасу.Саяхат ойыны: Білім еліне с аяхат, онда – балаларға дамыту ойындарын, тапсырмаларды, жаттығуларды қалауы бойынша жағдаяттарды ұсынады.30-тақырып. Елестету. Еріксіз елестету: қиыл, түс көру, қиялдану және т.б. Білім, икемділіктер, дағдылар: еріксіз елестетудің жағымды байқалуын қолдай отырып, оны дамыту.
Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:«Бет перделер», «Театр», «Гүл аты», Сиқырлы бұлтта саяхат ойыны.31-тақырып. Ерікті елестету. Қайтадан тудыра елестету. Білім, икемділіктер, дағдылар: қайтадан тудыратын ерікті елестетуді дамыту.Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:«Қоңырау, машина, құмыра сөздерін тыңда», «Мереке суретін сал», рөлдік ойын: «Сыйлықты қабылда», «Ал да, әрі қарай бер».32-тақырып. Шығармашылық елестету. Білім, икемділіктер, дағдылар: шығармашылық елестетуді, оны іс-әрекетте білдіре білуді дамыту. Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:Қазақстан бойынша «Ойын», «Музыкалы», «Көркем», «Ақындық» станциялары бойымен саяхат ойын. Бағдар өзбетімен таңдалады, билеттің құнына станция бастықтарының берген тапсырмасын орындау болып табылады (халық ойнын ойнау, халық өлеңін айту, халық биін билеу, халық өрнегінің элементінің суретін салу, Қазақстан туралы өлең оқу).33-34-тақырыптар. Менің болашағымБілім, икемділіктер, дағдылар: өзінің болашағын көз елдына елестетуді, бейнелерді құрауға, меңгерген білімді, икемділіктерді, дағдыларды дамтуды жетілдіру.Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі: Тыныштық минуты.Таңдау бойынша берілетін тапсырмалар: Оқушылар альбом беттеріне бір біріне деген тілектерін жазады (олар әрқайсысының арқасына бекітілген). «Айна», «Еңбек туралы мақалдар», «Әр түрлі мамандықтағы адамдар бейнеленген карточкалар бойынша сөйлемдер құра», «Бір оқиғаны ойлап тап», «Сия тамшысы», «Жанұяда», «Мектепте», «Кім болғың келетініңнің суретін сал».Әдет ғұрып ойыны: «Қоштасу».
Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:«Бет перделер», «Театр», «Гүл аты», Сиқырлы бұлтта саяхат ойыны.31-тақырып. Ерікті елестету. Қайтадан тудыра елестету. Білім, икемділіктер, дағдылар: қайтадан тудыратын ерікті елестетуді дамыту.Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:«Қоңырау, машина, құмыра сөздерін тыңда», «Мереке суретін сал», рөлдік ойын: «Сыйлықты қабылда», «Ал да, әрі қарай бер».32-тақырып. Шығармашылық елестету. Білім, икемділіктер, дағдылар: шығармашылық елестетуді, оны іс-әрекетте білдіре білуді дамыту. Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі:Қазақстан бойынша «Ойын», «Музыкалы», «Көркем», «Ақындық» станциялары бойымен саяхат ойын. Бағдар өзбетімен таңдалады, билеттің құнына станция бастықтарының берген тапсырмасын орындау болып табылады (халық ойнын ойнау, халық өлеңін айту, халық биін билеу, халық өрнегінің элементінің суретін салу, Қазақстан туралы өлең оқу).33-34-тақырыптар. Менің болашағымБілім, икемділіктер, дағдылар: өзінің болашағын көз елдына елестетуді, бейнелерді құрауға, меңгерген білімді, икемділіктерді, дағдыларды дамтуды жетілдіру.Ойындардың, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдайлардың сан алуан түрі: Тыныштық минуты.Таңдау бойынша берілетін тапсырмалар: Оқушылар альбом беттеріне бір біріне деген тілектерін жазады (олар әрқайсысының арқасына бекітілген). «Айна», «Еңбек туралы мақалдар», «Әр түрлі мамандықтағы адамдар бейнеленген карточкалар бойынша сөйлемдер құра», «Бір оқиғаны ойлап тап», «Сия тамшысы», «Жанұяда», «Мектепте», «Кім болғың келетініңнің суретін сал».Әдет ғұрып ойыны: «Қоштасу».