изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:

• 
  обучающиеся научаться понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
  
• 
  обучающиеся научаться осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
  
• 
  постановка учебной задачи, планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата);
  
• 
  прогнозирование, контроль, коррекция и оценка.
  

Познавательные УУД:

• 
  умение осуществлять поиск необходимой информации;
  
• 
  знакомство с деятельностью волонтёрских организаций в России;
  
• 
  самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;
  
• 
  обучающиеся научаться проводить сравнение и классификацию объектов;
  
• 
  обучающиеся научаться понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
  
• 
  обучающиеся научаться проявлять индивидуальные творческие способности.
  

Коммуникативные УУД:

• 
  обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей;
  
• 
  участие в КТД;
  
• 
  умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
  
• 
  обучающиеся научаться работать в группе, учитывать мнение партнёров, отличные от собственных;
  
• 
  обучающиеся научаться обращаться за помощью;
  
• 
  обучающиеся научаться предлагать помощь и сотрудничество;
  
• 
  обучающиеся научаться слушать собеседника;
  
• 
  обучающиеся научаться формулировать свои затруднения;
  
• 
  обучающиеся научаться формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  обучающиеся научаться договариваться и приходить к общему решению;
  
• 
  обучающиеся научаться осуществлять взаимный контроль.
  

Данная программа основывается на принципах культуросообразности и коллективности.

Принцип культуросообразности предполагает, что волонтёрская деятельность учащихся основывается на духовно-нравственных ценностях.

Коллективность в процессе волонтёрской деятельности означает, что она протекает в детско-взрослых общностях и даёт юному человеку опыт конструктивного взаимодействия с окружающими людьми.

Актуальность данного курса состоит в его социальной направленности на формирование активной жизненной позиции в процессе коммуникативного общения.
В результате реализации данной программы планируется формирование у учащихся ключевых компетенций следующего содержания:

---

Обучающиеся будут знать:

- о волонтерском движении в России;

- права и обязанности волонтеров;

- основные направления деятельности волонтеров;

- основные формы работы волонтеров.

Обучающиеся будут уметь:

- организовывать и проводить различные мероприятия для

соответствующих категорий нуждающихся в помощи;

- аргументировано отстаивать свою позицию;

- адекватно общаться с учащимися и взрослыми;

- издавать агитационную печатную продукцию;

- принимать общечеловеческие ценности.
Основные методы, используемые для реализации программы:

В обучении – практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видео метод, используются реальные кейсы, что помогает освоению учебного материала. Применение атрибутов, способствующих обеспечению наглядности и доступности учебного материала

В воспитании – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности. словесные: рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, встречи с интересными людьми и др.;
Особенности организации образовательного процесса

Реализация программы проводится после уроков. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. На занятиях предусматриваются следующие формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, проектная, коллективная.

Содержательными формами проведения занятий могут быть: практическое занятие, беседа, участие в акции.

Задания направлены на освоение теоретической базы волонтёрского движения, а также их практической реализации.

Для достижения поставленной цели и решения задач программы используются современные методы обучения и образовательные технологии деятельностного типа, взаимно дополняющие друг друга. Отбор осуществляется с учетом особенностей содержания программы курса внеурочной деятельности социальной направленности «волонтер – помощник». На занятиях используются общепедагогические методы, к которым относятся:

---

проблемно-поисковый;

исследовательский;

творческий (художественный);

метод учебного диалога;

наглядный (иллюстрация, демонстрация, презентация);

игровой;

КТД.
Отчет о работе проходит в форме массовых мероприятий, ведения Дневника волонтера, статей в городской газете, на школьном сайте, фотоотчетов , размещении публикаций о деятельности отряда на официальных аккаунтах Центра «Точка роста» в социальных сетях и мессенджерах.
Использование дистанционных образовательных технологий при реализации программы

При организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий учитываются возрастные особенности учащихся, обеспечивается регулярная дистанционная связь с учащимися и родителями (законными представителями) для информирования о ходе реализации программы с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, расписанием занятий. При организации образовательного процесса выбирается электронные образовательные ресурсы (социальная сеть, мессенджеры, тренажёры и т.д ). Структура занятия с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения содержит основные компоненты, что и занятие в очной форме.
Использование сетевой формы реализации программы

В реализации программы используется возможность обучения учащихся из других учреждений в форме сотрудничества. Используются ресурсы (оборудование) Центра «Точка роста» при МОУ СОШ №2 им. В.А.Орлова, необходимые для осуществления обучения, и проведения занятий, различных мероприятий. Взаимодействие с организациями-партнерами осуществляется по отдельным договорённостям.
Содержание программы.

Содержание программы разделено на три блока. У каждого блока своя тематика, которая привязана к календарю памятных и знаменательных дат. Это позволяет ребенку отслеживать и осмысливать все изменения в окружающей жизни, почувствовать себя сопричастным к происходящему, а значит и неравнодушным к миру вокруг.

Программа содержит теоретические и практические занятия. Реализация программы предусматривает включение учащихся в социальную практику, образовательные тренинги, анкетирование по созданию базы добровольческой деятельности. Освоение программы обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении программы обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.
35 часов – 1 час в неделю.

---

Раздел 1. Тантал – волонтеры! Учащиеся узнают о волонтерском движении в России, знакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера. Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению. Ведение дневника волонтеров позволит прослеживать деятельность учащихся.
Раздел 2. Участие в благотворительных акциях по разным направлениям. Обучающиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, близкие, пожилые люди. Волонтёры оказывают им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки. Учащиеся ухаживают и заботятся о зеленых насаждениях, птицах, занимаются уборкой территории.
Раздел 3. Пропаганда ЗОЖ. Обучающиеся участвуют в спортивных соревнованиях «Веселые старты», проводят утреннюю зарядку, зарядки-пятиминутки для младших ребят (зарядка для осанки, глаз), организуют школьные Недели Здоровья, радиопередачи о правильном питании, готовят выступление агит отряда, тем самым пропагандируют ЗОЖ среди сверстников.

Методическое обеспечение программы

Деятельность отряда строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД).

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

в обучении - практический (практическая работа в библиотеках, практическая работа при оказании первой медицинской помощи); наглядный; словесный (как ведущий-инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой ( чтение, изучение, составление плана, поиск ответа на вопрос); видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании – методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
Занятия проводятся в кабинете и вне кабинета (в помещениях школы, на улицах города).

Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности

---

, проявление творчества, самостоятельности.
Учебно - тематический план

№	Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов	Количество часов
			теория	практика
1	Тантал – волонтеры! - 5 часов
1.1 .	Вводный урок. Волонтерское движение. Первый сбор «Эстафета добрых дел»: составление плана работы	1	1	-
1.2	Организационное заседание волонтерской команды. Распределение поручений. «Что умеет волонтер? Что умеем мы?»	1	-	1
1.3	Права и обязанности волонтера	1	1	-
1.4	Проект. Разработка визитки "Ты хочешь стать волонтером?", кодекс настоящего волонтера, куда могут войти "10 заповедей волонтера" или "права волонтера"	2	-	2
2.	Доброта, забота, милосердие - 14 часов
2.1	Изготовление праздничной открытки с Днём пожилого человека	1	-	1
2.2	Поздравление пожилых людей на квартирах с Днём пожилого человека	1	-	1
2.3	Изготовление сувениров для ветеранов Великой Отечественной войны	1	-	1
2.4	Помощь в организации квеста по ПДД для начальных классов	1	-	1
2.5	Изготовление закладок для книг в подарок школьному библиотекарю	1	-	1
2.6	Поздравление библиотекаря школы с Днём школьных библиотек	1	-	1
2.7	Проведение акции «Самая чистая школьная площадка»	1	-	1
2.8	13 ноября – Всемирный день доброты. «Наши добрые дела»	1	-	1
2.9	Акция «Вахта памяти»	1	-	1
2.10	Изготовление для мам подарков ко Дню матери	1	-	1
2.11	Изготовление подарков к Дню инвалида.	1	-	1
2.12	Проведение благотворительной акции «Спешите делать добро»	1	-	1
2.13	Изготовление новогодних игрушек из бумаги для школьной новогодней ёлки	1	-	1
2.14	К Всероссийскому дню зимующих птиц. «Покормите птиц зимой»	1	-	1
3.	Мы – за здоровый образ жизни! – 3 часа
3.1	Организация и проведение игры «Полезные и вредные привычки»	1	-	1
3.2	Проведение Недели Здоровья в школе	1	-	1
3.3	8 февраля – День зимних видов спорта	1	-	1
4.	Доброта, забота, милосердие – 7 часов
4.1	17 февраля – День спонтанного проявления доброты. Тренинг «Доброта как Солнце»	1	-	1
4.2	Изготовление открыток для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла с Днём защитника Отечества	1	-	1
4.3	Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла на квартирах с Днём защитника Отечества	1	-	1
4.4	Изготовление подарков для педагогов ко Дню 8 Марта	1	-	1
4.5.	Поздравление педагогов с Днём 8 Марта	1	-	1
4.6	2.04 – Международный день детской книги. Ремонт книг школьной библиотеки	1	-	1
4.7	12.04 – Международный день милосердия. «Будьте Милосердным»	1	-	1
5.	Петровск-Забайкальский – мой дом! – 4 часа
5.1	Проектирование действий по благоустройству. Подготовка к акции «Мой двор, моя улица»	1	-	1
5.2	Трудовой десант	1	-	1
5.3	Участие к акции «Ветеран живёт рядом».	1	-	1
5.4	КТД Оформление и распространение электронных листовок с обращением к жителям города о сохранении чистоты	1	-	1
6.	В кругу друзей – 2 часа
6.1	Могу ли я быть волонтером? (анкетирование)	1	-	1
6.2	Итоговое занятие «Итоги акции «Эстафета добрых дел»	1	-	1
Итого: 35 часов

---

Смотрите также файлы

• Работоспособность человека.odt

• Практическая работа Дисциплина Административное право Кейс 5 Сабурова А. Р. Омск 2023 Ситуация 1.doc

• Программа импорта замещения технологических процессов и средств производства. Проблемы, возможности и эффективность.docx

• Задачи курсовой работы.docx

• 1 Какое предложение является сложным по структуре.docx