Практическая работа № 1.Организация деятельности по анализу ситуаций и выявлениюпризнаков интернет-угрозы.Анализ профиля 1:• визуальные образы, используемые в профиле у мальчика свастики, террора, картинки с надписями которые влекут к нормам нарушения общественного порядка.• текстовая информация содержащаяся в профиле говорит о том, что мальчик одинок, скорее всего, и потерял интерес к жизни, это исходя из его статуса в вк.• сообщества, на которые подписан парень «Темный жрец» и пр. наталкивают на то, что парень зол на этот мир и ищет единомышленников. Друзей мало и большинство со странными аватарками в профилях.тип информационной угрозы: скушлинг.План работы:

1. 
   Утверждение алгоритма действий педагогов при столкновении со случаями скушлинга в центре.
   
2. 
   Рассмотрение на педагогических советах и совещаниях при директоре вопросов организации и состояния работы по профилактике буллинга в подростковой среде.
   
3. 
   Размещение информационного материала (методических рекомендаций, памяток, буклетов и др.) на сайте центра.
   
4. 
   Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах/группах с целью выявления ранних признаков буллинга.
   
5. 
   Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению.
   

Анализ профиля 2-3:• визуальные образы используются в статусе надпись из суицидальной игры «Синий кит»ранее в социальной сети «Вконтакте» получили массовое распространение случаиинтернет терроризма, выраженного в привлечении детей и подростков к квестовой игре суицидального характера. Данная квестовая игра распространяется посредством закрытых групп социальной сети и личной переписки в чатах. Так называемые «группы смерти» содержат контент, негативно влияющий на эмоциональное состояние пользователей, сопровождающийся изображениями китов и подкрепленный хештегами «#синийкит», «разбудименяв4.20», «#явигре», «#тихийдом», «#хочувигру», «#f57» и др. (хэштег – это метка, содержащая символ и

---

ключевое слово, которая регламентирует тему размещаемого поста.• сообщества, на которые подписана девочка также по названию носят суицидальный характер. Друзей очень мало в соц.сети. картинки гробов, подземного мира и пр.тип информационной угрозы: суицидальное поведение.

№ п/п	Мероприятия
1	Размещение информационно-образовательных материалов по профилактике игровой зависимости, пропаганде ЗОЖ на Интернет-сайтах учреждения образования
2	Проведение открытых уроков с использованием Интернет-ресурсов
3	Создание открытой группы в социальной сети для родителей «Семейный онлайн-клуб» с разработкой различных рубрик: «Ваш вопрос – наш ответ»; «Это интересно»; «Наши мероприятия»»; «Почта доверия»; «Интернет-прогулка» и др.
4	Организация работы родительских университетов, в т.ч. в режиме онлайн
5	Игра «Квест-сетевичок»
6	Размещение на сайте учреждения в рубрике «Ваше мнение» опросов о предпочитаемой каникулярной занятости
7	Подготовка и размещение в социальных сетях видеороликов «Безопасный интернет»
8	Компьютерная игра «Прогулка через ИнтерНетЛес»
9	Интернет-акция «Мой здоровый досуг» (ВКонтакте)
10	Фотоконкурс с голосованием в социальных сетях (Vk, Instagram) «Курение – вчерашний день!»
11	Создание видеороликов по профилактике дорожного движения (в TikTok)
12	Семинар для родителей и педагогов «Золотые правила пользования Интернет»
13	Осуществление мониторинга страниц учащихся в социальных сетях

Анализ профиля 4:

---

• визуальные образы, используемые в профиле у девочки вполне адекватные.• текстовая информация, содержащаяся в профиле говорит о том, что девочке одиноко и она в поисках принца. Тем самым выставляя посты с этими на эту тематику. Ниже поста дал свой отзыв взрослый мужчина, тем самым завязывая более глубокий с ней диалог.• сообщества на которые подписана девочка, про любовь и одиночество.тип информационной угрозы: переписка с несовершеннолетними. План работы:

1. 
   Цикл бесед, уроков нравственности по половому воспитанию уч-ся «Школа здоровья. Репродуктивное здоровье девушки и юноши».
   
2. 
   Диагностика ценностных ориентаций личности школьника
   
3. 
   Тренинговые занятия «О дружбе и любви», «Всему своё время!»
   
4. 
   Классные часы, направленные на информирование подростков об институте семьи и брака, профилактику раннего вступления в половую связь:
   
5. 
   «Что нужно знать подросткам о ранней беременности», «Юношеская беременность: причины и последствия», «Выбор за тобой», «Поговорим о сокровенном», «Беседы о главном», «Опасные связи», «Методы контрацепции», «Гинекологические и урологические заболевания» (7-11 классы), «Про мальчишек и девчонок»
   
6. 
   Распространение памяток для подростков «Последствия ранней половой жизни»
   

---

Смотрите также файлы

• Бекітемін Директорды тіжо М. Нурекешова.docx

• 37. 03. 01 Психология Примерная тематика вкр.doc

• Страховая пенсия по инвалидности.docx

• Закон Архимеда Условие плавания тел.docx

• Оу бадарламасына сйкес оыту масаты.docx