Самостоятельная работа к теме 3.1.4 «Планирование и организация методического сопровождения педагогов»

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 ГОД.


Методическая тема: «Образовательная среда школы как условие и ресурс развития творческих способностей педагога и обучающегося в условиях реализации ФГОС второго поколения и постепенного перехода к ФГОС третьего поколения»

Цель: создание условий для непрерывного развития учительского потенциала, повышения уровня профессионального мастерства и профессиональной компетенции педагогов как фактора повышения качества образования в условиях реализации новых образовательных стандартов третьего поколения.

Задачи:

Обновление содержания образования через:

• 
  совершенствование условий для реализации ФГОС начального образования (НОО- обновленное содержание) и ФГОС основного общего образования (ООО - обновленное содержание);
  
• 
  совершенствование качества обученности выпускников на уровне среднего общего образования (СОО);
  
• 
  создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ НОО, ООО и СОО образовательного учреждения, включающих три группы требований, в соответствии с Федеральным государственным стандартом;
  
• 
  совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педаго­гическими технологиям;
  
• 
  активизацию работы по выявлению и обобщению, распространению инновационного педагогического опыта творчески работающих педагогов;
  
• 
  совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
  
• 
  обеспечение методического сопровождения работы с молодыми и вновь принятыми специалистами;
  
• 
  создание условий для самореализации учащихся в образовательной деятельности и развития ключевых компетенций учащихся;
  
• 
  развитие и совершенствование системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;
  
• 
  развитие ключевых компетенций учащихся на основе использования современных
  

педагогических технологий и методов активного обучения.

Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:

• 
  активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала учительского корпуса за счет дальнейшей реализации мер стимулирования;
  

-создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических раз­работок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары и курсовую подготовку;

-продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов.

---

-обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках введен ия федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и постепенного перехода к новым ФГОС.

Совершенствование системы поддержки одаренных детей через:

• 
  выявление и развитие детской одарённости и поддержки детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий;
  
• 
  реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, направленных на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся;
  
• 
  расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах интеллектуально-творческой деятельности;
  
• 
  формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по организации проектно-исследовательской деятельности.
  

Миссия методической работы образовательного учреждения: «Успех для каждого» Основные идеи, лежащие в основе управления методической работой:

• 
  использование технологии педагогического проектирования;
  
• 
  реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации: разработка и реализация педагогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и самоанализа;
  
• 
  личностно-ориентированный подход (весь методический процесс строится от личности педагогов, их опыта знаний, профессиональных интересов и умений).
  

Ориентиры деятельности:

• 
  реализация системного подхода;
  
• 
  выявление готовности учителя работать в инновационном режиме;
  
• 
  диагностические, аналитические мероприятия;
  
• 
  разработка комплексно-целевой программы (методический сервис);
  
• 
  организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных технологий, создание технологичной информационно-образовательной среды (информационно технологический сервис); обобщение и распространение опыта.
  

Приоритетные направления методической работы:

Организационное обеспечение:

1. 
   Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных технологий и внедрения их в образовательный процесс;
   
2. 
   Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение методических и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
   
3. 
   Обеспечение эффективного функционирования научного общества учащихся;
   
4. 
   Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей гимназии.
   

Технологическое обеспечение:

---

Активное внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка;






Информационное обеспечение:

1. 
   Изучение документов федерального и регионального уровней, регламентирующих введение обновленных ФГОС;
   
2. 
   Продолжить подбор методических и практических материалов методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;
   
3. 
   Создание банка методических идей и наработок учителей школы;
   
4. 
   Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.
   

Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепции воспитательного пространства

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы;

1. 
   Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
   
2. 
   Изучение особенностей индивидуального развития детей;
   
3. 
   Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
   
4. 
   Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения учащихся.
   

Создание условий для укрепления здоровья учащихся:

1. 
   Отслеживание динамики здоровья учащихся;
   
2. 
   Разработка методических рекомендаций педагогам по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок обучающихся.
   

Диагностика и контроль результативности образовательного процесса

1. 
   Контроль качества знаний учащихся;
   
2. 
   Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся;
   
3. 
   Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
   
4. 
   Диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования занятий элективных курсов.
   

Формы методической работы:

1. 
   Тематические педсоветы.
   
2. 
   Методический совет.
   
3. 
   Предметные и творческие объединения учителей.
   
4. 
   Работа учителей по темам самообразования.
   
5. 
   Открытые уроки.
   
6. 
   Творческие отчеты.
   
7. 
   Предметные недели.
   
8. 
   Семинары.
   
9. 
   Консультации по организации и проведению современного урока.
   

10.Организация работы с одаренными детьми.

11. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

Технология направления деятельности методической службы:

• 
  Планирование и организация деятельности методических объединений педагогов
  
• 
  Организация обучающих мероприятий
  

---

МО учителей	МО	МО	МО учителей	МО	МО предметов	Социаль-
гуманитарного	учителей	учителей	естественно-	классных	общеразви-	ный цикл
цикла	иностран-	началь-	научного цикла	руково-	вающей нап-	(педагог-
(русский язык,	ного языка	ных	(математика,	дителей	равленности	психолог,
литература, история, обществознани е, право)	(английский и немецкий язык)	классов	физика, информатика, химия, биология, география)		физическо- культурного цикла (физ-ра, технология, музыка, ИЗО, ОБЖ)	социальный педагог, библиоте­ карь)

НОУ «Максимум» (интеллектуально-творческое общество учащихся) Циклограмма методической работы на 2022 - 2023 учебный год. № п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Заседания МО	по плану работы школы	Руководители МО
2	Заседания методического совета	по плану работы школы	Зам. директора по УМР
3	Педагогические советы	по плану работы школы	Администрация
4	Изучение и обобщение передового	по плану работы	Администрация

---

	педагогического опыта: взаимопосещение уроков, открытые уроки, участие в городских методических мероприятиях, педагогических интернет - сообществах, вебинарах	школы
5	Контроль за работой МО	в течение года	Зам. директора по УВР, ВР, УМР
6	Подготовка и участие учащихся в творческих конкурсах, интеллектуальных играх, интернет­олимпиадах разного уровня, в конкурсах ученических проектов.	в течение года по плану	Администрация, руководители ШМО, учителя-предметники
7	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам	сентябрь- октябрь	Зам. директора по УВР, руководители ШМО, учителя - предметники
8	Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам	ноябрь-декабрь	Администрация, руководители ШМО, учителя - предметники
9	Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам	январь-февраль	Администрация, руководители ШМО, учителя - предметники
10	Подготовка учащихся 5-8 классов к защите групповых проектов, учащихся 9-х и 11-х классов к защите итоговых индивидуальных проектов.	сентябрь-апрель	Руководители ШМО, учителя - предметники
11	Участие учителей в педагогических конкурсах	в течение года	Зам. директора по УВР и УМР, руководители ШМО, учителя - предметники
12	Курсовая подготовка учителей	в течение года	Зам. директора по УМР
13	Аттестация педагогов	в течение года	Зам. директора по УМР

---

Смотрите также файлы

• Занятие 1 Обучающийся Ермаченко Мария Владимировна Преподаватель Мевх Анна Вадимовна.doc

• Рабочая проверка сизод юлия Космынина.pdf

• Задача 1 Определить минимальный диаметр заклепки d оиз расчета на срез и наименьшую толщину соединяемых пластин из расчета на смятие для соединения, показанного на рисунке, если на него действует сила F. Задача 2.pdf

• Тесты Задать вопрос График смен Расчёт пенсии Расчеты гдзс главная Статьи Снаряжение пожарных и спасателей Дыхательные аппараты Последняя редакция 15. 01. 2022.pdf

• Анализ бухгалтерского баланса.docx