ПЕДАГОГИКА 11.Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ?Түрткі болу2.Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жеңе алатынын көрсететін қабілеті Стерен Берг?Зият3.Бәсекелестікке құрылғандықтан топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз?Кумулятивтік әңгіме4.Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстарының МЖДЖ алғашқы кезеңі?Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау5. Н Мерсер зерттеулеріне сәйкес әңгіме дебат барысында байқалатын әрекет?Ресурстарды біріктіруге бағатталған аздаған талпыныс жасалады6. Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталған әңгіменің түрі?Әңгіме-дебат7.Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты ерекшелігі бар жады түрі?Семантикалы8.Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі?Оқу үшін бағалау9. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюды бағалау мақсаты?Оқудаға қиындықтарды анықтау10. Бльэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың қара жәшік метафорасы қолданылған .Осы метаьфораның негізі идеясын көрсетіңіз?Оқушыларды өзін өзін бағалауға қатыстыру11.Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қортынды?Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау12.Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты?Модерация үдерісінде13.Оқушыны бағалау үшін қортынды жасау үдерісі?Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау14.Қара жәшік ішіндегі жұмыс?Оқушымен бірге критерийлерді талдау

---

15.Өзгелерден қарағанда өзіңнің оқуың қалай жүретінінжақсы білетін?Өз білімін жетілдіру.16.Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады?шоғырлану17. Дарынды талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай қажетті кезінде пайдалана алу сиппаттамасына сәйкес өлшем?Шоғырлану_20.Дарынды_және_талантты_балалардың_анықтау_өлшемдерінің_ішіндегің_өзбілімін_жетілдіру_өлшеміне_сәйкес_келетін_сипаттамаОлар_өздерінің_оқуларын_реттей_алады'>Шоғырлану18. Дарынды және талантты балалар анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама?Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады19.Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымен ерекшеленеді?Шоғырлану20.Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегің өзбілімін жетілдіру өлшеміне сәйкес келетін сипаттама?Олар өздерінің оқуларын реттей алады 21.Бұл өлшемге сәйкес келетин балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады?Шоғырлану22.Іс әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымның бірінші қадамының мазмұны?Міндеттеме алу23.Сабақты зерттеу Lesson Study үдерісінде БАҚЫЛАУҒА АЛЫНАТЫН СЫНЫТАРДЫҢ санатын анықтайтын өлшем?Оку үлгерімі24,Сабақты зерттеу Lesson Study үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңі?Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы25. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі?Мұғалім зерттеу барысында жинақталған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады26. Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты?Оқу сапсын арттыру27. Lesson Study кезеңдерінің бірі қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерді жүйелеп талдауы осыдан кейінгі кезең?

---

Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып келесі. Lesson Study жоспарлау28.Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі?Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады29. Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз?Болжау және сұрыптау30.Ұжымдық түсіну мен білім беруде қол жту аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі?Кумулятивтік әңгіме

---

Смотрите также файлы

• Посуда.docx

• Урок 1 Раздел Компьютеры и программы (сквозная тема Все обо мне) Ф. И. О. учителя Дата.docx

• Функциональностоимостной.pdf

• Ревность это больше любовь к себе, чем к ближнему.docx

• Инструкция по охране труда для обучающихся в кабинете химии Общие положения.docx