Файл: Г.В. Пинигина Методические указания в помощь студентам всех специальностей при выполнении практических работ по курсу Психология и педагогика .pdf

75.На вечеринке мне нравится: а) принимать участие в интересной беседе; б) затрудняюсь ответить; в) смотреть, как люди отдыхают, и просто отдыхать самому.

76.Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей его

б) не знаю; в) беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил. 82. Все несчастья происходят из-за людей, которые: а) стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные

б) затрудняюсь ответить; в) занимаюсь интересующими меня делами.

к некоторым вещам, например, к определенным местам, животным и

15

а) думать; б) видеть; в) слышать.

105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии:

а) двоюродным братом; б) племянником; в) дядей.

Тема: Особенности психических процессов

ЦЕЛЬ:

-выявление индивидуальных особенностей психических процессов у студентов для дальнейшего совершенствования их личностных свойств.

Творческие способности могут быть охарактеризованы развитием творческого воображения и творческим потенциалом личности.

Творческое воображение – создание нового, оригинального образа, идеи.

Творческий потенциал – совокупность способностей, благодаря которым может быть создан продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.

Исследование особенностей творческого воображения проводится под руководством преподавателя.

Методика выявления творческого потенциала (определение творческого возраста).

Инструкция: «Вам предлагается десять ситуаций. В каждой из них выберите наиболее подходящую для вас реакцию».

1.Вы опаздываете и находитесь неподалеку от автобусной остановки. Подходит ваш автобус. Что вы сделаете?

а) побегу, чтобы успеть; б) буду идти как можно быстрее;

в) буду идти немного быстрее, чем обычно; г) буду идти, как и шел;

д) посмотрю, не идет ли следующий автобус, а потом решу, что делать.

2.Ваше отношение к моде:

а) признаю и действую, чтобы соответствовать ей; б) признаю то, что мне подходит; в) не признаю современные экстравагантные модели;

г) не признаю современную моду вообще; д) признаю и отвергаю, смотря по настроению.

3. В свободное время вы охотнее всего…

16

а) проводите время с приятелями; б) смотрите телевизор;

в) читаете художественную литературу; г) разгадываете кроссворды; д) занимаетесь чем угодно.

4.На ваших глазах совершается явная несправедливость. Ваши действия:

а) сразу постараюсь восстановить справедливость всеми доступными средствами; б) встану на сторону пострадавшего и постараюсь ему помочь;

в) постараюсь восстановить справедливость в рамках закона; г) а что можно сделать? Осудить про себя очередную несправедливость и продолжить свои дела; д) вмешаюсь в обсуждение, не высказывая своего мнения.

5.Когда вы слушаете современную молодежную музыку, то:

а) приходите в восторг; б) испытываете удовольствие;

в) думаете, что и этим должны «переболеть»; г) не признаете этот шум и грохот; д) считаете, что на вкус и цвет товарищей нет.

6. Вы находитесь в дружеской компании. Что для вас важно? а) возможность продемонстрировать свои способности; б) сделать так, чтобы люди не забыли, с кем имели дело; в) соблюсти приличия; г) не выделяться;

д) вести себя в соответствии с нормами этой компании. 7. Какая работа вам больше нравится?

а) содержащая элементы неожиданности и риска; б) разная, но не монотонная;

в) такая, где можно использовать свой опыт и знания; г) нетрудная; д) смотря по настроению.

8. Насколько вы предусмотрительны?

а) склонен приниматься за дела, не раздумывая; б) предпочитаю сначала действовать, а уже потом рассуждать;

в) предпочитаю не участвовать в делах, пока не выяснены хотя бы основные их последствия;

17

г) предпочитаю участвовать только в таких делах, где успех гарантирован; д) отношусь к делам в зависимости от ситуации.

9. Доверчивы ли вы?

а) доверяю некоторым людям; б) доверяю многим людям; в) не доверяю многим; г) не доверяю никому;

д) все зависит от того, с кем я имею дело. 10.Ваше настроение:

а) преобладает оптимистическое; б) часто оптимистическое; в) часто пессимистическое;

г) преобладает пессимистическое; д) в зависимости от обстоятельств.

Особенности протекания психических процессов человека связаны со спецификой участия в них правого и левого полушарий мозга и их взаимодействия. Каждое из полушарий вносит свой «вклад» в преобразование информации. Полушария последовательно и многократно меняются ролями, т.е. происходит смена доминирования – преимущественного участия одного полушария на определенном этапе решения или его специфического вклада в способы решения.

Тест «Художник или мыслитель»

Предлагаемая методика позволяет определить, какое из полушарий доминирует в процессе мышления.

Ответьте на следующие вопросы, пользуясь 11-балльной системой. Категорическому отрицанию соответствует 0 баллов, безоговорочному согласию – 10. Но если, например, первый же вопрос поставит вас в тупик, поскольку вы не относите себя к мрачным личностям, но в то же время не торопитесь пополнить ряды счастливых оптимистов, то в вашем распоряжении все остальные баллы – от 1 до 9. Постарайтесь поставить себе справедливую оценку «за настроение». Итак, за дело.

1.У меня преобладает хорошее настроение.

2.Я помню то, чему учился несколько лет назад.

3.Прослушав раз-другой мелодию, я могу правильно воспроизвести ее.

4.Когда я слушаю рассказ, то представляю его в образах.

19

Игры «Портрет», «Художественный совет», «Пресс-конференция» и тесты дают возможность получить представление об особенностях ассоциативного (основанного на ассоциациях) мышления и тренировать его.

Игры проводятся под руководством преподавателя. Предлагаемая методика «Сложные ассоциации» позволяет выявить

уровень развития ассоциативного мышления и мыслительной операции «классификация».

Инструкция : «Необходимо, сравнив пару слов в каждом задании с шестью образцами, определить, какой вид ассоциации представлен в данном задании».

Память – это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения следов прошлого опыта.

Различают следующие виды памяти: двигательную, образную, эмоциональную, символическую (словесную или логическую).