R2: Спектр амплитудно-модулированных колебаний. Получение осциллограмм несущих, управляющих и модулированных колебаний.

R3: Необходимость модулирования колебаний. Способы его осуществления. Наличие нелинейного элемента в цепи.

R4: Условия, необходимые для амплитудной модуляции колебаний

46: Укажите свойство, не являющееся общим для различных излучений

: у всех излучений одинаковый характер взаимодействия с веществом

: физическая природа всех излучений одинакова

: все излучения распространяются в вакууме с одинаковой скоростью

: все излучения обнаруживают общие волновые свойства

47: Центральное место в начале изучения квантовой физики отводится

: строению атома

: явлению фотоэффекта

: тепловому излучению

: волновым свойствам частиц

48: Соотнесите задачи обучения механики

1: Воспитательная

2: Образовательная

3: Развивающая

R1: развитие интеллекта и творческих способностей

R2: введение понятий масса, сила, импульс тела

R3: формирование политехнических знаний и умений

49: Сопоставьте элементы механической теории

1: основание

2: ядро

3: выводы

R1: идеализированный объект

R2: взаимодействие осуществляется на расстоянии и передается мгновенно

R3: система абстракций, законы Ньютона, формулировка основной задачи механики

50: Выберите правильные утверждения. Координатный метод

: тесно связан с понятием системы отсчета

: вырабатывает общий подход к описанию явлений

: не позволяет спроецировать векторные величины на оси координат

: не способствует связи физики и математики

---

Смотрите также файлы

• тест по психологии.doc

• Тест ДКБ.doc

• Тепловой эффект.doc

• Теория игр для экономистов doc.doc

• Темы рефератов Менеджмент 1 курс.docx