ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.04.2025
Просмотров: 6119
Скачиваний: 1
Лекция 8. Постиндустриальная цивилизация и перспективы развития человечества.
Теоретические представления о постиндустриальном обществе. Постиндустриальная (информационная) цивилизация как ближайшая перспектива человеческого общежития. Глобальные противоречия современности и потенциальные возможности их разрешения. Содержание и исторические масштабы эпохи перехода к постиндустриальной цивилизации. Альтернативные сценарии будущего на Земле.
Устойчивые тенденции и основные контуры мировой постиндустриальной цивилизации. Кризис индустриального и формирование постиндустриального способа производства. Понятие глобализации: за и против. Информационные технологии. Новые контуры социальной структуры. Человек в условиях «информационного взрыва». Типичные черты информационной культурной среды. Возрождение высокой культуры и гуманизация общества как главные условия выживания человечества.
Лекция 9. Российская модель цивилизационного развития.
Понятие российской цивилизации: дискуссии и альтернативы. Термин «русская цивилизация»: за и против. Евразийство. Периферийный (локальный) характер российской цивилизации, ее экономическое, политическое, культурное пространство. Системные черты российской цивилизации. Особенности русской ментальности и русского национального характера. Этапы развития российской цивилизации. Колонизация новых земель как устойчивый фактор российской истории. Российская цивилизация как природногеографический феномен. Своеобразие климата, почв, ландшафта. Острота проблемы выживания. Специфика производственно-трудового процесса.
Основные тенденции политического развития России. Роль государства в российской истории. Взаимоотношения общества и власти. Модернизация в истории России и ее особенности. Российский путь модернизации и реформаторства: европейские ориентиры и азиатские средства. Эффективность отечественного государственного управления. Россия в глобальном мире: возможные сценарии развития России, основные ориентиры стратегии развития (духовная сфера, общество, государство). Проблема субъекта инновационно-демократической модернизации современной России. Место и роль России в системе международных отношений XXI в.
146
4.2.2. Практические занятия
1.Вводная тема. Цивилизация как предмет гуманитарного знания.
2.Тема I. Первобытность и становление цивилизационного пути развития человечества. Ранние цивилизации Востока: Месопотамия и Египет
3.Тема II. Греко-римская античность – колыбель Западной цивилизации.
Вариант 1. Древнегреческая цивилизация.
Вариант2. Древнеримская цивилизация.
4.Тема III. Цивилизация средневекового Запада и византийский мир: основные ценности.
5.Тема IV. Восточные цивилизации: возникновение, эволюция, особенности культурного развития.
Вариант 1. Генезис цивилизаций Востока: общее и особенное. Вариант 2. Исламский мир в эпоху Средневековья.
6.Тема V. Европа на пороге Нового времени: Возрождение и Реформация.
7.Тема VI. Индустриальная цивилизация Запада и Востока: становление и развитие.
Вариант 1. Формирование индустриальной цивилизации.
Вариант 2. Достижения и противоречия индустриального общества.
8.Тема X. Постиндустриальное общество: становление, проблемы историко-
культурного развития, перспективы.
9. Заключительная тема. Российская модель цивилизационного развития.
4.3. Лабораторные работы
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены
4.4. Расчетные задания
Расчетные задания учебным планом не предусмотрены
4.5. Курсовые проекты и курсовые работы
Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен
147
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций. Презентации лекций содержат большое количество карт, таблиц, схем, рисунков, фотоматериалов.
Практические занятия включают использование ЭУМК по ОГЗ - Введение в историю мировых цивилизаций (М.: МЭИ.2008), проведение семинаровконференций, семинаров-дискуссий, семинаров-экскурсий.
Самостоятельная работа включает выполнение письменных домашних заданий, подготовку к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, защита и презентация реферата.
Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет
Оценка за освоение дисциплины, определяется по следующей методике:
0,3 (среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3(средняя арифметическая оценка за выполнение письменных домашних заданий и устный опрос) + 0,4 оценка на за реферат.)
В приложение к диплому вносится оценка за 3 семестр |
|||
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ |
И |
ИНФОРМАЦИОННОЕ |
ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Литература:
а) основная литература:
1.Мировые цивилизации Древности и Средневековья (Введение в историю мировых цивилизаций) / Под ред. Л.И. Красновой, М.И. Смирновой. М.: изд-во МЭИ, 2003.
148
2.Мировые цивилизации Нового времени и современности (Введение в историю мировых цивилизаций) / Под ред. Л.И. Красновой, М.И. Смирновой. М.: изд-во МЭИ, 2005.
3.Ведение в историю мировых цивилизаций: методическое пособие / Под ред. С.М. Прокопьева, М.И. Смирновой. М.: изд. дом МЭИ, 2006.
4.Михайлов А.Н. Арабо-исламская культура: учебное пособие по курсу Культурология. М.: изд-во МЭИ, 2003.
б) дополнительная литература
1.Бердяев Н.А. Воля к жизни и воля к культуре // Смысл истории. Новое средневековье. М.: Канон +, 2002. С. 203-218
2. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Терра-Книжный Клуб, 2008.
3.Сорокин П.А. Человек. Общество. Цивилизация. М.: Политиздат, 1992.
4.Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия. М.: Аспект Пресс, 1999.
5.Тойнби А.Дж. Постижение истории. М.: Айрис-Пресс, 2006.
6.Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории. М.: М.: Айрис-Пресс, 2006.
7.Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2007.
8. Шпенглер О. Закат Европы. Т.1.; Т.2. Минск: Попурри, 2009.
9.Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994.
7.2. Электронные образовательные ресурсы:
а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
ПСУН-Древние культуры: CD. М.: ЦНИТ МЭИ, 2000.
ПСУН-Мир Средневековья: Духовные истоки и культурные традиции: CD. М.: ЦНИТ МЭИ, 2004 ЭУМК по ОГЗ - Введение в историю мировых цивилизаций М.МЭИ. 2008.
149
http://www.krugosvet.ru/
http://www.biblioclub.ru/
http:/www.gumer.info; http:/www.humanities.edu.ru
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и компьютерных классов для проведения практических занятий с целью использования ПСУН-Древние культуры: CD. (М.: ЦНИТ МЭИ, 2000), ПСУНМир Средневековья: Духовные истоки и культурные традиции: CD. (М.: ЦНИТ МЭИ, 2004) и ЭУМК по ОГЗ - Введение в историю мировых цивилизаций (М.МЭИ. 2008) и тестирования через систему «Прометей».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлениям подготовки направление 080100 Экономика.
ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:
д.и.н. профессор |
Смирнова М.И. |
к. культурологии,
доцент |
Покачалов М.В. |
"СОГЛАСОВАНО":
Директор ИПЭЭФ
д.т.н. член корр. РАН |
Клименко А.В. |
"УТВЕРЖДАЮ":
150
Зав. кафедрой ИиК
д.и.н. профессор |
Смирнова М.И. |
11 |
Б.1вв2.1 |
Национальная экономика |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ
___________________________________________________________________________________________________________
Направление подготовки: 080100 Экономика
Профиль(и) подготовки: Экономика предприятий и организаций
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА"
151
Цикл: |
Гуманитарный, социальный |
|||
и экономический цикл |
||||
Часть цикла: |
вариативная/ по выбору |
|||
№ дисциплины по учебному |
ИПЭЭФ; |
Б1 вв. 2.1. |
||
плану: |
||||
Часов (всего) по учебному плану: |
108 |
2 |
семестр |
|
Трудоемкость в зачетных |
3 |
|||
единицах: |
2 |
семестр – 3; |
||
Лекции |
34 час |
2 |
семестр |
|
Практические занятия |
17 час |
2 |
семестр |
|
Лабораторные работы |
0 |
2 |
семестр |
|
Расчетные задания, рефераты |
0 |
2 |
семестр |
|
Объем самостоятельной работы по |
57 час |
2 |
семестр |
|
учебному плану (всего) |
||||
Экзамены |
-- |
2 |
семестр |
|
Курсовые проекты (работы) |
0 |
2 |
семестр |
|
Москва – 2010
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является изучение теоретических, методологических и методических основ национальной экономики, ведущих тенденций и закономерностей развития хозяйственных систем различного уровня.
По завершению освоения данной дисциплины студент:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
152
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2).
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
Задачами дисциплины являются
знакомство с отечественным и зарубежным опытом исследования и управления национальной экономики; изучение особенностей социально-экономического развития хозяйственных систем;
развитие аналитических способностей студентов; умение самостоятельно осуществлять сравнительный анализ основных тенденций развития страны;
формирование основ для выработки практических навыков решения социальноэкономических проблем экономики.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю "Экономика предприятий и организаций направления 180100 Экономика.
153
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «История экономических учений», «История экономики», «Культурология», «Право», «Философия», «Микроэкономика», «Макроэкономика».
Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы при выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы, при изучении таких дисциплин как «Маркетинг», «Менеджмент», «Экономика общественного сектора», «Мировая экономика и международные экономические отношения».
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
движущие силы и закономерности развития национальных хозяйств; события и процессы экономической истории; место и роль экономики своей страны в мировом хозяйстве (ОК-3);
сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, экономические опасности и угрозы национальной безопасность (ОК-12);
Уметь:
на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность национальных хозяйств (ПК-2);
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять закономерности и тенденции изменения социально-экономических показателей национальных хозяйств и их влияние на национальные экономики других стран (ПК-8);
Владеть:
навыками логической и аргументированной устной и письменной речи при анализе
социально-значимых проблем национальных хозяйств (ОК-6, ОК-4, ОК-11); культурой мышления и навыками обобщения, анализа, восприятия информации,
постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); навыками анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых философских
проблем в экономике национальных хозяйств (ОК-2);
154