Файл: Общий курс редактирования.pdf

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

Л. И. Петрова

ОБЩИЙ КУРС РЕДАКТИРОВАНИЯ

Тексты лекций по одноименной дисциплине для студентов специальности 1-47 01 01 «Издательское дело»

Минск 2004

1

ВВЕДЕНИЕ

«Общий курс редактирования» — одна из профилирующих дисциплин по подготовке редакторов-технологов в Белорусском государственном технологическом университете. Важность этой дисциплины обусловлена тем, что она дает систему теоретических и практических знаний редактирования как специфического вида культурно-творческой и общественной деятельности. Предложенная вниманию читателей книга представляет собой курс лекций по одноименной учебной дисциплине. Она написана в строгом соответствии с учебной программой.

В современных условиях издательский редактор выполняет ряд многообразных функций. Одни из них связаны с издательской деятельностью в целом — тематическое планирование, предварительная работа с авторами, оценка рукописей, подготовка оригиналов, выполнение других допечатных процессов совместно со специалистами, изучение общественного мнения о выпущенных в свет произведениях печати. Другие — с анализом и методикой редактирования. Обе группы функциональных обязанностей редактора фактически связаны одна с другой, тесно переплетаются, взаимообусловливаются. В книге они подробно исследуются.

Вместе с тем в данном пособии уделяется значительное внимание редакционной деятельности белорусских издателей Франциска Скорины, Сымона Будного, Василя Тяпинского, Кастуся Калиновского, состоянию книгопечатания в XVI—XX вв. в Беларуси.

При написании книги использованы печатные публикации по вопросам редактирования, а также личный опыт более чем 30-летней работы автора в белорусском издательстве «Наука и техника» и «Белорусская наука».

1. РЕДАКТИРОВАНИЕ КАК СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Понятие редактирование получило широкое распространение в общественнопрактической и культурно-творческой деятельности. Это обусловлено ростом общеобразовательного уровня общества, активизацией и расширением общественнополитической и культурно-творческой деятельности, дальнейшим развитием издательского дела.

Книга стала сильнейшим орудием политики и искусства, образования и воспитания. Она открывает человеку мир необъятных духовных богатств, накопленных за всю историю цивилизации, воспитывает его в духе гуманизма, нравственно-этических требований.

В нашей стране — Республике Беларусь — работают 540 организаций с правом издательской деятельности. Они выпускают научную, учебную, художественную, методическую, информационную и другую литературу. В Министерстве информации Республики Беларусь зарегистрировано 1380 периодических изданий (газет, журналов, бюллетеней). К этому следует добавить широкую сеть электронных средств массовой информации.

Все эти факторы обусловили широкое распространение понятия редактирование в общественно-практической и культурно-творческой жизни нашего общества.

Понятие редактирование имеет несколько значений. Можно выделить три основных, а именно: групповой способ редактирования, профессионально-литературный и научно-литературный. Следует сразу оговориться, что названные значения понятия редактирование носят условный характер и автор не претендует на их полноту. Итак, остановимся на каждом из них.

Все мы являемся свидетелями или прямыми участниками, когда на собраниях, конференциях, форумах, заседаниях, коллегиях и других каких-либо групповых формах интеллектуальной деятельности принимаются решения, постановления, обращения и другие документы, которые являются итогом коллективной работы. Обязательно при принятии таких

2

документов поступают предложения отредактировать такое-то место, откорректировать такоето положение, внести изменение в такой-то параграф, уточнить такие-то данные и т. п. Что это такое? Это и есть редактирование проекта документа, который принимается. Причем в качестве редактора выступает каждый из участников форума. Это и есть групповое редактирование общественно значимых документов. Конечно, такая форма редактирования представляет определенный интерес, но в нашей книге рассматриваться не будет.

Второе значение понятия редактирование — профессионально-литературная деятельность. Она связана самым непосредственным образом с работой органов печати, а также электронных средств массовой информации— радиовещанием и телевидением.

Наконец, третье значение понятия редактирование — научно-литературная работа. Этим видом деятельности по предложению издательства занимаются крупные специалисты той или иной отрасли, а также ученые, когда они выступают в роли научных, или титульных редакторов книги.

Некоторые специалисты выделяют четвертое значение понятия редактирование — авторское. По-видимому, на их точку зрения оказал влияние тот факт, что в конце 80-х годов в связи с демократизацией издательского дела в бывшем Советском Союзе и во всех союзных республиках были приняты нормативные акты о выпуске изданий в авторской редакции. В нашей республике этот нормативный акт не оправдал себя. Во-первых, таких изданий было очень мало, а во-вторых, автор, желая выпустить свой труд в авторской редакции, обращался в издательство. А издательство, давая свой гриф и не желая, чтобы под его грифом вышла книга, не состоятельная в научном и литературном отношениях, изобилующая погрешностями и неточностями фактического материала, орфографическими и синтаксическими ошибками, полиграфическим браком, обязательно ставило ответственного за выпуск специалиста, который и выполнял функции редактора книги. Спрашивается, о каком выпуске книги в «авторской редакции» можно говорить в этом случае?

Далее. Само словосочетание «авторское редактирование» несостоятельное. Если его принять, то мы тогда должны согласиться и с такими терминами, как «авторское рецензирование», «авторское научное редактирование», что совершенно абсурдно. Автор, редактор, научный редактор, рецензент могут выполнять и должны выполнять свои функции. Главное, что отличает автора, с одной стороны, от редактора, научного редактора, рецензента, — с другой, заключается в том, чтобы дать оценку груду извне, со стороны, а следовательно, подвергнуть его критическому анализу. Как бы тот или иной автор ни утверждал, что он способен взглянуть на свое произведение со стороны, дать ему критическую оценку и провести необходимую правку, это не соответствует действительности.

Так, из трех значений понятия редактирование предметом анализа в книге будет второе и частично третье, т. е. профессионально-литературная и научно-литературная деятельность.

Любое издание — продукт коллективного труда. Его готовят автор, издательство, полиграфпредприятие. Причем на всех процессах, начиная от написания и заканчивая выпуском в свет, в центре всей работы находится издательство. Именно издательство координирует всю работу по выпуску книги, брошюры, листовок. Оно же и является собственником всей издательской продукции и тиража каждого издания, а не автор и не полиграфпредприятие, с которыми издательство рассчитывается соответственно гонораром или оплатой стоимости полиграфических расходов.

2. АСПЕКТЫ РЕДАКТИРОВАНИЯ

Процесс выпуска издательской продукции имеет сложный, многоступенчатый характер. Таким же сложным, многоступенчатым является процесс редактирования. При рассмотрении понятия редактирование необходимо учитывать несколько его аспектов.

3

2.1. Творческий аспект

Творческий характер редакторского труда проявляется в необходимости критически относиться к материалу, давать позитивные рекомендации, принимать самостоятельные решения. Чем существеннее и глубже исправления редактора, тем глубже, основательнее, всесторонне было критическое осмысление текста, критический анализ его. Именно критический анализ — основа всей редакторской работы. Именно на него опирается редактор, оценивая рукопись, именно его качества предопределяют, какими будут редакторские замечания и исправления при подготовке рукописи к изданию

— точными и необходимыми, существенно улучшающими текст автора, или пустыми, зряшными, наконец, просто неверными, искажающими авторскую мысль.

Именно критический анализ придает работе редактора творческий характер и делает ее искусством. Ведь каждое произведение индивидуально и требует индивидуального подхода. Только творческое осмысление данного произведения не по рецепту или шаблону, а с учетом его задач и особенностей, может привести редактора к правильным оценкам и решениям. Истинный редактор, критикуя произведение, думает больше всего о том, как сделать его возможно полезнее для своего государства, общества, для развития своей отрасли, для читателей.

Опираясь на такой критический анализ, редактор оценивает произведение и решает его судьбу, пишет свои замечания автору, предлагает поправки.

Таким образом, редактор — это по преимуществу критик работы автора с позиций государства, общества, с позиций общих и специфических интересов читателей.

А если это так, если специфика его работы состоит во всестороннем критическом анализе произведения, предназначенного к изданию, то возникает вопрос: чем тогда его деятельность отличается от деятельности критика, выступающего с разбором и оценкой уже вышедшей книги из печати?

Критик оценивает завершенное произведение, в котором уже вложен в какой-то мере труд издательства и с которым может познакомиться читатель, чтобы вынести свое суждение.

Редактор читает произведение хотя и законченное, но такое, в которое автор может еще до того, как оно попадет к читателю, внести самого разного рода изменения иод воздействием редакторской критики. Судить, прав или не прав редактор в своих замечаниях, читателю не дано: он с вариантом, который критикует редактор, познакомится, как правило, не может.

Задача критика — определить достоинства и недостатки напечатанного произведения, его место в творчестве писателя и в литературе (науке), чтобы, с одной стороны, помочь читателю лучше разобраться в этом произведении, правильнее его оценить, а с другой — помочь автору в дальнейшей литературной или научнолитературной работе.

У редактора цель несколько иная. Он критикует для того, чтобы помочь автору лучше решить поставленные перед произведением задачи, сделать более совершенными содержание и форму произведения еще до того, как оно попадет к читателю.

Критик, оценивая, произведение, выбирает в качестве объектов критики лишь то, что помогает ему подвести читателя и автора к определенным выводам. Из поля зрения редактора не может выпасть ни одна частность. Редакторская критика не должна обойти вниманием буквально ни одного слова. Она отличается рабочим всеохватывающим характером.

Критик не в силах полностью преградить книге путь к читателю. Редактор, забраковав рукопись, не дает книге появиться в свет.

Из всех этих отличий вытекает особая, специфическая сложность и ответственность редакторской критики, делающая ее не похожей ни на какую другую. Оценка критика в печати проверяется читателями, другими критиками. Ошибка редактора может стать роковой для произведения. Критик не вмешивается в работу автора (на данном этапе она закончена), редактор (или под влиянием его критики автор) вносит

4

изменения в произведение, и нужно быть абсолютно уверенным в надобности этих изменений, в том, что они на пользу, а не во вред.

Итак, основа редактирования — это критический анализ предназначенного к изданию произведения с целью его правильной оценки и помощи автору в совершенствовании содержания и формы произведения ради интересов читателя и общества.

2.2.Методический аспект

Впроцессе редактирования рукописи проявляются индивидуальности редактора, его личные взгляды и вкусы. Необходимо также учитывать, что своеобразие конкретных приемов работы над рукописью объясняется особенностями произведения автора, типом будущей книги

имногими другими обстоятельствами. Все это неизбежно сказывается на характере изучения и обобщения редакторского опыта. Описание всех деталей труда даже вьщающегося редактора в надежде на то, что их можно механически использовать в аналогичных случаях, принесет мало пользы. Главное — изучить общие принципы, методические приемы, сложившиеся в результате длительной практики. Это дает факты, на которых строится теория.

Впроцессе редактирования редактор сплошь да рядом правит авторский текст, вносит в него различные изменения. Но не всегда эти изменения нужны, так как они зачастую не улучшают текст. Чтобы редактору при правке не допускать ошибок, необходимо соблюдать условия, выработанные на практике. Вот некоторые из них.

Править текст можно только после того, как редактор точно определит причину его неудовлетворительности и сможет убедительно доказать, что правка необходима.

Начинать править только после полного ознакомления с текстом.

Во время правки нужно помнить о пределах допустимости редакторского вмешательства в авторский текст.

Стараться вносить минимум поправок. При этом редактор должен сохранять стиль

автора.

К своим правкам опытный редактор должен относиться критически, всесторонне взвешивать их, сопоставлять с авторским текстом, чтобы убедиться, что такие правки действительно улучшают смысл прочитанного.

Редактор должен постоянно помнить о том, что все исправления необходимо согласовывать с автором.

2.3.Организационно-управленческий аспект

Прежде чем попасть в производство, рукопись подвергается сложной, многоступенчатой, интенсивной обработке. Над ней работают, кроме редактора и aвтора, рецензент или несколько рецензентов, научный (титульный редактор); художник, художественный редактор, технический редактор, график, корректор. Наконец, некоторые рукописи, относящиеся к научной или учебной литературе, для одобрения могут попадать в министерства, ведомства, научно-исследовательские институты, учебно-методический центр Министерства образования и т. д. Значит, должен быть в издательстве человек, который организует продвижение рукописи по всем этим инстанциям. Таким специалистом, организатором является редактор. В процессе прохождения рукописи в соответствующих учреждениях и у специалистов возникает масса вопросов к автору, делаются какие-то предложения, рекомендации. Редактор должен их собрать, внимательно изучить, предложить автору соответствующим образом доработать рукопись, проверить, так ли автор ее доработал, а если нет, то почему. Следовательно, на этой стадии редактор выступает в роли координатора всей творческой работы, управляющего. Более того, на прохождение рукописи на этой стадии отводится определенный срок, срок одобрения рукописи, и в него необходимо уложиться. В

5

противном случае, если издательство вынуждено будет отказаться от издания книги по тем или иным причинам (рукопись в научном отношении несостоятельная, не соответствует программе курса, носит компилятивный характер, в ней нет ничего оригинального и т. д.), оно понесет материальные затраты, ибо по закону оно вынуждено будет заплатить автору гонорар. Вот почему организационно-управленческий аспект редактирования имеет для издательства важное, принципиальное значение.

2.4. Издательский аспект

На титульном листе любого книжного издания помещаются фамилия и инициалы автора, название произведения, наименование издательства. Следовательно, издательство вместе с автором, наравне с ним несет ответственность за содержание и качество изданного произведения. Об этом надо постоянно помнить редактору. Он должен давать себе отчет в том, что достигнутые успехи в редактировании, приведшие к улучшению издания, а также недочеты, недостатки, упущения в редактировании — это не его лично результат творческого труда, а издательства. Во время презентации издания, обсуждения вышедшей книги в том или ином коллективе говорят не о личном труде редакционного специалиста, а о том, что это заслуга или неудача именно издательства, выпустившего такую книгу. Наконец, не всякий читатель понимает, что конкретно сделал для издания его редактор, фамилия которого напечатана мелким шрифтом в выходных данных. Он знает, что заслуга в выходе такой книги принадлежит автору, ее написавшему, и издательству, выпустившему ее в свет.

2.5.Научно-информационный аспект

Впроцессе подготовки рукописи к изданию редактор обязан обратить особое внимание на аппарат книги, т. е. на материалы, которые дополняют основной текст, а также позволяют читателю легче и проще воспринимать содержащуюся в книге информацию. К аппарату книги относятся:

а) предисловие (послесловие); б) прикнижная аннотация; в) примечания, комментарии;

г) внутрикнижная и прикнижная библиография; д) указатели; е) приложения;

ж) оглавление (содержание); з) выходные сведения.

Аппарат книги необходим во всех изданиях. Правда, он претерпевает серьезные изменения в зависимости от. характера издания. Но повторяю; он необходим во всех изданиях. Давая читателю предварительные разъяснения (предисловие), поясняя текст по ходу изложения (примечания, комментарии), вводя читателя в круг источников и исследований вопроса (библиография), раскрывая аналитическое содержание книги (указатель), аппарат сильно расширяет информационные достоинства издания, становится важнейшим показателем издательской культуры.

Особенно важной частью аппарата книги является аннотация. Любой читатель, прочитав название книги, начинает знакомиться с ней по аннотации.

Итак, рассмотренные аспекты редакторской деятельности свидетельствуют о том, что редактирование является одним из видов культурно-творческой и общественнопрактической деятельности, что оно существует в неразрывном единстве с литературным процессом. Не случайно многие писатели были выдающимися редакторами, а некоторые известные, опытные редакторы стали авторами книг по проблемам редактирования, написанных ярко, доходчиво, образно, художественно-выразительно.

6