ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.08.2025
Просмотров: 384
Скачиваний: 0
• Неразвитость родительских навыков и чувств.
Факторы риска, обусловленные личностью ребенка:
• нежеланные дети, а также те, которые были рождены после потери родителями предыдущего ребенка;
• недоношенные дети, имеющие при рождении низкий вес;
• дети, живущие в многодетной семье, где промежуток между рождениями детей небольшой (погодки);
• дети с врожденными или приобретенными увечьями, низким интеллектом, с нарушениями здоровья;
• дети с расстройствами и нетипичными вариантами поведения (раздражительность, гневливость, импульсивность, гиперактивность, непредсказуемость поведения, нарушения сна, энурез);
• дети с определенными свойствами личности (безгранично требовательный, замкнутый, апатичный, равнодушный, зависимый, повышенно внушаемый);
• дети с привычками, действующими на нервы родителям;
• дети с низкими социальными навыками;
• дети с внешностью, отличающейся от других, или с неприемлимыми для родителей особенностями (например, «не того» пола);
• дети, чье вынашивание и рождение было тяжелым для матерей, а также дети, которые часто болели и были разлучены с матерью в течение первого года жизни.
-
Виды насилия в семье и основные направления корректирующих вмешательств.
Домашнее насилие – многогранное социальное явление, проявляющееся в формах физического, эмоционально- психологического, сексуального, экономического принуждения, зависимости и подавления. Это - система поведения одного члена семьи для установления и сохранения власти и контроля над другим человеком.
В домашнем насилии выделяют 4 основных вида:
Физическое насилие – все агрессивные формы поведения, представляющие собой физическое воздействие на человека, включающее ограничение свободы передвижения. Это избиение, толчки, царапины, плевки, шлепки, пощечины, хватание, бросание предметами, нанесение ударов руками и ногами, удушение, использование оружия, нанесение ожогов, и др.
Эмоционально-психологическое насилие – выражается в унижении, запугивании, принуждении и изолировании. Это словесные оскорбления, постоянная критика мыслей, чувств, мнений, убеждений, действий; постоянные допросы, шантаж, угрозы уйти и забрать с собой детей, угрозы насилия по отношению к себе, жертве или детям, совершение насилия в отношении детей, родителей, домашних животных или разрушение предметов собственности, контроль или ограничение круга общения жертвы, телефонных разговоров, проявление ревности в крайней степени, преследование, обвинение партнера во всех проблемах, прерывание сна, процесса еды, и т.д. Сюда же относится принуждение сменить вероисповедание, мировоззрение, отступить от жизненных принципов и ценностей.
Сексуальное насилие – любой сексуальный акт или сексуальное поведение, навязываемое партнерше(-у) без ее(его) согласия. Это принуждение к сексуальному акту с использованием силы, угроз или шантажа (изнасилование), причинение боли или вреда здоровью посредством сексуальных действий, жесткий отказ в сексуальных потребностях жертве, принуждение к сексуальному акту в неприемлемой для жертвы форме, и др. Отдельно выделяются насильственные сексуальные действия в отношении детей – инцест.
Экономическое насилие – использование денег для контролирования партнера. Это отказ в содержании детей, единоличное принятие финансовых решений, создание ситуации, при которой партнер вынужден выпрашивать деньги и отчитываться в любых тратах, утаивание доходов, растрачивание семейных денег, запрет работать, принуждение работать, изъятие заработанных денег, и т.д.
Профилактика внутрисемейного насилия очень сложна. Она предполагает:
-
диагностику причин семейного конфликта специально подготовленными сотрудниками;
-
сочетание принуждения с мерами поддержки и помощи;
-
участие всех заинтересованных ведомств, учреждений, общественных организаций, коллективов учебных заведений и трудовых коллективов.
При разработке программы корректирующего вмешательства учитываются такие факторы, как психологический возраст ребенка, уровень его интеллектуального развития, личностные особенности, интересы, характер травмы, уровень доверия к взрослому человеку.
-
Дисфункциональная семья как источник травматизации личности ребенка.
Функцией семьи называется сфера жизнедеятельности семьи, обеспечивающая удовлетворение тех или иных потребностей членов семьи. Нормально функционирующей семьей считается семья, которая дифференцированно и последовательно выполняет свои функции, что обеспечивает удовлетворение потребностей ее членов.
Выполняя репродуктивную функцию, семья решает для общества проблему воспроизводства населения, а для себя задачу смысла существования и продолжения рода. Невыполнение семьей данной функции можно рассматривать как насилие над будущим ребенком, так как ему заранее отказано в праве на здоровье.
Функция, касающаяся сохранения, развития и передачи последующим поколениям ценностей и традиций общества, создает для ребенка возможность полноценной социализации, приобщения ребенка к знаниям, традициям и ценностям человечества, обретения им жизненно необходимых знаний, умений, навыков. Ущербная социализация обусловливает задержку социального развития, снижает адаптационные ресурсы, обеспечивает социальную неадекватность личности.
Эмоциональная функция семьи обеспечивает психическое здоровье, психологическое благополучие, формирование эмоциональной куль3 туры ребенка, а впоследствии взрослого человека. Депривация этих потребностей обусловливает нарушения психического здоровья и психологического благополучия в будущем.
Хозяйственно-бытовая функция обеспечивает удовлетворение первичных физиологических потребностей. Невыполнение семьей данной функции обусловливает депривацию базовых потребностей, что приводит к нарушениям физического здоровья, а впоследствии к проблемам психологического свойства.
Сексуально_эротическая функция обеспечивает удовлетворение соответствующих потребностей ребенка. Нарушением этой функции может считаться отсутствие заботы о здоровье ребенка, возможно, раннее инфицирование мочеполовой системы, невнимание к вопросам гигиены, депривация потребности в нужной, вовремя и в необходимой мере полученной информации, отсутствие ласки, физического контакта с близкими людьми или, наоборот, чрезмерная ласка, неадекватная, неграмотно поданная или намеренно искаженная информация, сексуальная эскплуатация ребенка.
Функция духовного общения предполагает создание условий для взаимного духовного обогащения членов семьи, удовлетворение потребностей в общении, в интересном совместном досуге. Нарушением в данном случае можно считать отсутствие внимания со стороны родителей к духовным запросам ребенка, приобщение его к асоциальным ценностям, что может привести впоследствии к формированию духовно ущербной, асоциальной личности.
Функция первичного социального контроля обеспечивает соблюдение членами семьи социальных норм, в особенности теми, кто в силу определенных обстоятельств не может самостоятельно их соблюдать. Нарушением данной функции можно считать отсутствие должного внимания или заботы, в результате чего ребенок подвергается риску быть жертвой несчастного случая, получения повреждений, вовлечения в асоциальное поведение, приобщения к употреблению алкоголя, наркотиков, в результате чего увеличивается возможность совершения правонарушений.
Важно, чтобы семья дифференцированно и последовательно выполняла все свои функции, так как именно этим создаются необходимые условия для формирования и развития личности ребенка. Отсутствие же условий можно считать источником травматизации личности ребенка.
-
Консультативная работа педагога-психолога с дисфункциональной семьей.
Любая форма семейной дисфункции является источником травматизации личности ребенка, поскольку препятствует созданию благоприятных для его развития условий, и поэтому дисфункциональная семья нуждается в помощи различных специалистов, в частности психологов-консультантов.
Семья, являясь разновидностью малой группы, занимает совершенно особое место, так как члены этой группы связаны особыми узами. С одной стороны, они так же, как члены любой малой группы, связаны общими целями, деятельностью, межличностными отношениями, с другой — их связывают узы родства, супружества, родительства. И поэтому все процессы, происходящие в семье, имеют свою специфику. В связи с этим работа с семьей имеет ряд особенностей, о которых должны знать специалисты, ставящие перед собой цель помочь семье.
Первой особенностью является наличие так называемого «барьера интимности» как естественного желания любого человека «не выносить сор из избы». Семейная жизнь является зоной личной жизни, поэтому, даже придя на консультацию и понимая, как важно быть искренним, человек неосознанно может стремиться минимально посвящать специалиста в подробности своей жизни.
В т о р а я о с о б е н н о с т ь заключается в том, что в семье все находятся в близких межличностных отношениях, предполагающих высокий уровень эмоциональной вовлеченности членов семьи, поэтому вся информация, исходящая от любого из членов семьи, всегда субъективна. В связи с этим нужно очень аккуратно и обоснованно делать выводы обо всем, что происходит в семье.
Т р е т ь я о с о б е н н о с т ь заключается в том, что семья является живой системой. Принцип системности заключатся в идее взаимной детерминированности личностных особенностей, с одной стороны,стиля взаимоотношений, характера взаимодействия, типа воспитания — с другой. Иными словами, в семье все взаимосвязано и взаимнообусловлено, поэтому внимание специалиста должно быть сосредоточено не столько на изучении какого-либо отдельного феномена, сколько на выявлении и исследовании причинно-следственных связей между отдельными феноменами и элементами внутри семейной системы.
Современный подход к помощи семье заключается в идее понимания и поиске его ресурсов у тех, кому оказывается помощь, в вере в изначальное существование этих ресурсов как механизмов, которые сплачивают семью и помогают ей справляться с трудностями. Цель человека, желающего помочь семье, состоит не только в поиске проблемы как задачи, требующей решения (она вполне может быть очевидна и без нашего участия), но, главным образом, в поиске возможностей решения проблемы и укрепления семьи.