«Утверждаю»

Зав. кафедрой коррекционной работы

_______________ Н.И. Бумаженко

« 16 » сентября 2014 г.

Материалы к экзамену

Дисциплина «Логопедия »

Специальность «Олигофренопедагогика. Логопедия»

Этап «Тестирование»

База вопросов по тестированию

Экзаменационный тест формируется компьютером методом случайной выборки. Объём теста 30 вопросов. Время выполнения 15 минут.

Раздел II. Виды речевых нарушений и их коррекция

Модуль 2. Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания и их коррекция

Тема «Нарушение темпа»

1. Темп изменяется в зависимости:

• от эмоционального состояния

• от состояния здоровья

• от окружающей среды

• от количества звуков и слогов в слове

2. Патологически замедленный темп речи обозначается термином:

• брадикинезия

• брадилалия

• брадифрения

• брадилексия

• брадибазия

3. Что относится к речевой характеристике брадилалии:

• ненормально быстрый темп речи без резких искажений фонетики и синтаксиса

• замедленность темпа внешней и внутренней речи

• монотонность голоса

• удлинение пауз между словами и между звуками слова

4. Нарушение речи, выражающееся в чрезмерной быстроте её темпа:

• тахилалия

• брадилалия

• дислалия

• заикание

5. Выделите психические факторы тахилалии:

• изменения в физиологии и анатомии мозга

• преобладание процесса возбуждения над процессом торможения

• недостаточная концентрация внимания

• несоответствие темпа мышления и речи

6. Речь с наличием прерывистости темпа (остановок) несудорожного характера:

• заикание

• брадилалия

• баттаризм

---

• полтерн

7. Полтерн – это:

• неправильное формирование фразы как следствие особого нарушения речевого внимания, тяжёлых расстройств темпа речи

• патологически ускоренная речь с наличием прерывистости темпа речи несудорожного характера (запинками, спотыканием, необоснованными паузами)

• повторения детьми некоторых звуков и (или) слогов, обусловленные возрастными несовершенствами деятельности слухового и речедвигательного анализаторов в период формирования речи в дошкольном детстве

• несудорожные запинки, повторы в речи

8. Методика преодоления нарушений темпа речи не включает:

• медицинское воздействие

• дидактические методы

• логопедическую ритмику

• нет правильного ответа

9. При устранении брадилалии логопедические приёмы направлены на:

• убыстрение речевых реакций

• воспитание спокойной, ритмически упорядоченной речи

• быстрых и чётких речевых движений в процессе речи

• медленного ритмического чтения

Тема «Заикание»

10. Заикание – это:

• нарушение темпо – ритмической организации речи, обусловленное ускоренным темпом речи

• нарушение темпа речи не судорожного характера

• нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата

• нарушение темпо – ритмической организации речи, обусловленное замедленным темпом речи

11. Выберите правильное определение заикания:

• нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата

• нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата

• нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

• нарушение восприятия и воспроизведения ритма

12. Заикание – это нарушение…………………. организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата:

• структурно-семантической

• голосообразующей

---

• темпо-ритмической

• мелодико-интонационной

13. К нарушениям темпо-ритмической организации речи относятся:

• брадилалия

• алалия

• тахилалия

• заикание

• баттаризм

• полтерн

14. Какое речевое расстройство не относится к нарушениям средств общения, выделенных в рамках психолого-педагогической классификации?

• ОНР

• заикание

• ФФН

15. Заикание обычно возникает в возрасте:

• от 2 до 5 лет

• от 6 до 7 лет

• от 1 до 2 лет

16. Количество заикающихся дошкольников составляет (по М. Е. Хватцеву):

• 2 %

• 1,4 %

• 1%

• 1,6 %

17. Кто первый попытался создать классификацию заикания?

• А. Алистер

• Ф. Досужев

• В.С. Кочергина

• И.А. Сикорский

18. К предрасполагающим причинам относятся:

• возрастные особенности деятельности мозга, ускоренное развитие речи, недостаточность развития моторики, чувства ритма, мимико-артикуляторных движений

• невропатическая отягощенность родителей и самого заикающегося, конституциональная предрасположенность, наследственная отягощенность, поражение головного мозга

• кратковременная и одновременная психическая травма, хронические конфликтные переживания

• физические заболевания с энцефалитическими последствиями, внутриутробные и родовые травмы

19. К производящим причинам относятся:

• невропатические особенности заикающегося

• наследственная отягощённость

• органические нарушения мозга, при которых могут повреждаться подкорковые механизмы, регулирующие движения

• психическая травма

20. Укажите биологические причины заикания:

• генетический фактор

• аномальная речевая среда

• неправильные формы воспитания

• переучивание леворукости

21. Выберите биологические факторы риска заикания:

• раннее развитие речи

• левшество

• органическое поражение клеток коры головного мозга

• органическое поражение моторных структур мозга

• органическое поражение периферических невронов

• органическое поражение лимбико-ретикулярной системы

---

• задержка речевого развития

• нормальное развитие речи

• правшество

• женский пол

• мужской пол

22. Определите психологические факторы риска заикания:

• черты характера: спокойный, возбудимый, общительный

• черты характера: застенчивый, тревожный, уравновешенный

• черты характера: неуравновешенный

• наличие двуязычия в семье: имеет значение

• наличие двуязычия в семье: не имеет значения

• психологический климат семьи: напряженный

• психологический климат семьи: спокойный

• психологический климат семьи: монотонный

• психологический климат семьи: широкий круг общения

• психологический климат семьи: уединенный

• психологический климат семьи: конфликтный

• особенности речевого поведения окружающих: много разговаривают с ребёнком

• особенности речевого поведения окружающих: мало общаются между собой и ребёнком

• отношение к ребёнку: строгое

• отношение к ребёнку: неровное

• отношение к ребёнку: «заласкивание»

• отношение к ребёнку: полульстительное.

23. К каким факторам при заикании можно отнести испуги?

• этиологическим

• патогенетическим

• провоцирующим

24. К каким факторам можно отнести предрасположенность к заиканию?

• наследственным

• провоцирующим

25. Как следует расценить при появлении заикания такие факторы, как перенесённые стрессогенные ситуации и тяжёлые болезни?

• наследственные

• провоцирующие

26. О чём говорит наличие заикания у родителей заикающегося?

• о приобретении их ребёнком заикания путем подражания

• о врождённой, наследственно обусловленной предрасположенности их ребёнка к заиканию

27. О чём говорит наличие страха речи при заикании?

• о степени тяжести речевого дефекта

• о врожденной «речевой несмелости»

• о наличии невротической переработки дефекта

28. Невроз – это:

• острая психическая травма, однократный психический шок

• органическое поражение мозга, сочетающееся с рядом расстройств функционального характера

---

• психогенно – реактивные функциональные заболевания, возникающие под влиянием стрессовых факторов различной силы и длительности

29. По Н.И. Жинкину, механизм заикания может быть определен как:

• следствие недоразвития речи

• результат рассогласования между моторными, вегетативными и психическими компонентами речи

• нарушение непрерывности в отборе звуковых элементов при составлении разнометричного алгоритма слов, как нарушение авторегулировки в управлении речедвижениями на уровне слога

• следствие срыва высшей нервной деятельности после психической травмы

30. Авторы, которые рассматривают заикание как следствие недоразвития речи:

И.А. Сикорский, В.И. Селивёрстов

• Р.Е. Левина, Р.М. Боскис

• Е. Ф. Рау, М.Е. Хватцев

• Н.А. Власова, О.В. Правдина

31. Кем впервые наиболее полно была представлена симптоматика заикания?

• И. А. Сикорским

• А. Гутцманом

• М.Е. Хватцевым

• М. Зееманом

32. Основным внешним симптомом заикания является:

• судорожная остановка в экспрессивной речи

• феномен фиксированности на дефекте

• логофобия

• эмболофразия

33. Укажите основной клинический признак заикания:

• нарушения дыхания

• судороги

• непроизвольные навязчивые движения

34. Тонические судороги речевого аппарата – это

• повышение тонуса голосовых мышц

• короткое толчкообразное или длительное спазматическое сокращение мышц

• ритмическое, с не резко выраженным повторением одних и тех же судорожных движений мышц

• повышение тонуса голосовых мышц

• все утверждения верны

35. Насильственное многократное ритмичное сокращение мышц речевого аппарата – это:

• клонические судороги

• тонические судороги

36. Укажите вид судорог по типу: длительно протекающие, захватывающие несколько мышечных групп:

• клонические

• тонические

37. Укажите вид судорог по типу: кратковременные, ритмичные:

---

Смотрите также файлы

• Lektsia_1.docx

• Lektsia.doc

• Lechebno-ozdorovitelny_turizm_v_Chekhii.docx

• lab_stud_OVR_2012.doc

• K_R_po_Trud_pr_12-13.doc