Файл: Шмелев словарь А.docx

требуют каждый раз проверять надежность полученного профиля по форме А отсроченным проведением формы Б теста, практики, к сожалению, пренебрегают этим требованием).

Основные этапы работ по адаптации тест-опросника 16ЛФ схематически изображены нами на рис. 31.

Специально подчеркнем, что адаптация теста 16ЛФ не была самоцелью в рамках настоящего исследовательского цикла.. Тест 16ЛФ был взят нами как образец достаточно популярной многофакторной методики с широким охватом разнообразных проявлений личностных особенностей испытуемых. Система факторов, разработанных Р. Кэттэллом, вовсе не вызывала у нас трепетного отношения как непререкаемый канон, каковой она нередко до сих пор представляется в сознании немалого числа прагматически ориентированных отечественных практиков.

Система 16ЛФ — это лишь одна из альтернативных систем, которую можно построить для описания группировок скоррелированных пунктов достаточно разнообразного перечня вопросов, какими являются формы А и Б двух вопросников.

Большая Пятерка на материале 16ПФ

Как упоминалось выше, еще на материале неадаптированных версий 16ЛФ в 1983 году нами было проведено факторно-аналитическое исследование структуры 16ЛФ: матрицы интеркорреляций пунктов 187 * 187 подвергались факторному анализу по методу главных компонент с последующим варимакс-вращением (Харман, 1972). Результаты этой работы с попыткой психосемантического осмысления выделенных факторов были представлены нами в совместной статье с Ю. М. Забродиным и В. И. Похилько (Забродин и др., 1987). Уже тогда нами выделялись не более пяти устойчивых факторов, которые интерпретировались при разных вариантах вращения в духе вторичных факторов Кэттэлла, с одной стороны, и в духе психосемантических факторов Оценки и Силы (Ч. Осгуда), с другой стороны.

Позднее, в 90-е годы, на материале адаптированных версии А и Б и более представительных массивов собранных данных нами был проведен факторный анализ пунктов по тому же алгоритму (уже с помощью разработанной нами для ПК в стандарте IBM специализированной психометрической системы ТЕСТАН, позволяющей анализировать психометрические свойства теста и автоматически конструировать новые факторные шкалы по результатам многомерного анализа интеркорреляций между пунктами). В таблице 3 даются перечни пунктов для первых пяти факторов формы А 16ЛФ. Обращает на себя внимание высокое сходство этих факторов с известной системой «Большая Пятерка», что подтверждает результаты исследования Мак-Крэя и Косты на американской популяции (МсСгау,

Costa, 1985).

Более подробно на интерпретации этих результатов мы остановимся в

следующей главе.

Таблица 3

Результаты факторизации 187 пунктов формы А 16 ЛФ по 1218 протоколам. Приводятся формулировки пунктов с максимальными нагрузками по первым пяти варимакс-факторам, полученным после вращения первых пяти главных компонент. В скобках дается величина факторной нагрузки. Все пункты упорядочены по убыванию модуля нагрузок до порога 30.

Фактор 1. Вес 4,4%. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ (НЕВРОТИЗМ). В5.4

(59)

99..Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают

меня:

I — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(58)

149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает:

1 — да; 2 — иногда; 3 — нет.

(56)

174. Иногда мелочи нестерпимо действуют мне на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(50)

124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя: 1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(47)

175. Я часто говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть:

1 — согласен; 2 — не уверен; 3 — не согласен.

(45)

18. Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного

беспокойства, сам не знаю, отчего:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(45)

49. Когда я думаю о том, что произойдет в течение дня. я нередко испытываю беспокойство: 1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(43)

118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не

сделал ничего дурного, возникает у меня:

1 — часто; 2 — иногда; 3 — редко.

(41)

150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказы-вают свои соображения, меня это выводит из равновесия:_______________

1 — согласен; 2 — не уверен; 3 — не согласен.

(40)

69. Иногда мне говорят, что мой голос и вид слишком явно выдают мое

волнение:

I — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

Фактор 2. Вес 4,4%. ЭКСТРАВЕРСИЯ-ИНТРОВЕРСИЯ. В5.1

(-57)

10. На собраниях и в компаниях: *

1 — я легко выхожу вперед;

2 — верно, нечто среднее;

3 — я предпочитаю держаться в стороне.

(55)

81. Когда мне достается роль руководителя:

1 — я смущаюсь и теряюсь;

2 — не уверен;

3 — я испытываю воодушевление.

(-55)

110. Я легко осваиваюсь в любом обществе:

1 — да; 2 — верно, нечто среднее; 3 — нет.

(-52)

180. Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда

могу предложить какое-то решение проблемы:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(50)

35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(-49)

135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(-48)

156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив: 1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(-47)

186. Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты: 1 — да; 2 — не уверен; 3 — нет.

(47)

145. Когда требуется принять быстрое ответственное решение, я испытываю трудности из-за того, что не могу собраться с мыслями: I — да; 2 — не знаю, что ответить; 3 — нет.

(46)

106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:

1 _ вежливый и спокойный:

- верно, нечто среднее; энергичный и напористый.

Фактор 3. Вес 3,7%. СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ (САМОКОНТРОЛЬ). В5.3

(60) .

184. Я человек весьма пунктуальный и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее:

1 — согласен; 2 — нечто среднее; 3 — не согласен.

(54)

107. Я считаю, что:

1 — жить нужно по принципу «делу время, потехе час»;

2 — нечто среднее между 1 и 3;

3 — жить нужно весело, не особенно заботясь о завтрашнем дне.

(53)

98. Выполняя какую-нибудь работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали: 1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(49)

173. Прежде, чем высказать свое мнение, я пытаюсь понять, насколько

мной учтены все детали вопроса:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет. ■

(48)

185. Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(45)

134. Меня очень раздражает вид неубранной квартиры:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(43)

48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, где что

лежит:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(42)

8. Я люблю планировать свои дела надолго вперед и действовать в соответствии с принятым планом: 1 — да; 2 — трудно ответить; 3 — нет.

(42)

15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости: 1 — согласен; 2 — не уверен; 3 — не согласен.

(40)

160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные нормы поведения: что такое хорошо и что такое плохо: 1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

Фактор 4. Вес 2,8%. ДРУЖЕЛЮБИЕ (КОНФОРМНОСТЬ). B5.2

(-50)

36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например, встретиться вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии: 1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(-49)

83. Я люблю бывать там, где шумно и весело: 1 — да; 2 — не знаю; 3 — нет,

(47)

71. Мне хотелось бы работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами: 1 — да; 2 — не уверен; 3 — нет.

(-46)

176. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества:

1 — я согласился бы;

2 — не знаю, что сделал бы;

3 — сказал бы, что очень занят.

(-42)

97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий:

1 — да; 2 — нечто среднее; 3 — нет.

(-42)

122. Работая нал чем-то, я предпочел бы делать это:

1 — в коллективе; 2 — не знаю, что выбрал бы; 3 — самостоятельно.

(38)

158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше,

чем оживленная вечеринка:

1 — согласен; 2 — не уверен; 3 — не согласен.

(-36)

96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему:

1 — если я обсуждаю их с другими;

2 —■ верно, нечто среднее;

3 — если я обдумываю их в одиночестве. (-34)

52. Ко дню рождения, к праздникам:

1 — я люблю делать подарки;

2 — затрудняюсь ответить;

3 — считаю, что покупка подарков — несколько неприятная обязанность.

Фактор 5. Вес 2,5%. ОТКРЫТОСТЬ УМА

(РОМАНТИЗМ-ПРАГМАТИЗМ). В5,5?

(-48)

11. По-моему, интереснее быть:

1 — инженером-конструктором;

2 — не знаю, что выбрать;

3 — драматургом.

(44)

37. В школе я предпочитал:

1 — уроки музыки (пения);

2 — затрудняюсь сказать;

3 — занятия в мастерских, ручной труд.

(41) .

91. Во время совместной поездки:

1 — я могу так увлечься общением с собеседником, что перестану замечать, куда и как мы едем;

2 — трудно ответить;

3 — я всегда слежу за тем, как мы едем.

(-39)

95. Человек не имеет права выходить из коллектива, если коллектив против этого: 1 — верно; 2 — трудно сказать; 3 — неверно.

(-36)

14. Разглядывая облака на небе:

1 — я думаю о погоде;

2 — не знаю, что ответить;

3 — я вижу в них разные образы.

(-36)

87. Мне больше нравится читать:

1 — реалистические описания острых военных и политических конфликтов;

2 — не знаю, что выбрать;

3 — роман, возбуждающий воображение, чувства.

(34)

138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство

оружия:

1 — да; 2 — не уверен; 3 — нет.

(-33)

62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности, легко могу сказать, где север, гае юг, где восток, где запад: 1 — да; 2 — трудно сказать; 3 — нет.

(-33)

137. Я люблю музыку:

1 — легкую, живую, холодноватую;

2 — верно нечто среднее;

3 — эмоционально насыщенную и сентиментальную.

(-32)

170. Я буду беспокоиться, если кто-то подумает, что я отклоняюсь от правил, принятых в кругу наших знакомых:

1 — очень; 2 — средне; 3 — нет.

Разработка вопросника 16РФ

В 1991 годы на спецпрактикуме по компьютерной психодиагностике 25 студентов 4-го курса факультета психологии МГУ выполняли особое задание — приписывали черты личности ответам на вопросы формы А 16ЛФ. Затем на основе ключей для наиболее частотных черт по 15 русскоязычным факторам были созданы многофакторные ключи для каждого пункта 16ЛФ, относящие пункт (с определенным весом) к факторам 15РФ. В 1991 году эти ключи были уточнены путем стандартного анализа пунктов на материале 270 протоколов по форме А. Были оставлены только те ключи, которые подтверждались наличием значимых корреляций между ответами на пункт и соответствующими факторными шкалами 15РФ. Образец пунктов, имеющих значимые корреляции с первыми факторами 15РФ, приведены в табл. 4.

Позднее на материале репрезентативной выборки (банка данных) в 1218 протоколов мы произвели расчеты, позволяющие сравнить дискриминатив-ность факторных шкал 16ЛФ и 16РФ (напомним, что дополнительная семнадцатая шкала «социальной желательности» выполняет чисто служебную функцию и равным образом может быть добавлена к системе 16ЛФ Кэттэл-ла или к нашей системе факторов 16РФ). Результаты этого анализа обсуждаются в разделе 4.4.

Таблица 4

Пункты из формы А 16ЛФ, имеющие максимальные корреляции с факторными шкалами 16РФ, построенными на основе факторно-таксономической модели (тезауруса) личностных черт. По каждому фактору даны по 5 пунктов с максимальными корреляциями. Так же, как и в предыдущей таблице, перед номером и текстом вопроса в скобках указывается знак и величина факторной нагрузки.

Фактор 1. ДРУЖЕЛЮБИЕ (КОНФОРМНОСТЬ). В5.2.

(0,39)

71. Мне хотелось бы работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами: . 1 —да; 2 — не уверен; 3 — нет.

(-0,38)

1 — я согласился бы;

2 — не знаю, что сделал бы;

3 — сказал бы, что очень занят.