Файл: 2.практикум по исэпп.doc

2. Попробуйте подобрать аргументы в пользу сделанного вывода.

3. Способен ли анализ служить формой проектирования

Контрольные вопросы и задания

1. Что такое социальная система? Каковы ее разновидности?

2. Каковы стадии в развитии социальных систем?

3. Что такое функция? Какую роль играет эта категория при объяснении и понимании социальных процессов?

4. В чем заключены главные достоинства системного подхода?

5. Приведите примеры систем. Чем система отличается от простой совокупности?

6. В каких случаях целесообразно использование методологии мягких систем, а в каких – жестких?

7. Приведите примеры из практики управления, где используется системный подход.

8. По каким признакам следует отделять систему от среды?

9. Проведение каких предварительных операций в отношении используемого объекта предполагает использование системного подхода?

10. Как построить дерево целей?

11. Чем структура отличается от системы?

12. В чем заключаются характерные особенности автопойетических систем? При характеристике каких процессов целесообразно использовать модель автопойетических систем?

13. Какие требования предъявляет переход на методологию мягких систем?

14. Какую систему можно назвать сложной, а какую – простой?

15. Какие системы следует считать линейными, а какие – нелинейными?

16. Чем отличаются факторы прямого от факторов косвенного действия?

17. В каких случаях использование системного подхода является наиболее целесообразным?

18. Что нового в разработку систем управления привнес метод PERT?

19. Как построить древовидный граф? В каких случаях его использование наиболее эффективно?

20. Почему А. А. Богданова считают одним из родоначальников системного подхода?

Тесты к теме

1. Какое определение системы является верным?Варианты ответа:

а) система – это совокупность элементов, составляющая сумму свойств, присущих этим элементам;

б) система – это вид действия, имеющий комплексный характер;

в) система – это совокупность элементов, обнаруживающая особые свойства, отсутствующие у составляющих эту совокупность элементов;

г) система – это структура объекта, рассмотренная с различных сторон.

2.Какой принцип системного подхода непосредственно был разработан русским ученым А. А. Богдановым?

Варианты ответа:

а) принцип эквифинальности;

б) принцип слабого звена;

в) принцип функциональной эквивалентности;

г) принцип неопределенности.

3.Какое из определений понятия функции является правильным?

Варианты ответа:

а) элемент системы, определяющий режим ее функционирования;

б) максимально устойчивое сочетание элементов системы относительно внешних воздействий;

в) вид действия, направленный на поддержание стабильности и воспроизводство системы;

г) вид поведения системы, функционирующей в определенной среде.

4.Действие какого принципа означает положение «оптимально то решение, которое позволяет обеспечить внешнюю и внутреннюю устойчивость параметров эффективности»?

Варианты ответа:

а) С. Янга;

б) В. Парето;

в) Неймана-Моргенштерна;

г) Л. фон Берталанфи.

5.Какое из свойств жесткой системы не является характерным для нее?

Варианты ответа:

а) воспроизводимость;

б) верифицируемость;

в) детерминированность;

г) вариативность.

6.Функцией какого уровня социальной системы в теории Т. Парсонса является целедостижение (целеполагание)?

Варианты ответа:

а) организма;

б) личности;

в) общества;

г) культуры.

7. Какой из функций социальной системы нет в теории Т. Парсонса?

Варианты ответа:

а) функции адаптации;

б) функции целеполагания;

в) функции интеграции;

г) функции организационной поддержки решений.

Тема 5. Научно-исследовательские программы и проекты, их цели и ресурсное обеспечение

Основные понятия. Формирование целей исследования, пути и ресурсы проведения исследований. Основные типы и содержание программ. Основные виды исследовательских стратегий. Соотношение проектов и грантов. Требования к заявке на грант. Этапы в разработке и реализации научно-исследовательских программ.

Методологический комментарий к теме. Цель изучения данной темы заключается в ознакомлении с методами составления научно-исследовательских программ и проектов. В процессе освоения этого раздела курса важно овладеть навыками представления проблемы через развернутый план по ее разрешению. Для этого необходимо научиться правильно ставить цели научно-исследовательских программ, составлять их бюджеты, формулировать задачи, гипотезы, оформлять отчеты и разрабатывать конкретные рекомендации и предложения. Вместе с тем, многообразие исследовательских программ, направленных на решение отдельной задачи, должно предполагать умение выделять наиболее оптимальные ее варианты, формулировать критерии этой оптимальности с определением перспектив ее практического исполнения.

Ситуации для анализа Ситуация 1. Программа развития шахтерских монопрофильных городов

В настоящее время серьезную проблему в стране составляет состояние и перспективы развития монопрофильных шахтерских городов. В угольной отрасли занято более 400 тыс. человек (вместе с семьями получается почти 3 млн человек). Немало шахтерских городов и поселков находится в совершенно неперспективных угольных районах, где шахты закрываются, а добыча угля полностью прекращается. Основными проблемами в развитии шахтерских городов являются рост безработицы, отсутствие необходимой для развития таких территорий социально-бытовой инфраструктуры, аварийность на шахтах и пр.

На федеральном уровне принимается решение о разработке полномасштабной программы социально-экономического развития шахтерских городов. Составной частью программы должны стать такие меры, как реструктуризация угольной отрасли, социальная защита работников закрывающихся и действующих угольных предприятий, трудоустройство высвобождаемых работников трудоспособного возраста, организованная миграция шахтерских семей из неперспективных угольных районов, финансовая поддержка угольных административно-территориальных образований в связи с муниципализацией объектов социальной инфраструктуры.

Задания к анализу ситуации:

1. Сформулируйте основные этапы в разработке и реализации такой программы.

2. Перечислите базовые функции (субъекты, участники процесса), лежащие в основе такой программы.

3. Используя макет табл. 5.1 и специально разработанную для нее шкалу, определите степень ответственности каждой функции за реализацию того или иного этапа этого процесса.

Ситуация 2. Проект организации «Центра исследования проблем государственного и муниципального управления»

В соответствии со статьей 27 Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» население имеет право на учреждение территориального общественного самоуправления (ТОС). Одно из главных предназначений ТОС – привлечение населения к участию в работе по обеспечению сохранности жилого фонда и благоустройству прилегающей территории.

Развитие ТОС возможно через последовательное расширение местной инициативы, создание самодостаточного и экономически эффективного института, упорядочивающего взаимоотношения населения с властью и вовлекающего в процесс принятия решений максимально широкий круг населения.

Тема заявленного проекта – «Разработка эффективной системы функционирования и развития территориального общественного самоуправления в крупных городах». Проект включает разработку аналитических материалов, организацию социологического мониторинга и создание комплекса научно-исследовательских и учебно-методических материалов для системы дополнительного образования активистов ТОС.

Проект предполагает организацию Центра исследования проблем государственного и муниципального управления, который будет являться автономной некоммерческой организацией, оказывающей услуги по формированию эффективной системы территориального общественного самоуправления в крупных городах страны. Основные направления работы Центра – аналитическое, учебно-методическое, научно-проектное.

Задания к анализу ситуации:

1. Проведите содержательную оценку заявленного проекта. Насколько заявленный проект соответствует положенным в его основу целям?

2. Просмотрите график реализации проекта (табл. 5.2). Оцените перспективы его реализации, выделите сопутствующие и препятствующие успеху проекта факторы. Разделите запланированные здесь мероприятия по этапам, охарактеризуйте каждый из этих этапов.