Файл: Влияние личностных качеств кандидатов, поступающих на военную службу по контракту (Организация исследования).pdf

Характеристику личностного потенциала адаптации можно получить, оценив уровень поведенческой регуляции, коммуникативные способности и уровень моральной нормативности.

Поведенческая регуляция – это понятие, характеризующие способность человека регулировать свое взаимодействие со средой деятельности. Основными элементами поведенческой регуляции являются самооценка, уровень нервно-психической устойчивости, а также наличие социального одобрения со стороны окружающих людей

Коммуникативные возможности у каждого человека различны. Они определяются наличием опыта и потребности в общении, а также уровнем конфликтности. Е менее важным является соблюдение моральных норм поведения, обеспечивающих способность адекватно воспринимать, индивидом предлагаемую для него определенную социальную роль в данном опроснике, характеризующий уровень моральной нормативности индивида, отражают два основных компонента процесса социализации: восприятие морально-нравственных норм поведения и отношения к требованиям непосредственного социального окружения.

Таким образом, данный опросник оценивает адаптивные возможности особенностей психологического и нравственного развития, что позволило практически объяснить в одном тесте, теоритические положения различных психологических школ относительно процесса адаптации.

Время выполнения методики 25-30 минут. Методика содержит 165 вопросов, на каждый вопрос обследуемый может отвечает «ДА» или «Нет». Ответы на вопросы заносятся в регистрационный бланк. [7]

Опросник структуры темперамента (ОСТ). Тест-опросник структуры темперамента (ОСТ) предназначен для решения научных и научно-практических задач, связанных с оценкой индивидуально-психологических особенностей человека. Разработаны две формы ОСТа: для взрослых (В-ОСТ) в возрасте от 18 до 55 лет и для детей (Д-ОСТ) в возрасте от 13 до 17 лет.

Опросник содержит 105 вопросов, требующих ответа в форме «Да» или «Нет», и позволяет получить значения по восьми темпераментальным шкалам, на основании которых может быть получен темпераментальный профиль и вычислены темпераментальные индексы и типы. Каждая шкала представлена 12 вопросами (пунктами) различной степени трудности и имеет значения от 0 до 12 баллов. В опроснике имеется также контрольная шкала, оценивающая уровень социальной желательности.

Методика «Установление закономерностей». Методика предназначена для изучения некоторых особенностей процесса мышления (активности, сообразительности) и оперативной памяти.

---

Сущность задания состоит в поиске слов с определенным (заданным) порядком и количеством букв.

Для проведения обследования необходимы демонстрационный плакат, стимульные бланки, регистрационные бланки, секундомер и карандаши.

Методика «Арифметический счет». Методика предназначена для оценки быстроты мыслительных процессов при выполнении простых арифметических операций. Методика содержит 30 заданий. Сущность методики заключается в устном выполнении арифметических действий с целыми числами в пределах от 1 до 100, приведенных на стимульном бланке.

Методика исследования особенностей мышления, второй субтест - "Классификация" (МИОМ-2). МИОМ-2 позволяет исследовать способности к абстрагированию и оперированию вербальными понятиями. Содержит 20 заданий. Время выполнения субтеста шесть минут. Ответы испытуемый отмечает на регистрационном листе. Оценка осуществляется с помощью "ключа" по количеству правильных ответов. Максимальное количество правильно выполненных заданий равно 20. Для объяснений используется демонстрационный плакат.

При определении профессиональной пригодности граждан, поступающих на военную службу по контракту; подсчитываются результаты по шкалам «достоверность» (ДХ) «нервно-психологическая устойчивость» (НПУ), «адаптивные способности» (А), «коммуникативные способности» (Ю), «моральная нормативность» (МН). Обработка результатов заключается в подсчете количества ответов, совпавших с «ключом». По шкале «Д» оценивается степень достоверности ответов. В случае, если общее количество ответов, совпавших с «ключом», превышает 10. то полученные результаты считаются недостоверными из-за стремления испьпуемого как можно больше соответствовать социально - желаемому типу и проводится повторное его обследование.

2.2. Анализ и представление результатов исследования

Исследование проводилось при отборе кандидатов поступающих на военную службу по контракту. В ходе отбора, проведенного в апреле 2019 года, был изучен уровень образования кандидатов поступающих на военную службу. (Рис. 1)

общее	Полное среднее	Среднее профессиональное	Среднее техническое	Высшее
21%	21%	36%	8%	14%

Рис 1.Уровень образования.

Результаты, полученные с помощью S-теста, методики «Установление закономерностей», методики «Арифметический счет» и методика исследования особенностей мышления, предназначены для оценки познавательных способностей (рис. 2).

---

Рис. 2. Познавательные способности.

Как видно на рисунке 2 видно, что кандидаты прошедшие испытание, по выше перечисленным тестам, показали выше средних познавательные способности, у 57% кандидатов хороший уровень ПС, лишь у 4% кандидатов высокий уровень познавательных способностей – 10 баллов. Это свидетельствуют о том, что у испытуемых достаточный уровень познавательных способностей для успешной профессиональной реализации.

Рассмотрим основные характерологические качества личности кандидатов на военную службу по контракту (рис.3)

Рис. 3. Распределение личностных показателей испытуемых (баллы)

По фактору «В» получены выше средних значения интеллектуального уровня кандидатов. По фактору «С» эмоциональная устойчивость показатель высокий, что очень важно для военной службы. Высокая способность к соблюдению моральных и групповых норм. В стрессовой ситуации – способность выбирать оптимальный вариант поведения. По фактору G - высокая сознательность. обязательность, требовательность к себе, настойчивость к достижению цели, требование соблюдение норм от окружающим, педантичность что может затруднять общение. По фактору «Q1» показатель выше среднего. Выражена склонность к экспериментированию, критичностью, стремление быть хорошо информированными, отказ от принятия чего-либо на веру без убедительных доказательств. Готовность возглавить группу, без оглядки на более опытных.

Исследование, проведенное по ЛО 16-ФЛО еще раз подтверждает, что военную службу выбирают люди с хорошо развитыми волевыми качествами, такими как смелость, решительность, способность действовать по осознанному плану, эмоционально устойчивые, интеллектуально развитые и т.д

При приеме на военную службу по контракту основными показателями является адаптивность или нервно-психическая устойчивость (НПУ)

Рассмотрим особенности нервно-психической устойчивости добровольцев (рис. 4)

Рис.4. Распределение показателей нервно-психической устойчивости.

Как видно из рисунка 4, нервно-психическая устойчивость у 46 % кандидатов «высокая». У 29% хороша и 25% нормальная.

Группы высокой и нормальной адаптации достаточно легко адаптируются к новым условиям деятельности, быстро «входят» в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения и социализации. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью. Функциональное состояние лиц этих групп в период адаптации остается в пределах нормы, работоспособность сохраняется.

---

Лицам обнаружившим низкий уровень НПУ, в ходе исследования, было отказано в приеме на военную службу по контракту, так как понятие нервно-психической устойчивости объединяет патологические и предпатологические особенности личности, которые снижают возможности адаптации

Наиболее часто нервно-психическая неустойчивость наблюдается при пограничных состояниях, легких степенях умственного недоразвития, алкоголизме и некоторых психических заболеваниях. У лиц с нервно-психической неустойчивостью даже незначительное несоответствие между предъявляемыми требованиями и возможностями может привести к значительным отклонениям в поведении.

Уровень адаптивных способностей «высокий», что говорит о достаточной легкости адаптации к новым условиям деятельности, обладают высокой эмоциональной устойчивостью. Функциональное состояния лиц в период адаптации остается в пределах нормы, работоспособность сохраняется.

2.3. Выводы

В ходе исследовании были определены психологические особенности граждан поступающих на военную службу по контракту. 100% - исследуемых проходили военную службу по призыву, 21% - имеют среднее общее образование; 21% - полное среднее образование;36% - среднее профессиональное; 8 % - среднее - техническое образование и 14 % - высшее образование.

Рассматривая психологические качества кандидатов, желающих поступить на военную службу по контракту, можно сделать вывод, что подавляющее большинство кандидатов высокую способность к адаптации в новых для них условиях жизни и деятельности. Обладают высокими коммуникативными способностями, что очень важно в процессе межличностного общения.

Изучая психологические качества кандидатов, мы пришли к выводу, что военную службу выбирают люди с развитыми волевыми качествами, такими как смелость, решительность, способность действовать по осознанному плану, эмоционально устойчивые, интеллектуально развитые и т.д

Результаты обследуемых кандидатов на военную службу по контракту показали высокую и хорошую нервно - психическую устойчивость, что составляет главное содержание психической готовности личности воина, предполагающую высокую надежность функционирования у него всех познавательных и эмоционально - волевых процессов в ходе воинской деятельности, особенно при возникновении опасных для жизни, напряженных ситуаций.

Таким образом, из выше сказанного следует, что современный мужчина, поступающий на военную службу по контракту, обладает высокими коммуникативными способностями, легко адаптируется к новым условиям действительности, эмоционально устойчив, с развитыми волевыми качествами, такими как смелость, решительность, способность действовать по осознанному плану, интеллектуально развит.

---

Заключение

Данная курсовая работа была посвящена изучению психологических характеристик кандидатов поступающих на военную службу по контракту, проведен теоретический анализ научной литературы посвященной этой теме и проведено эмпирическое изучение личностных особенностей кандидатов поступающих на военную службу по контракту.

Теоретический анализ научной литературы позволил сделать выводы о том, что изучение психологических характеристик кандидатов поступающих на военную службу по контракту имеет большое значение для эффективности профессиональной деятельности военного. И соответствует современным требованиям к комплектованию армии.

Эмпирическое изучение психологических характеристик кандидатов показало, что поступающие на военную службу по контракту имеют хорошие познавательные способности, у более 50 % кандидатов образование выше среднего. В исследовании выявлено высокая способность к адаптации в новых для них условиях жизни и деятельности. Кандидаты обладают высокими коммуникативными способностями, с развитыми волевыми качествами, такими как смелость, решительность, способность действовать по осознанному плану, эмоционально устойчивые, интеллектуально развиты.

Проведенное исследование не подтвердило гипотезу исследования о средних познавательных способностях и среднем уровне адаптивности кандидатов поступающих на военную службу по контракту

В результате исследования выявлены в основном положительные характеристики, это говорит о том, что качественные характеристики отбора на военную службу по контракту, преобладают над количественными, что в последствии отразится на новом облике армии и поднимет престижность военной службы на более высокий уровень.

Литература.

1. Военная психология и педагогика: Учебное пос. –М.: Совершенство, 1998. –384 с.
2. Калюжный А.С. Методические основы изучения личности военнослужащего: Учебное пос. –Н.Новгород: ВМИ ФПС РФ, 2002. -28 с.
3. Немов Р.С. Психология: Учебник. -М.: Владос, 2003. -688 с.
4. Экспресс-оценка военнослужащих и воинских коллективов. –М., 2001. –203 с.
5. Муцинов, С.С. Молодые воины: воспитание и адаптация в коллективе. – М.: Институт военной истории МО РФ, 1989. – 243 с.
6. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учебное пособие для вузов / под ред. В.А. Сластенина, – 2-е изд., испр. – М.: «Академия», 2002. – 336 с.
7. Методики военного профессионального психологического отбора. Методическое пос./под ред.В.И Лазуткина – М.: Военное издательство, 2005.-527 с.
8. Методические рекомендации по оценке профессионально-важных качеств и нервно-психологической устойчивости военнослужащих. Утвержденных С-С. Зам МО.РФ 26.06.2013.
9. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.- М: 1977.- 394 с
10. Сенявская Е. Психология войны в ХХ веке. Исторический опыт России. http://krotov.info/library/18_s/en/yavskaya_02.htm
11. http://www.psychol-ok.ru/statistics/spearman/

---