Файл: Языковые и внеязыковые аспекты перевода( Основные этапы процесса перевода).pdf

Перевод как процесс принятия конкретных решений складывается из двух основных этапов: 1) из выработки стратегии перевода, или, другими словами, программы речевых действий переводчика и 2) реализации намеченной программы с помощью различных конкретных приёмов --- переводческих соответствий и преобразований. И на этой стадии перевода, причём на обоих её этапах, решения также принимаются с учётом конфигурации неязыковых и языковых факторов перевода в их взаимосвязи.

При выборе стратегии перевода решающую роль могут сыграть жанр текста, степень полноты понимания переводчиком коммуникативного намерения отправителя, оценки тех, на кого рассчитан перевод. Так, при переводе художественных текстов задача переводчика состоит в том. чтобы создать на переводящем языке. полноценное художественное произведение. При переводе информативных текстов главная забота переводчика --- передача содержания оригинала (деловые, юридические, технические тексты), сохранение его воздействия на получателя (тексты пропагандистские и рекламные), или чёткое и понятное изложение сведений в той самой форме, в которой подобные сведения принято излагать на переводящем языке (путеводители, технические инструкции, кулинарные рецепты).

Степень полноты понимания переводчиком коммуникативного намерения отправителя, помимо упоминавшихся ранее факторов, зависит от имеющихся у переводчика сведений о психологическом состоянии последнего, его интересах, социальном статусе и прочее. Что касается оценки тех, на кого рассчитан перевод, то выбор решения бывает обусловлен их лингвистическими и фоновыми знаниями, степени знакомства с предметом сообщения и межкультурными различиями. Ориентируясь на определённую категорию получателей, переводчик выбирает более или менее специализированную терминологию, объясняет неизвестные имена или понятия, конвертирует единицы измерения.

Аналогичным образом критерии, выработанные в соответствии с неязыковыми и языковыми и факторами перевода, определяют конкретные способы реализации выбранной стратегии. В качестве примера приведём перевод следующей английской фразы:

The fog stopped all traffic.

Из-за густого тумана остановилось всё дорожное движение.

В этом примере наблюдается смысловой сдвиг, который можно назвать «персонификацией» --- подлежащему-существительному fog со значением неодушевлённого предмета приписывается роль деятеля, которая обычно ассоциируется с одушевлённым предметом. Для перевода подобных высказываний на русский язык применяется конверсивное преобразование, в ходе которого выраженное глаголом действие заменяется на действие противоположной направленности, stopped – «остановилось», подлежащее fog --- обстоятельством «из-за тумана», а подлежащим становится существительное «движение». Среди побудительных причин подобных преобразований следует прежде всего назвать внеязыковую реальную ситуацию, далее избирательность языка по отношению к явлениям неязыкового мира, межъязыковые расхождения в строении предметной ситуации и, наконец, то обстоятельство, что в русском языке при глаголе «остановить» слово «туман» субъектом действия быть не может (ср.: «Туман остановил всё дорожное движение»). Для этого по нормам русского языка требуются существительные, относящиеся к другим лексическим классам, например «сотрудник ГАИ».

В результате исследования можно сказать, что в число компонентов переводческой деятельности, моделируемой в теории перевода, входят противопоставленные друг другу языки, тексты, культуры и ситуации. Таким образом, в процесс перевода вовлекаются как языковые, так и внеязыковые компоненты. Однако вопрос о их соотношении и о роли каждого из них еще не вполне ясен. Для того чтобы попытаться на него ответить, необходимо обратиться к моделям перевода, в которых отражаются наиболее существенные, с точки зрения теоретиков перевода, стороны этого процесса. Одну из таких моделей предложил в свое время известный специалист в области теории перевода О. Каде

Подводя итог сказанному, следует отметить, что учёт неязыковых и языковых компонентов межъязыкового общения позволяет определить набор правил, на основе которых производится сопоставление участвующих в переводе языков. Знакомство с такими положениями, образующими категориальный аппарат теории перевода, является неотъемлемой частью профессиональной компетенции переводчика.

Любой перевод — это сложный творческий процесс, и от его качества зависит очень многое, в первую очередь уровень национального языка и культуры, который может повышаться или понижаться в зависимости от качества переводных материалов. От состояния национального языка и культуры зависит будущее нации. Вот что такое перевод и переводоведение.

Положение о том, что профессиональный переводчик должен знать в совершенстве и язык-источник, и язык перевода, нуждается в уточнении: переводчик должен знать в совершенстве и оба языка, и обе культуры, поскольку процесс перевода не исчерпывается передачей содержания с помощью языковых единиц, а расширяется до слияния разных миров, "переодевания" одного мира в другой.

Несмотря на огромные трудности — языковые, внеязыковые, социально-исторические, технические, экономические и многие, многие другие, — поиск единства людей продолжается, и переводу принадлежит в этом поиске почетная и важная роль.

Заключение

Общая теория перевода раскрывает понятие переводческой нормы, на основе которой производится оценка качества перевода.

Сущность перевода — один из центральных вопросов переводоведения. От того, как понимается сущность перевода, зависит принципиальное решение таких важных для теории перевода проблем, как переводимость, эквивалентность, адекватность и др. Ведь для того чтобы решить эти проблемы, необходимо дать ответ на вопросы о том, что такое перевод, каковы его наиболее характерные и существенные признаки, где проходит грань между переводом и смежными видами речевой деятельности, каковы его языковые и вне-языковые аспекты, какое место он занимает среди других видов межъязыковой коммуникации.

Выяснению этих вопросов и посвящена данная работа.

Подводя итог сказанному, можно утверждать, что неязыковые и языковые факторы перевода образуют ряд взаимосвязанных цепочек, лежащих в основе как общих правил перевода, так и его конкретного окончательного вариант. Одни и те же факторы участвуют в интерпретации исходного и создании конечного текста: это реальная ситуация, первичная коммуникативные ситуация, вторичная коммуникативная ситуация и предметная ситуация. Таким образом, именно через текст проявляются неязыковые и языковые факторы перевода и осуществляется их взаимосвязь.

Было решено следующие задачи:

- дать характеристику процесса перевода;

- изучить разновидности перевода текста;

- рассмотреть классификацию языкового и внеязыкового перевода;

- провести анализ языкового и внеязыкового перевода;

- провести исследование аспектов языкового и внеязыкового перевода;

Список использованной литературы

1. Бархударов Л.С. «Язык и перевод» - М., 1995.

2. Гарбовский Н.К. Теория перевода : Учебник - М. : Изд-во Моск. ун-та, 2014 - 544 с.

3. Комиссаров В.Н. «Вопросы теории перевода в зарубежной лингвистике» - М., 1988.

4. Языковые аспекты профессиональной коммуникации в современной образовательной среде: материалы международной научно-методической конференции «Языковые аспекты профессиональной коммуникации в современной образовательной среде» / ред.-сост. И.В. Кондарина. М.: РИО

5. Миньяр-Белоручев Р.К. «Общая теория перевода и устный перевод» - М.,

6. Рецкер Я.И. «Теория перевода и переводческая практика» - М., 1998.

7. Алимов, В. В. Теория перевода. Перевод в сфере профессиональной коммуникации / В.В. Алимов. - М.: Либроком, 2014. - 160 c.

8. Березин, Ф.М. Общее языкознание / Ф.М. Березин, Б.Н. Головин. - М.: Просвещение, 2013. - 416 c.

9. Бернс, Роберт Роберт Бернс в переводах С. Маршака / Роберт Бернс. - М.: Правда, 2018. - 272 c.

10. Варпахович, Л.В. Лингвистика в таблицах и схемах / Л.В. Варпахович. - М.: Мн: Новое знание, 2018. - 128 c.

11. Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. №2000(2). - Москва: СПб. [и др.]: Питер, 2015. - 250 c.

12.  Сквайрс, Е.Р. Ганза и Новгород: Языковые аспекты исторических контактов / Е.Р. Сквайрс, С.Н. Фердинанд. - М.: Индрик, 2018. - 368 c.

13. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. – М.: Искусство, 1986. – 445 с.

14. Вежбицкая, А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицкая. – М.: Языки русской культуры, 1999. – 780 с.

15. Гак, В. Г. Новый французско–русский словарь / В. Г. Гак. – М.: Русский язык, 1995. – 1195 с.

16. Гак, В. Г. Французско-русский словарь активного типа / В. Г. Гак, Ж. Триомф. – М.: Русский язык, 1998. – 1056 с.

17. Дридзе, Т. М. Язык и социальная психология / Т. М. Дридзе. – М.: Высш. школа, 1980. – 224 с.

18. Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и в языке / Г. В. Колшанский. – М.: Наука, 1990. – 108 с.

19. Кручинкина, Н. Д. Концепт repas во французской концептосфере / Н. Д. Кручинкина // Язык и культура в России: состояние и эволюционные процессы: материалы межд. науч. конф. – Самара: Самарский университет, 2007. – C. 163–165.

20. Кручинкина, Н. Д. Отражение картины мира в публицистических текстах / Н. Д. Кручинкина // Семантика и прагматика слова в поэтическом и публицистическом дискурсах. Мат. IX Всеросс. науч. семинара. – Томск: ЦНТИ, 2008. – С. 114-118.

21. Кручинкина, Н. Д. Специфика отражения картины мира в художественном тексте текстах / Н. Д. Кручинкина // Концептуальные проблемы литературы: художественная когнитивность: Мат. II Межд. науч. конф. – Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – С. 171-173.

22. Кручинкина, Н. Д. Формирование коммуникативной компетенции: оптимизация работа с текстом текстах / Н. Д. Кручинкина. – М.: ACADEMIA: АПК и ППРО, 2007. – 108 с.

23. Кручинкина, Н. Д. Этнокультурный и социокультурный аспекты содержания художественных текстов текстах / Н. Д. Кручинкина // Текст. Дискурс. Жанр: мат. межрегион. науч.-практ. конф. с межд. участием. – Балашов: Николаев, 2007. – С. 258–261.

24. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов; под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 1984. – 797 с.

25. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.

26. Сидоров, Е. В. Онтология дискурса / Е. В. Сидоров. – М.: Изд-во ЛКИ, 2008. – 232 с.

27. Уфимцева, А. А. Типы словесных знаков / А. А. Уфимцева. – М.: Наука, 1974. – 206 с.

28. Швейцер, А. Д. Теория перевода (статус, проблемы, аспекты) / А. Д. Швейцер. – М.: Наука, 1988. – С.42–48.

29. Щерба Л. В. Русско-французский словарь / Л. В. Щерба, М. И Матусевич. – М.: Русский язык, 1983. – 840 с.

30. Mauchamp N. Les Francais. Mentalites et comporterments / N. Mauchamp. – P.: Cle International, 1996. – 160 p.

31. Чупракова Екатерина Валерьевна, Попович Екатерина Сергеевна Лингвистические и экстралингвистические аспекты перевода // Вестник КРУ МВД России. 2014. №1 (23). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskie-i-ekstralingvisticheskie-aspekty-perevoda (дата обращения: 12.11.2019).

32. Терминасова Светлана Григорьевна Проблемы перевода: mission impossible? // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-perevoda-mission-impossible (дата обращения: 16.11.2019).