Добавлен: 31.03.2023
Просмотров: 917
Скачиваний: 20
Введение
В современной психологии проводится сравнительно немного исследований по вопросам развития эмоциональной сферы человека, аспектам формирования психической стабильности, вопросам возможности адекватной самооценки. Между тем, проблема общения, вопрос благоприятного межличностного общения находятся в центре внимания каждого человека, и определяются они эмоциональной устойчивостью, умением контролировать себя, адекватной оценкой себя и окружающих. Для каждого человека важно занять значимое место в коллективе, быть признанным в группе, быть принятым в обществе, иметь достойный социальный статус.
Необходимым фактором здесь является адекватная самооценка, которой отводится главная роль в формировании индивидуальных и возрастных различий. Самооценка, как часть самосознания - это стержень, опора всего процесса. Она показывает индивидуальный уровень развития человеческого самосознания. Неправильно сформированная «Я-концепция» (отношение к себе, своему Я и к окружающим) приводит к искажённым отношениям человека с окружающими его людьми.
Вышеизложенное предопределяет необходимость исследования во взаимосвязи: самооценки личности и оценки человека окружающими.
Цель работы: исследовать взаимосвязь между самооценкой личности и оценкой человека окружающими.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы исследования самооценки личности (в частности рассмотреть понятие и основные виды самооценки, исследовать методы диагностики самооценки).
2. Провести экспериментальное исследование взаимосвязи между самооценкой личности и оценкой человека окружающими (использовать не менее двух исследованных методик).
Объект исследования: самооценка личности.
Предмет исследования: измерение взаимосвязи между самооценкой личности и оценкой человека окружающими.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между самооценкой личности и оценкой человека окружающими.
Методы исследования: психологические, математические.
Психологические методы: наблюдение, опрос (анкетирование) путём использования методики анализа самооценки С.А. Будасси и теста Кеттелла.
Математические методы: статистика.
Научная новизна. В работе показано, что существуют разные подходы к проблеме исследования самооценки.
В данной работе дана психологическая интерпретация взаимообусловленности самоотношения человека и его социометрического статуса.
Практическая значимость. Возможности исследования самооценки, позволяют определять адекватные методы и средства коррекции, дифференцировать психопрофилактическую и психокоррекционную работу над личностными факторами человека.
1. Теоретические основы исследования самооценки личности
Детский возраст – это период становления «Я концепции». В этом возрасте формируется отношение к себе, своему Я и к окружающим. Как правило, неправильно сформированная «Я – концепция» приводит к искаженным отношениям человека к окружающим его людям.
Нравственные качества, человеческие и физические особенности, поступки, способности, эмоциональные состояния очень зависят от восприятия себя человеком.
Самооценка личности считается устойчивой характеристикой человека с точки зрения психологических его особенностей. В науке, бытует мнение, что сформированную самооценку нельзя изменить, ее можно корректировать при непрерывном сравнении себя с другими людьми. Для этого необходимо изучение своих индивидуальных особенностей, работа над собой, и тогда, межличностное взаимодействие будет более комфортным.
1.1. Понятие и основные виды самооценки
Осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям именуется самосознанием.
Каждый человек способен сформировать «Я – образ». Иными словами, он может представить, как он выглядит в глазах других людей, включённых в данную ситуацию, и таким образом проверить, с точки зрения других участников, всё, что он собирается делать.
Самосознание делает людей более восприимчивыми к своим собственным установкам и диспозициям. Представления о себе, субъективный образ своего Я складывается под влиянием оценочного отношения других людей при соотнесении мотивов, целей и результатов своих поступков и действий с канонами и социальными нормами поведения, принятыми в обществе.
Самооценка подразумевает познание своих качеств, свойств и возможностей. Она возможна благодаря непрерывному сравнению себя с другими людьми, с которыми человеку приходится находиться в непосредственном контакте. Движущим мотивом самооценки является мотив самосовершенствования, здоровое чувство самолюбия и стремление к успеху.
Процесс формирования самооценки противоречив и неравномерен. Это обусловлено тем, что частные оценки, на основе которых формируется глобальная самооценка, могут находится на разных уровнях устойчивости и адекватности. Кроме того, они могут по-разному взаимодействовать между собой: быть согласованными, взаимно дополнять друг друга или противоречивыми, конфликтными. В глобальной самооценке отражается сущность личности.
Итоговым измерением личности Я, формой существования глобальной самооценки является самоуважение личности. Самоуважение - устойчивая личностная черта, и поддержание его на определенном уровне составляет важную заботу личности. Самоуважение личности определяется отношением ее действительных достижений к тому, на что человек претендует, какие цели перед собой ставит.
Совокупность таких целей образует уровень притязаний личности. В его основе лежит такая самооценка, сохранение которой стало для личности потребностью. Уровень притязаний – это тот практический результат, которого субъект рассчитывает достичь в работе. В своей практической деятельности человек обычно стремится к достижению таких результатов, которые согласуются с его самооценкой, способствуют ее укреплению, нормализации. Как фактор, определяющий удовлетворенность или неудовлетворенность деятельностью, уровень притязаний имеет большое значение для лиц, ориентированных на избежание неудач, а не на достижение успехов. Существенные изменения в самооценке появляются в том случае, когда сами успехи или неудачи связываются субъектом деятельности с наличием или отсутствием у него необходимых способностей.
Следовательно, функции самооценки и самоуважения психической жизни личности состоят в том, что они выступаю внутренними условиями регуляции поведения и деятельности человека. Благодаря включению самооценки в структуру мотивации деятельности личность постоянно соотносит свои возможности, психические ресурсы с целями и средствами деятельности.
Таким образом, важнейший компонент целостного самосознания личности, каким является самооценка, выступает необходимым условием гармонических отношении человека как с самим собой, так и с другими людьми, с которыми он вступает в общение и взаимодействие.
В процессе взросления многие ведущие мотивы поведения со временем становятся настолько характерными для человека, что превращаются в черты его личности. К их числу следует отнести мотивацию достижения, или мотивацию избежание неудачи, мотив власти, мотив оказания помощи другим людям, агрессивные мотивы поведения и др. Доминирующие мотивы становятся одной из основных характеристик личности, влияющей на проявление других личностных черт. Экспериментально установлено, что у людей, ориентированных на успех, чаще преобладают реалистические, а у индивидов, ориентированных на избежание неудач, - нереалистические, (завышенные или заниженные) самооценки. Уровень самооценки в значительной степени связан с удовлетворённостью или неудовлетворённостью человека собой, своей деятельностью, возникающей в результате достижения успеха или появления неудачи. Сочетание жизненных успехов и неудач, преобладание одного над другим постоянно оказывает влияние на самооценку личности. В свою очередь, особенности самооценки личности выражаются в целях и общей направленности деятельности человека, поскольку в практической деятельности он, как правило, стремится к достижению таких результатов, которые согласуются с его самооценкой, способствуют её укреплению. Самооценка относится к наиболее устойчивым характеристикам личности. С самооценкой личности тесно связан уровень притязаний – результат, которого субъект рассчитывает достичь в ходе своей деятельности. Существенные изменения в самооценке происходят в том случае, когда сами успехи или неудачи связываются субъектом деятельности с наличием или отсутствием у него необходимых способностей .
«Самооценка - ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения. Основу самооценки составляет система личностных смыслов индивида, принятая им система ценностей»
Самооценка выполняет регуляторную и защитную функцию, влияя на поведение, деятельность и развитие личности, её взаимоотношения с другими людьми. Отражая степень удовлетворённости или неудовлетворённости собой, уровень самоуважения, самооценка создаёт основу для восприятия собственного успеха и неуспеха, достижения целей определённого уровня, т.е. уровня притязаний личности. Самооценка во многом определяет самоощущение человека в мире, отношение к своим успехам и неудачам. Самооценка на всех этапах развития существенно влияет на становление личности и эффективность деятельности. Самооценка характеризуется по следующим параметрам:
1. по уровню: высокая, средняя и низкая самооценка. При завышенной самооценке у человека проявляется комплекс превосходства, идеализированное представление о себе, о своей значимости. Он часто игнорирует неудачи, истолковывает свои слабые стороны, как сильные. Неуспех он связывает с внешними факторами, чужими происками и т.д. Теряется (ослабляется) обратная связь с окружающими, он становится недосягаемым для людей.
Заниженная самооценка приводит к неуверенности в себе, излишней застенчивости и нерешительности. Человек предъявляет к себе и другим завышенные требования. Цели, которые он ставит перед собой обычно ниже реальных его возможностей.
2. по соотношению с реальной успешностью: адекватная и неадекватная самооценка; При любых отклонениях от адекватной самооценки, личность испытывает психологический дискомфорт, такой же дискомфорт испытывают общающиеся с этой личностью люди. Чаще всего индивид не осознаёт того факта, что его оценка не адекватна.
1.2. Методы диагностики самооценки
Методы диагностики самооценки на сегодняшний день очень многообразны, однако они не дают 100% результат, пожалуй, хотя попытки их создания предпринимались неоднократно.
К примеру, при помощи сравнительных методов можно исследовать соотношение представление человека о том, каким бы он хотел себя видеть сам (Я идеальное), и какой он на самом деле (Я текущее). Причем человек может сам пройти диагностику и произвести нужные вычисления при помощи формулы ля выяснения всей необходимой информации о своем идеальном и текущем "Я".
Методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн
Этот метод диагностики самооценки по трем основным параметрам: высоту, реалистичность и устойчивость. Человек может определить свою самооценку по шкалам, которые учитывают степень развития в нем тех или иных качеств.
Методика Дембо-Рубинштейн очень проста в проведении. На бумаге рисуется вертикальная черта, которая будет обозначать определенное свойство, например, здоровье, ум, характер, авторитет испытуемого. На этой черте испытуемому нужно расположить вверху самого счастливого, по его мнению, человека, а внизу самого несчастного. Иными словами, наверху человек демонстрирует то, к чему он стремится, а внизу то, чего человек хочет избежать.
Работа со шкалами не является окончательной процедурой. После проведения данного этапа следует разговор с испытуемым для объяснения, почему на шкалах именно так расположен человек. Принимаются во внимание все данные испытуемым комментарии. Возможно, потребуется проведение еще какой-нибудь шкалы. Таким образом, совокупность применения шкал личностных характеристик и беседы с испытуемым, по мнению психологов, дает более верный вывод об уровне самооценки человека.
Методика анализа самооценки С.А. Будасси
Предполагает количественный анализ самооценки. По этой методике человек может сравнить свои представления о реальном его внутреннем состоянии с его же представлением об образе своего идеального "Я". То есть сравнивается степень адекватности оценивания самого себя.
Этот метод исследования самооценки основан на том, что личность в процессе общения постоянно сверяет себя с неким эталоном и в зависимости от результатов проверки выявляет занижение или завышение собственной оценки по сравнению с эталоном. Представления человека о самом себе кажутся ему достоверными, независимо от того, объективны они или субъективны, истинны или ложны.
Тест Кеттелла
Шестнадцатифакторный личностный опросник американского психолога Кеттелла - самый распространенный тест самооценки индивидуально-психологических черт личности.
По данной методике человек может определить шестнадцать самостоятельных факторов своей личности. На основе каждого фактора формируется поверхностные свойства, которые объединяются в одну ключевую особенность. Фактор MD (самооценка) является дополнительным фактором. По средним цифрам данного фактора определяется адекватная самооценка, ее определенная зрелость.