Файл: Игра как метод воспитания (Игра как педагогическая категория).pdf

Чтобы работать с детьми, развивать их кругозор, педагог должен не только знать игровые педагогические технологии, но и иметь определенные личные качества, такие как: доброта, умение видеть в ребятах друзей, справедливость, честность, юмор. Но этими качествами обладают не все преподаватели.

Непростительными качествами для педагога являются лень, высокомерие, грубость, выделение любимчиков, несправедливость.

Какие же недостатки дети склонны простить педагогу?

Отсутствие чувства юмора, замкнутость, несдержанность, неумение «поставить себя». Хотя я считаю, что у педагога не должно быть недостатков. Видимо, это характерно для тех случаев, когда общение учителя и учеников ограничивается лишь рамками предмета. Тогда учитель не становится для учеников понятнее как личность, как человек, которому ничто человеческое, в том числе и слабости, не чуждо.

Идеальный учитель должен в совершенстве знать свой предмет, излагать его хорошим языком, использовать учебные пособия, иметь чувства юмора, способность легко устанавливать контакт с детьми как старшего, так и младшего возраста, быть честным, справедливым, культурным человеком.

Объединение игровых действий и серьёзных заданий помогло детям быстрей овладеть ролью учеников. Игра всегда создавала бодрое творческое

БИБЛИОГРАФИЯ

Адлер А. Постижение человеческой природы / А. Адлер. – М.:

Знание, 1985. – 29 с.

2. Выготский Л.С. Игра и ее роль психическом развитии ребенка /

Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1997. – №6. – С. 6-14.

3. Газман О.С.Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании / Газман О.С. Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании //М.: Педагогика. – 1996,10 c.

4. Гроос К. Душевная жизнь ребенка /К.Гроос, - Л.А. Карпенко, Киев,1916, 21-25 с.

5. Занько, С.Т., Тюников, Ю.С., Тюнникова, С.М. Игра и учение. /

С.Т. Занько, Ю.С. Тюников, С.М. Тюнникова. – М.: Логос, 1992. –

Ч. 1. – 25 с.

6. Коменский Я.А. Законы хорошо организованной школы / Я.А.

Коменский. – М.: Академия, 1984. – 26 с.

7. Куписевич Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич. – М.:

Флинта, 1986. – 28 с.

8. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н.

Леонтьев. – М.: Просвещение, 1989. – 32 с.

9. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.:

Просвещение, 1985. – 20 с.