Файл: Предмет и метод правового регулирования ( Понятие и особенности теории государства и права как науки и учебной дисциплины).pdf
Добавлен: 31.03.2023
Просмотров: 137
Скачиваний: 1
Введение
Современная правовая наука формировалась в соответствии с основными тенденциями исторического развития и истории права в государстве в целом. Например, в соответствии с основными тенденциями развития правовой науки в СССР, она в течение длительного периода выступала в качестве основы формирования определенной идеологии, что оказало негативное влияние на функционирование правовых наук. В течение длительного периода времени юридическая наука в СССР идентифицировалась и с правоведением, и с юриспруденцией. В этой связи юридическая наука традиционно понималась в качестве общественной науки, которая изучала право как особую систему социальных норм, правовых форм предприятия и деятельности государства и общественно-политической системы общества как единого целого.
В настоящее время юриспруденция функционирует в рамках современного российского общества и современных реалий, не так обусловлена идеологически, но по-прежнему демонстрирует тесную связь с другими науками. При этом все сказанное касается как юриспруденции в целом, так и отдельных отраслей права. Это справедливо, прежде всего, потому, что результаты научно-исследовательской деятельности выступают, одновременно, в качестве способа реализации насущных общественно-политических и экономических последствий, но и также находят практическое воплощение в системе реальных общественных отношений, что в конечном счете, приводит к возникновению таких форм правоотношений, которые охраняются государством.
С этой точки зрения для каждой из отраслей права свойственен собственный предмет и метод, которые определяют особенности системы отношений, лежащих в основе данной отрасли, а также все особенности отрасли. На основании обозначенной системы общественных отношений, которые являются предметом отрасли права, а также в соответствии с особенностями функционирования конкретной отрасли, определяются и методы правовой отрасли, которые выделяются в целом применительно к правовым наукам и каждой из них в отдельности. Сказанное объясняет актуальность обозначенной темы.
Целью работы является исследование особенностей предмета и методологии теории государства и права, что способствует определению специфических особенностей отрасли.
Для достижения цели в работе поставлены и решены задачи:
1) определить понятие и особенности теории государства и права как науки;
2) охарактеризовать теорию государства и права как учебную дисциплину;
3) определить предмет теории государства и права;
4) охарактеризовать особенности методологии теории государства и права.
Объект исследования – теория государства и права как наука и учебная дисциплина.
Предмет анализа – особенности предмета и методологии теории государства и права.
1. Понятие и особенности теории государства и права как науки и учебной дисциплины
Теория государства и права в качестве науки выступает как базовая юридическая фундаментальная наука, которая изучает совокупность общих вопросов происхождения, становления, формирования и функционирования по проблемам государства и права.
В соответствии с особенностями структуры современной юридической системы наука теория государства и права представляет собой специфическую отрасль права, занимая в ней особое место. Теория государства и права имеет собственные особенности, которые касаются предмета научного исследования и внутрисистемного влияния. В рамках функционирования данной науки исследуются вопросы функционирования и проблемы государства и право в их целостности и совокупности, а также взаимообусловленности данных вопросов, их единстве и взаимодействии с точки зрения ретроспективного и перспективного измерений, на уровне статистики, структуры, динамики и особых аспектов развития [6, c. 23].
С точки зрения абстрактных аспектов функционирования и определения теория государства и права выступает как наука, которая изучает все самые общие закономерности возникновения, развития, современного состояния и функционирования, а также исторической перспективы государства и права как в общем, так и в частности, относительно современного государства или права в частности, отдельных аспектов их функционирования с учетом современных проблем.
Безусловно, подобная интерпретация предмета теории государства и права выступает довольно обобщенной и включает в себя только самые общие вопросы. Однако при этом научное освоение данного предмета теории государства и права демонстрирует наличие его поэлементного среза, которые включает в себя ряд компонентов:
- методологические аспекты получения знаний (предмет, методология и др.);
- институциональные аспекты (вопросы общего учения о государстве, государственных формах, структуры, состава и динамики аппарата государства и др., а также элементы общего учения о системе и структуре права, совокупности его элементах, особенностях правовых норм и их структуры);
- функционально-динамические компоненты (определяющие функции государства, функции права как социальных институтов, особенности правовых форм государственной деятельности, правотворчества, правоприменения, механизмов правового регулирования и др.);
- результативные аспекты (особенности правового поведения, понятия и особенностей законности и правопорядка и др.);
- ценностно-интеллектуальное значение, касающееся предмета теории государства и права [6, c. 24].
В соответствии с особенностями предмета теории государства и права как науки и учебной дисциплины необходимо сделать вывод о том, что в данном случае имеются необходимые основания для того, чтобы сделать соответствующие выводы о «вертикальном» характере соотношения и взаимодействия теории государства и права по отношению к отраслевым и прикладным элементам юриспруденции как системы, что касается как порядка реализации ее методологических функций, так и других оснований.
Вместе с тем особенности теории государства и права как отраслевой науки могут также выходить на фундаментальный, общетеоретический уровень разработок и способны к обеспечению основных инструментов и способов приращения знаний в состав теории государства и права, иногда целыми разделами. В частности, содержание раздела «Правовое поведение» сформировано к настоящему времени под влиянием отраслевых научных исследований, в том числе, в области социологии, философии права, конституционного, гражданского права, педагогики и психологии [1, c. 43].
Таким образом, на основании особенностей структуры современной юридической системы наука теория государства и права представляет собой специфическую отрасль права, занимая в ней особое место. Теория государства и права имеет собственные особенности, которые касаются предмета научного исследования и внутрисистемного влияния. В рамках функционирования данной науки исследуются вопросы функционирования и проблемы государства и право в их целостности и совокупности, а также взаимообусловленности данных вопросов, их единстве и взаимодействии с точки зрения ретроспективного и перспективного измерений, на уровне статистики, структуры, динамики и особых аспектов развития Теория государства и права в качестве науки выступает как базовая юридическая фундаментальная наука, которая изучает совокупность общих вопросов происхождения, становления, формирования и функционирования по проблемам государства и права.
На основании современной концепции высшего юридического образования необходимо отметить, что она ориентируется, прежде всего, на особенности подготовки высококвалифицированных и широко образованных специалистов в области юриспруденции, которые в соответствии с полученному знанию не только овладели основными принципами и содержанием знаний, но и способны к их применению на практике, а также осуществлению активного творческого участия в составе государственно-правовой жизни, сотрудников, которые обладали бы необходимым уровнем политической и правовой культуры. В соответствии с этим в данном случае неприемлема узкопрофессиональная подготовка, прежде всего, потому, что в таком случае не только обедняется непосредственный интеллектуальный потенциал юриста, но и выявляется несоответствие его характеру и особенностям профессиональной деятельности, имеющей социально-публичный характер [14, c. 43].
В соответствии с особенностями правовой направленности профессиональной деятельности становится понятно, что судьи, прокуроры, следователи, адвокаты должны хорошо знать те особенности, которые имеют значение для того, чтобы разрешать различные юридические дела, в частности, знать особенности содержания конкретных законов и последователь порядка проведения конкретных юридических процедур и т.п. Однако все названные аспекты могут быть по-настоящему поняты, осмыслены и использованы исключительно на основе глубокого научного представления о государстве и праве как системы, а также о необходимости превалирования права, господства закона во всех сферах жизни общества,. Именно на основе этого возможно обеспечение торжества прав и свобод человека и гражданина [14, c. 44].
Работа всех государственных органов, а в особенности, системы правоохранительных органов строится на принципах уважения человеческого достоинства, полной, безусловной и незамедлительной защиты прав и свобод личности, обеспечения необходимых условий для того, чтобы население государства могло свободно развиваться. Обеспечение безопасности свободного развития своих граждан выступает в качестве основной обязанности правоохранительных органов. На основе этого становится понятен смысл и предназначение теории государства и права, положения которой в соответствии с научными принципами раскрывают особенности мировоззренческого спектра в системе государственно-правовой жизни и юридической деятельности.
Для определения особенностей функционирования теории государства и права необходимо и крайне важно различать теорию государства и права с точки зрения ее функционирования как науки и учебной дисциплины.
Во-первых, теория государства и права как учебная дисциплина полностью основана на положениях и принципах теории государства и права как науке. В этой связи чем глобальнее научные достижения теории государства и права как науки, тем содержательнее и полнее состав теории государства и права как соответствующей дисциплины.
Говоря о различиях теории государства и права как науки и учебной дисциплины, во-вторых, необходимо помнить о том, что коренным образом, различаются их цели и задачи, субъекты деятельности. Целью учебной дисциплины выступает необходимость доведения до обучающихся посредством методических приемов в рамках учебного процесса всего полного объема знаний, добытых наукой ранее, и уже апробированных на практике. В это же время в качестве цели теории государства и права как науки выступает приращение и накопление новых знаний и сведений, осуществляемое учеными-исследователями посредством использования всего имеющегося методологического арсенала. Наконец, в-третьих, направленность теории государства и права как учебной дисциплины носит более субъективный характер, нежели чем наука. В соответствии с этим система знаний, функционирующих в рамках теории государства и права как науки обуславливается посредством реальной системы государственно-правовых явлений, изучаемых ею, в связи с чем максимально к ней приближается [15, c. 31].
Рассматривая теорию государства и права как учебную дисциплину, важно также отметить, что ее система во многом является производной от усмотрения конкретных составителей учебных программ, учебников, числа часов, отведенных на ее изучение в процессе обучения, и, что немаловажно, также личных качеств, особенностей и профессиональных навыков преподавателей.
В соответствии с программой современного высшего образования теория государства и права является одной из самых сложных и насыщенных по содержанию учебных дисциплин, среди изучаемых на первом курсе. Эта дисциплина насыщена обобщениями и абстрактными научными положениями, а также наполнена значительным количеством понятий (категорий). В этой связи особое значение приобретают также те научные определения (или дефиниции), которые в сжатой форме отражают сущность изучаемых явлений.
В соответствии с этим для детального исследования и изучения теории государства и права как науки, всестороннего понимания ее сущности студентам необходимо не только заучивать материалы учебников и лекций, но и самостоятельно прорабатывать материалы монографий, сборников ученых трудов, статей в юридических изданиях.
В качестве учебной дисциплины теория государства и права в этой связи выполняет две основные функции:
- введения студентов в содержание юридического образования;
- обеспечение надлежащей общетеоретической подготовки студентов в самом начале профессионального обучения [15, c. 32].
Реализация первой функции организуется посредством изучения основ и принципиальных особенностей теории государства и права. В этом случае проводится знакомство студентов с исходными базовыми понятиями и определениями, категориями государствоведения и правоведения. Это, в свою очередь, выступает фактором, который позволяет перейти к исследованию принципов и содержания юридических дисциплин, являющихся отраслевыми – конституционное, гражданское, административное, трудовое, уголовное право и др.
Вторая функция обеспечивает развитие у учащихся абстрактного и аналитического мышления, способствует формированию политической и правовой культуры. Осуществление данной функции продолжается в течение всего периода обучения, несмотря на то, что начинается только на первом курсе. При этом на последнем курсе, когда студенты овладели всем необходимым объемом знаний, умений, навыков, осуществляется подведение теоретических итогов всего обучения, в то время как студенты уже в полной мере готовы к тому, чтобы с профессиональной точки зрения воспринимать целостную картину юридической действительности, быть способными к уяснению всех имеющихся возможностей права и правового регулирования для решения экономических, социальных и иных проблем общества [13, c. 63].