ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.03.2019
Просмотров: 648
Скачиваний: 4
1.Основателем дефферинциальной психологии принято считать
В.Вундт
К.Юнг
В.Штерн=
2.Раздел науки который изучает психологические и типологические различия у представителей различных групп(4)
Социальные=
Этнические =
Возрастные=
Классовые=
Педологические
Особенное -Типологичное
3.В 1911 г Штерн писал
Дифференциальная психология лишь тогда будут иметь возможность пойти самой гульнуть
Дифференциальная психология лишь тогда будут иметь гипперкогнитивность , достигнуть фазу спокойного развития когда она эмансипируется от породившей ее науки
Дифференциальная психология лишь тогда будут иметь перспективность , достигнуть фазу спокойного развития когда она эмансипируется от породившей ее науки =
4.Диффиринциальная психология синоним
Психология группового анализа различия
Психология разделительного труда
Психология индивидуального различия =
Психология косвенного приобретения
5.Предмет дифференциальной психологии(3)
-
Индивидуальные =
-
Предметно-содержательные =
-
Духовно-материальные
-
Духовно-мировозренчиские (качества индивидуальной особенности сомосозревания, ситилевых характеристик личности и осуществления различных видов деятельности=
6.Одной из центральной дифференциальной психологии проблем является
Определение источников индивидуальных вариаций =
Определение характеристик сложных союзов
Определение данных геомагнитных ресурсов
7.К разделам дифференциальной психологии не относится
Анализ и описание экспериментальных планов =
Анализ продуктов деятельности
Контент-анализ
8.Диффиринциальная психология изучает
Индивидуальные особенности психики человека с точки зрения их обусловленности свойствами нервной системы =
Идею проблематики материальных ценностей
Проблему коммерческого вопроса и анализа структурных данных
9.При описании типов неповторимость индивида лежит в основе(4)
Приспособляемость к просторам вселенной
Отличие от одного типа, от другого=
Сходство одного типа с другим =
Вариация присущая данному типу=
Классификация людей=
10.Есть три уровня изучения психики(3)
Общие=
Типичное=
Единичное=
Классовое
11.Единичное это
Рассмотрение групповых различий типов людей отличных по своим психическим проявлениям
Рассмотрение данных конкретных людей=
Рассмотрение и приспособление индивидов
12. Типичное это
Рассмотрение групповых различий типов людей отличных по своим психическим проявлениям =
Рассмотрение данных конкретных людей
Рассмотрение и приспособление индивидов
13.Понимание личности как набора свойств
Типологический подход =
Художественный тип
Мыслительный тип
14.Приобладание деятельности одной сигнальной системы
Типологический подход
Художественный тип =
Мыслительный тип
15. Тип который характеризуется преобладанием какой либо базовой эмоции( а базовая эмоция радость, гнев, страх, боль)
Ригидный- эмоциональный тип
Локальность - эмоциональный тип
Модальность- эмоциональный тип =
16.Обще-групповой опыт , означающий что влияние на индивидуальные различия являются более устойчивыми, предполагают что(4)
Этот опыт чаще не повторяется
Этот опыт чаще повторяется =
Чаще находит подкрепление =
Усиливается за счет сходных переживаний =
Является более действенным по сравнению с индивидуальным =
17.индивидуальность это
Система многоуровневых связей которые охватывает все факторы индивидуального бытия человека =
Система прав и состояний
Система многоуровневого процесса деятельности
18.Спициальная теория индивидуализации (Русалов)
-
Это учение о свержении структуре фазовых различий и месте темперамента, общей структуре индивидуальных свойств
-
Это учение о происхождении структуре функциональной и месте темперамента, общей структуре индивидуальных свойств =
-
Это учение о раскрепощении структуре функциональной и месте темперамента, общей структуре индивидуальных свойств
19.Структура индивидуализации включает в себя
Индивидуальные, психологические и духовные качества =
Пубертатные, психологические и духовные качества
Групповые , психологические и духовные качества
20.Коэфициэнт наследственности это
Вклад гендерных факторов, фенотипическую дисперсию =
Вклад свойственных факторов, фенотипическую дисперсию
Вклад групповых факторов, фенотипическую дисперсию
21.Наследование в узком смысле это
Отражение только той части гендерной дисперсии которые указывают на сходства между родителями и детьми =
Соотношение только той части гендерной дисперсии которые указывают на сходства между бабушками и детьми
Соотношение только той части гендерной дисперсии которые указывают на сходства между собаками и кошками
22.Наследование в широком смысле слова это
Отражение только той части гендерной дисперсии которые указывают на сходства между родителями и детьми
Отражение общей доли гендерного фактора фенотипической дисперсии =
Соотношение только той части гендерной дисперсии которые указывают на сходства между собаками и кошками
23.Сплав врожденных и приобретенных в онтогенезе особенностей и свойств человека это
Наследственности
Фенотип=
Гендерные различия
24.Психодиагностика признает роль наследственности детерминантной
Индивидуальных вариативных признаков =
Групповых вариативных признаков
Краткосрочных вариативных признаков
25.показательно отражает корреляцию признаков детей и их биологических родителей
Наследственность =
Фенотип
Гендерные различия
26.Видовая специальная биологическая в развитии индивидуализации человека характеризуется
Ориентацией в окружающей среде на основе обобщенного и обстрактного опыта =
Секрецией в окружающей среде на основе обобщенного и обстрактного опыта
Легковерностью в окружающей среде на основе обобщенного и обстрактного опыта
27.Социализация приводит к
Первому и второму преобразованию индивидуальных различий
Единичному и вторичному преобразованию индивидуальных различий
Количественному и качественному преобразованию индивидуальных различий =
28.К естественным природным формам психики относят
Пассивность
Активность=
Практичность
29.Не равномерное развитие которое приводит к сочетанию детских и взрослых черт называется
Дисгармоническим инфантилизмом =
Дисгармоническим практивизмом
Дисгармоническим лоббизмом
30.Структура деятельности ролей межличностного взаимодействия
Макросистема
Микросистема=
Мезосистема
31.активное воздействие среды на формирование индивидуализации человека возможно если
Предметы среды служат стимулами
Субъекты среды служат стимулами
Объекты среды служат стимулами=
32. Дифференциальная индивидуализациякак следствие сочетание наследственных и средовых факторов это
Постепенное увеличение дестантности между психическими структурами в онтогенезе =
Ускоренное увеличение дестантности между психическими структурами в онтогенезе Практическое применение следовых факторов риска
33.Повышенная моральная ответственность в семье, приводит к появлению индивидуальных черт личности это
Искаженный стиль родительского воспитания, сочетание высоких требования с нечувствительностью потребностью ребенка =
Определенный стиль родительского воспитания, сочетание высоких требования с нечувств. потребностью ребенка
Отраженный стиль родительского воспитания, сочетание высоких требования с нечувств. потребностью ребенка
34.Что воздействует на органы чувств
Мораль
Стимул =
Ответственность
35.Минимальная величина раздражителей способных вызвать ответную реакцию
Верхний (максимальный)
Нижний (минимальный)=
Средний(статистиченский)
36.Предельная сила раздражителя не вызывающая снижение эффекта реагирования
Верхний =
Нижний (минимальный)
Средний(статистиченский)
37.Свойства нервной системы характеризующая соотношением интенсивных возбуждений и тормозных ЦНС это
Уравновешенность нервных процессов(баланс)=
Не уравновешенность нервных процессов(баланс)
Ослабленность нервных процессов
38.Сила раздражителя при которой наибольшая активность ответных реакций
Минимальная сила раздражителя
Оптимальная сила раздражителя =
Характерная сила раздражителя
39.Затрудненность в изменении точек зрения, планов деятельности и поведение в условиях объективных требующего этого это
Пластичность
Регидность=
Активность
40.Сочетание типологических особенностей свойств нервной системы оказывает одинаковое влияние на какое-либо особенностей человека это
Типологический комплекс=
Характерный комплекс
Свойственный комплекс
41.Свойства нервной системы
Сила =
Уравновешенность=
Подвижность=
Активность
42.Быстрота затухания, возбуждения и торможения после прекращения деятельности человека (раздражитель)
Сила
Уравновешенность
Подвижность=
Активность
43.Устойчивые особенности работы ЦНС, влияющие на поведение эффективной деятельности(темп, характер)это
Свойство нервной системы =
Правило нервной системы
Активность нервной системы
44.Павлов выделял ВНД(высшая нервная деятельность)
Сангвиник=
Холерик=
Прогматик
Флегматик=
Меланхолик =
45.три специальных типа ВНД
Художественный=
Мыслительный=
Смешанный=
Практичный
46.Ананьев дал следующее определение темперамента
-
Лонгетюдная особенность организма которые определяют деятельность двигательных органонов, органов чувств и всего нервно-мозгового аппарата
-
Групповая особенность организма которые определяют деятельность двигательных органонов, органов чувств и всего нервно-мозгового аппарата
-
Индивидуальная особенность организма которые определяют деятельность двигательных органонов, органов чувств и всего нервно-мозгового аппарата =
47.Скорость моторно-двигательных операций в структуре темперамента
Рост
Темп=
Амбиции
48.Мера чувств и расхождения реального и желаемого результата в структуре темперамента
Эмоциональность =
Ригидность
Практичность
49.На безе темперамента система отношений человека к миру и самому себе
Темперамент
Характер =
Темп
Акцентуация характера-Ярко выраженные черты характера в ущерб остальным
50. Автор теории акцентуации черт
Вундт
Личко
Леонгард=
51.Леогард предложил
12 типов личности взрослых людей =
11 типов личности взрослых людей
10 типов личности взрослых людей
52.Подрастковый тип акцентуации черт 11 типов
Вундт
Личко =
Леонгард
53.Гипперактивные по Леонгарду
-
Злобно-тоскливое настроение, с приступами гнева или ярости, эмоциоанльное напряжение взрывчатость и безудержная агрессия
-
Яркость проявления чувств, раскованность, эмоциональное актерство
-
Тип характера (акцентуации) проявляющий подвижность, общительность склонность к озорству отсутствует робость и застенчивость повышенный фон настроения =
-
Выраженность меланхоличного или холеричного склада не уверенность в себе заниженная самооценка без инициацивность регидность
-
Твердо придерживается правилу, ритуалов, взглядов, в работе точны, аккуратны, не общительны
54.Эпилиптоидный тип (акцентуация)
-
Злобно-тоскливое настроение, с приступами гнева или ярости, эмоциоанльное напряжение взрывчатость и безудержная агрессия =
-
Яркость проявления чувств, раскованность, эмоциональное актерство
-
Тип характера (акцентуации) проявляющий подвижность, общительность склонность к озорству отсутствует робость и застенчивость повышенный фон настроения
-
Выраженность меланхоличного или холеричного склада не уверенность в себе заниженная самооценка без инициацивность регидность
-
Твердо придерживается правилу, ритуалов, взглядов, в работе точны, аккуратны, не общительны
55.Демонстративный тип (акцентуация)
-
Злобно-тоскливое настроение, с приступами гнева или ярости, эмоциоанльное напряжение взрывчатость и безудержная агрессия
-
Яркость проявления чувств, раскованность, эмоциональное актерство=
-
Тип характера (акцентуации) проявляющий подвижность, общительность склонность к озорству отсутствует робость и застенчивость повышенный фон настроения
-
Выраженность меланхоличного или холеричного склада не уверенность в себе заниженная самооценка без инициацивность регидность
-
Твердо придерживается правилу, ритуалов, взглядов, в работе точны, аккуратны, не общительны
56.Тревожный тип
-
Злобно-тоскливое настроение, с приступами гнева или ярости, эмоциоанльное напряжение взрывчатость и безудержная агрессия
-
Яркость проявления чувств, раскованность, эмоциональное актерство
-
Тип характера (акцентуации) проявляющий подвижность, общительность склонность к озорству отсутствует робость и застенчивость повышенный фон настроения =
-
Выраженность меланхоличного или холеричного склада , не уверенность в себе заниженная самооценка без инициацивность регидность =
-
Твердо придерживается правилу, ритуалов, взглядов, в работе точны, аккуратны, не общительны
57.Педантичный тип
-
Злобно-тоскливое настроение, с приступами гнева или ярости, эмоциоанльное напряжение взрывчатость и безудержная агрессия
-
Яркость проявления чувств, раскованность, эмоциональное актерство
-
Тип характера (акцентуации) проявляющий подвижность, общительность склонность к озорству отсутствует робость и застенчивость повышенный фон настроения =
-
Выраженность меланхоличного или холеричного склада не уверенность в себе заниженная самооценка без инициацивность регидность
-
Твердо придерживается правилу, ритуалов, взглядов, в работе точны, аккуратны, не общительны=
58.Акцентуация характера проявляется в результате
-
Нервно-психического расстройства=
-
В результате заболевания организма =
-
Нервно-ослабляющего определения ЦНС
-
В результате образа жизни требующего усиленной эксплуатации черты личности=
-
В трудно преодалимых жизненных проблемах в периоды возрастных кризисов =
59.Центральным образованием характера является
«Я-концепция»=
«М-проекция»
«Д-трапеция»
60.Автором регулятивной теории темперамента является
Узнадзе
Каминский
Стреляу=
61.Эволюционная предназначенность темперамента состоят в
Энергетическом регулировании=
Секретационном планировании
Эргенометрическом состовлении
62.тип темперамента: Высокоий уровень психической активности, энергетичный, резкий вспыльчивый , быстрый темп
Сангвиник
Холерик=
Флегматик
Меланхолик
63.тип темперамента: человек с высокой псих. активностью, работоспособностью, быстротой движений, богатство мимики, быстрый темп (не агрессивен, юморной)