Файл: Анализ деятельности спортивной организации на примере спортивной школы олимпийского резерва.pdf

Для того, чтоб определить основные проблемы в менеджменте МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта рассмотрим различные аспекты деятельности организации. Для начала проанализируем кадровую политику организации.

Рисунок 3. Состав сотрудников «СШОР № 74» Москомспорта

На сегодняшний день в «СШОР № 74» Москомспорта работает 223 сотрудника. Состав сотрудников состоит из управленческого аппарата, тренерского состава и обслуживающего персонала. Исходя из диаграммы на Рисунке 3 видно, что в «СШОР № 74» Москомспорта 21 сотрудник управленческого аппарата, который находится во главе организации и осуществляет управленческие функции.

Для более глубокого анализа организации нами было проведено анкетирование персонала различных уровней. Опросник представлен в Приложении 1. Было опрошено 15% персонала. Из них 12 опрошенных это тренеры, 8 сотрудников обслуживающего персонала и 14 сотрудников управляющей сферы.

Опрос сотрудников «СШОР № 74» Москомспорта выявил, что 19 сотрудников имеет высшее физкультурное образование, 10 высшее экономическое, 5 среднее специальное. Средний стаж опрошенных тренеров составляет 8 лет.

Все опрошенные тренеры полностью удовлетворены условиями охраны, оплаты и стимулирования труда. Сотрудники управленческого аппарата абсолютно все удовлетворены условиями и охраной труда. 10 из 14 сотрудников абсолютно удовлетворены заработной платой, 2 инструктора – методиста, работающие с момента образования организации затруднились ответить и 2 инструктора – методиста не согласны с оплатой труда.

На вопрос, насколько Вы удовлетворены управленческой деятельностью спортивной организации «СШОР № 74» Москомспорта 10 из 12 тренеров ответили, что удовлетворены управленческой деятельностью спортивной организации «СШОР № 74» Москомспорта в полной мере, лишь только 2 человека поставили отметку 3. А вот сотрудники управленческого аппарата своей работай, удовлетворены на все 100%.

Так же были проанализированы данные сайта «СШОР № 74» Москомспорта (Таблица 2) из которого следует, что тренерский состав высококвалифицированный, но есть и преподаватели, не имеющие физкультурного образования, таких сотрудников 10%, но на данный момент все получают физкультурное образование. И эту проблему выделила директор спортивной школы. Важной задачей стоит повышение уровня знаний, квалификации преподавателей. Постоянно экспериментировать и применять новые методики для достижения максимального результата.

Таблица 2

---

Квалификация тренерского состава

Отделение	Количество сотрудников	Высшая категория	Первая категория	Без физкультурного образования
База Волоколамское шоссе,12	16	11	5
База Кронштадтск	13	6	2 (5 без категорий)
База НУ КРСК	10	5	4 (1 без категории)
База «Триумф»	11	5	6

Продолжение Таблицы 1

Квалификация тренерского состава

Отделение	Количество сотрудников	Высшая категория	Первая категория	Без физкультурного образования
Бульвар Матроса Желязняка	9	4	3 (2 без категории)
Итого, в %	59 человек	26%	17 % (6%)	10%

Проблемы ‒ это с чем сталкивается любая сфера деятельности. Так и в спорте, будь он профессиональный или любительский.

Для определения проблем также было проведено интервью (Приложение 2) с директором «СШОР № 74» Москомспорта Капрановой Ольгой Сергеевной, из которого она выделила одну из главных проблем это недофинансирование спортивной школы.

Финансовое обеспечение спортивной организации осуществляется за счет областных средств и поэтому государственным учреждениям разрешена коммерческая деятельность. Согласно Гражданскому кодексу РФ и Закону РФ «О некоммерческих организациях» данные учреждения могут осуществлять предпринимательскую деятельность, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых они созданы. В некоторой степени этот вопрос решается за счет внебюджетных средств, но не в полной мере.

Самый острый вопрос, с которым столкнулся руководитель спортивной школы это недостаток изученности нормативной базы именно в сфере физической культуре и спорта, и постоянно меняющиеся требования со стороны проверяющих органов. Так как документы часто меняются, требования ужесточаются со сторону проверяющих органов, нужно успевать идти в ногу со временем.

---

Придя на пост директора спортивной школы с должности заместителя директора Ольга Сергеевна оценивала свои знания нормативной базы в процентном соотношении как 0%, спустя некоторое время знания увеличились до 70%, при том, что нормативная база постоянно меняется.

Важной задачей Ольга Сергеевна ставит изучение нормативной базы, построения качественного тренировочного процесса, увеличение количества разрядников и повышения квалификации для тренерского состава. А коммерческую деятельность относит к второстепенным задачам. Первопричиной является предоставить время спортсменам, а потом в свободное время осуществлять возможность зарабатывать.

На вопрос как вы решаете данную проблему, директор отвечает, что изучают нормативную базу, исходя из самостоятельно заработанных внебюджетных средств. Посещают семинары, сотрудничают с другими спортивными организациями, работают в взаимодействии с компетентными людьми в данном вопросе. Вне бюджета нет грани, то есть организация может заниматься коммерческой деятельностью, но не в ущерб основным функциям, как гласит ФЗ РФ №45 и может зарабатывать только на тех объектах, которые находятся под ведомством спортивной школы.

Невнимание к коммерческой деятельности как к дополнительному источнику доходов подтверждается результатами анализа структуры доходов и расходов организации. В период 2019-2019 гг. доходы от оказания дополнительных платных услуг составили лишь 5 026,2 тыс. руб. Основной доход организации приносят субсидии.

В завершении анализа деятельности Спортивной школы олимпийского резерва № 74 можно сделать следующие выводы:

1. Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва № 74» департамента физической культуры и спорта города Москвы организация с давней историей и большим опытом. Она ведёт свою деятельности с 1969 года. Школа оказывает бесплатные услуги по обучению детей художественной и спортивной гимнастике, а также небольшой перечень платных услуг.
2. В результате мониторинга мы выяснили, что школа не приспособлена для обучения детей с ограниченными возможностями.
3. Организационная структура МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта линейно-функционального типа. Все процессы отлажены и подчинены одному руководителю. Недостатков в организационной структуре не обнаружено.
4. В ходе анализа обнаружен высокий износ фондов материально-технической базы учреждения (81%). Небольшое количество денег тратится на их обновление. Необходимо привлечение дополнительных средств.
5. Из результатов анкетирования мы узнали, что 25% инструкторов-методистов не удовлетворены оплатой труда. Анализ данных показал, что 10% персонала не имеют физкультурного образования.
6. В ходе интервью с руководителем мы выяснили, что директор не уделяет должного внимания привлечению средств при помощи коммерческой деятельности.

---

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Перед нами стояла задача изучить общие представления о спортивном менеджменте и требованиях, предъявляемых к нему в современных условиях. Спортивный менеджмент в современных условиях это грамотно спланированный процесс управления спортивными объектами, соревнованиями, эффективное управление организациями физкультурно-спортивной направленности в условиях рыночных отношений. На сегодняшний день спортивный менеджмент имеет более обширные задачи, в том числе, чтобы спортивные объекты не пустовали – организация дополнительных платных услуг, соревнований международного и российского уровня.

Искусство менеджмента характеризуется особенностями умения того или иного спортивного руководителя применять общепринятые принципы, методы, технологию управления в своей конкретной управленческой деятельности.

Никакая спортивная организация не может существовать без менеджмента. В любой физкультурно-спортивной организации ее сотрудники взаимодействуют друг с другом. Например, директор спортивной школы руководит деятельностью ее трудового коллектива. Заведующий учебной частью школы организует и контролирует деятельность ее тренерско-преподавательского состава, а каждый старший тренер координирует работу тренеров соответствующих учебно-тренировочных групп и отделений. Президент спортивной федерации руководит деятельностью этой федерации, директор стадиона руководит его персоналом.

В данной работе произведён анализ менеджмента Спортивной школы олимпийского резерва № 74, г. Москва, которая специализируется на спортивной и художественной гимнастике. МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта организация с долгой историей и внушительным опытом. Однако, анализ показал, что определённые проблемы в управлении имеются.

Анализ показал, что 10% тренерского состава не имеет физкультурного образования. Необходимо этих 12 человек отправить на переподготовку или дополнительное обучение. Тем более, с 1 января 2017 вступили новые требования об обязательном физкультурном образовании тренерам, учителям физической культуры, инструкторам.

В интервью директор организации Ольга Сергеевна сообщила, что коммерческая деятельность не является главным ориентиром для МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта. Несмотря на усиливающееся с каждым годом внимание к профессиональному спорту, на теоретическом и практическом уровне спорт не рассматривается как самостоятельная сфера экономической деятельности.^[15]

---

К сожалению, в настоящих условиях продуктивная работа спортивного учреждения невозможна без коммерческой деятельности. МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта следует развивать коммерческие направления. Дополнительные доходы позволят решить проблему с изношенностью основных фондов (её процент высок – 81%), недовольством сотрудников заработной платой (25% инструкторов-методистов не удовлетворены оплатой труда), а также позволят МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта организовать условия для обучения детей с ограниченными возможностями.

Предлагается проводить мониторинг показателей эффективности деятельности МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта, что позволит решить многие задачи и выявить слабые позиции школы. Мониторинг рекомендуется проводить раз в квартал, и результаты хранить в течении четырех лет. Обязательно должен существовать регулярный контроль результатов деятельности всех работников в любой форме, приемлемой и руководителем и подчиненными, с основной целью ‒ предотвращением ошибок или их исправлением на самой ранней стадии возникновения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Периодическая литература

1. Абдуназарова, З.А. Спортивный менеджмент (современное состояние и перспективы развития) / З.А. Абдуназарова // Проблемы педагогики. - 2017. - № 9. - С. 85-87.
2. Акимов, С.С. Оценка эффективности управления развитием учреждения дополнительного образования детей // Молодой ученый. – 2014. – №16. – С. 317-319.
3. Бардина, М.Ю. Спортивный менеджмент, спортивный менеджер / М.Ю. Бардина // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. - 2018. - № 4. - С. 36-39.
4. Зубарев Ю. А. Актуальные вопросы повышения эффективности управления спортивными школами// Вопросы педагогики. ‒ 2019. ‒ № 11. ‒ С. 110-114.
5. Косогорцев В. И. Подходы к классификации услуг физкультурно-спортивных организаций // Российское предпринимательство. ‒ 2016. ‒ №2(4). ‒ С. 573-584.
6. Николаев Е.В., Манжела М.В., Давыдов С.А., Кузнецова Н.В Спортивный менеджмент: проблемы и перспективы развития // Актуальные вопросы профессионального образования. ‒ 2019. - № 1. - С. 32-35.

Монографии, учебные пособия

1. Голубятникова, Н.В. Управление конкурентоспособностью учреждений среднего общего образования : автореферат дис. … канд. эконом. наук. : специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация иуправление предприятиями, отраслями, комплексами: сфера услуг) / Голубятникова Н.В.– М., 2011. – 25 с.
2. Искусство спортивного менеджмента / Переверзин И.И. Издательство: Советский спорт, 2014. ‒ 138 с.
3. Матвеев, Л. П. Спортивный менеджмент /Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 2017. – 542 с.
4. Круглова, Т. Э. Подготовка студентов вузов физической культуры к работе менеджера : монография / Т. Э. Круглова. — СПб., 2017. — 160 с.
5. Мэскон, М. Основы менеджмента (Management)/ М. Мэскон, М. Альберт, Ф. Хэдоури. — М. : Дело,1997. — 488 c.
6. Управление физкультурно-спортивной организацией: учеб.пособие / Д. А. Обожина ; М-во образования и науки Рос.Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд‑во Урал.ун‑та, 2017. — 76 с.
7. Шерин B.C. Менеджмент физической культуры и спорта:Учебное пособие. - Томск: Томский государственный университет, 2016. ‒ 124 с.

---