Добавлен: 31.03.2023
Просмотров: 244
Скачиваний: 2
7. Семья среднего возраста (“пустое гнездо”) Обновление супружеских отношений; приспособление к возрастным физиологическим изменениям; творческое, радостное использование большого количества свободного времени; укрепление взаимоотношений с родственниками и друзьями; вхождение в роль бабушки (дедушки).
8. Постаревшая семья Осознание собственного отношения к смерти и одиночеству; изменение дома в соответствии с потребностями пожилых людей; приспособление к жизни на пенсии; воспитание готовности по мере уменьшения собственных сил принять помощь других людей; подчинение своих увлечений и дел своему возрасту; подготовление к неизбежному концу жизни, обретение веры, которая поможет спокойно дожить годы и спокойно умереть Наряду с функциями по развитию собственной семейной жизни проявление заботы о престарелых родителях; помощь им, если это необходимо, материальная и духовная; подготовка к окончательному уходу родителей: подготовка своих детей к потере бабушки (дедушки)
Итак, можно сделать вывод, что в различные периоды становления и развития семьи функции ее членов меняются.
1.2 Стили и типы семейного воспитания.
В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная система воспитания. Имеется в виду и понимание целей воспитания, и приемов воспитания, и того что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. В семье могут быть выделены четыре методики и четыре типа семейных отношений, являющиеся предпосылкой результатом их возникновения: Диктат, опека, невмешательство, сотрудничество.
Диктат в семье проявляется в постоянном подавлении родителями личности и достоинства ребенка. Родители могут предъявлять требование своему ребенку, исходя из норм марали, конкретных ситуаций в которых необходимо принимать педагогически-нравственно оправданные решения. В сою очередь некоторые из них предпочитают всем видам воздействие приказ и насилие сталкиваются сопротивление ребенка. Тем самым ребенок отвечает на принуждение обманом, ненавистью, грубостью. Если сопротивление оказывается подавленным, то и подавляется многие качества личности ребенка: уверенность в себе, инициативность, самостоятельность и чувство собственного достоинства, все это факторы неудачного формирования личности.
Опека в семье - это система отношений в которой родители, обеспечивая своим трудом, удовлетворение всех потребностей ребенка. Ограждают его от трудностей и забот, стараясь взять их на себя. Тем самым формирование личности отходит на второй план. Родители решая проблемы ребенка тем самым мешают процессу подготовки детей к реальным трудностям за порогом родного дома. Контроль за каждым шагом ребенка, чрезмерная забота о нем, основанный на тесном эмоциональном контакте и еть гиперопека. Она приводит в последствии к несамостоятельности, трудностям в общении и пассивности. Существует и противоположное понятие- гипоопека, подразумевая под собой безразличное отношение родителей и полное отсутствие контроля, когда дети могут делать все, что им вздумается. В дальнейшем, повзрослев они становятся циничными и эгоистичными людьми, которые не смогут никого уважать, но при этом попрежнему будут требовать выполнения всех своих прихотей.
Система межличностных отношений в семье, строящая на признании и целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой невмешательства. При этом предполагается, что могут существовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. В основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей, как воспитателей.
Сотрудничество, взаимоотношения в семье предполагают опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организации и высокими нравственными ценностями. В этой ситуации преодолевается эгоистический индивидуализм ребенка. Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество, становиться группой высокого уровня развития- коллективом.
Существует три стиля семейного воспитания- авторитарный, демократический и попустический.
Авторитарный стиль- желание родителя, закон для ребенка. Такие родители подавляют своих детей, требуя от ребенка беспрекословного подчинения не считая обьяснять ему причины своих запретов и указаний. Они контролируют все сферы жизни ребенка и делают это не всегда корректно. В таких семьях дети обычно замыкаются и общение с родителями нарушается. Дети растущие в такой семье, чаще идут на конфликт или приспосабливаются к такому стилю семейных отношений, становясь неуверенными в себе и менее самостоятельными.
Демократичный стиль- является самым оптимальным для воспитания. Демократичные родители ценят в поведении своего ребенка и самостоятельность и дисциплину. Они сами предоставляют ему право быть в каких – то областях его жизни самостоятельным не ущемляя прав, одновременно требуют выполнения обязанностей, уважая его мнение и советуясь с ним. Основываясь на теплых чувствах и разумной заботе, контроль обычно не слишком раздражает детей и они часто прислушиваются к обьяснениям, почему стоит или не стоит делать того или иного. Формирование личности при таких отношениях происходит без особых конфликтов и переживаниях.
Попустительский стиль- родители практически не обращают внимания на своих детей, ни в чем их не ограничивают и ничего не запрещают. В период взросления дети в таких семьях часто попадают под плохое влияние и в дальнейшем даже могут поднять руку на своих родителей, у таких детей почти нет ценностей.
1.3. Воспитание детей в различных по структуре семьях.
Существует две наиболее распространенные точки зрения. Первая – это единственный ребенок в семье, он оказывается более эмоционально устойчив по сравнению с другими детьми, потому что не имеет соперничество с сестрами и братьями. Вторая – что бы приобрести психическое равновесие единственному ребенку приходится преодолевать больше трудностей, чем обычно, потому что ему не достает брата или сестры. Бесспорно родители единственного ребенка, как правило уделяют ему чрезмерное внимание. Они слишком заботятся о нем, только потому что он у них один, а на самом деле он всего лишь первенец. Многие родители по неопытности не способны спокойно и со знанием дела обращаться с первыми детьми, так как с последующими. Если не касаться некоторых ограничений физического порядка, одних родителей пугает ответственность с появлением ребенка, другие опасаются, что появление второго ребенка скажется на их материальном положении, а третьим просто вполне достаточно одного ребенка.
Некоторые помехи психическому развитию детей имеют совершенно определенное название – тепличные условия, когда ребенка нежат, балуют и ласкают. Из-за такого чрезмерного внимания психическое развитие его замедляется. В результате такой снисходительности он столкнется с трудностями и разочарованием, поскольку привык к такому вниманию от родителей и будет ждать такого же внимания и от других людей. Он станет относиться самому к себе слишком серьезно, потому что его собственный кругозор слишком мал и не значительные мелочи покажутся ему очень большими. Такой ребенок начнет уходить от контактов, общение с людьми будут даваться труднее. Потому что ему никогда не приходилось делить родительскую любовь, игрушки, комнату с братьями и сестрами. С появлением второго ребенка все это можно предотвратить, но нет уверенности, что сразу можно тем самым добиться адаптации первого ребенка. Для развития психики каждый ребенок требует душевного пространства, в котором он мог бы свободно передвигаться. Ему нужна внутренняя и внешняя свобода, свободный диалог с окружающим миром, чтобы его не поддерживала постоянно рука родителей. Ребенку не обойтись без испачканного лица, разорванных штанов и драк.
Единственному ребенку часто отказано в таком пространстве. Осознано или нет, ему навязывают роль образцового ребенка. Он должен особенно вежливо здороваться, особенно выразительно читать стихи, он должен быть образцовым чистюлей и выделяться среди других детей. Относительно него строятся честолюбивые планы на будущее. За каждым проявлением жизни ведется внимательное, с затаенной озабоченностью, наблюдение. Недостатка в хороших советах ребенок не испытывает на протяжении всего детства. Такое отношение к нему несет опасность, что единственный ребенок превратится в избалованного, несамостоятельного, неуверенного в себе, переоценивающего себя, разбросанного ребенка.
Но этого может и не быть, так как в поведении с единственными детьми есть основополагающие правила. Они все могут быть сформулированы в одном предложении, которое должно стать законом для каждой семьи, где растет один ребенок: только никакой исключительности!
- Специфика воспитания в многодетной семье
Воспитательный потенциал многодетной семьи имеет свои положительные и отрицательные характеристики, а процесс социализации детей - свои трудности, проблемы.
С одной стороны, здесь, как правило, воспитываются разумные потребности и умение считаться с нуждами других; ни у кого из детей нет привилегированного положения, а значит, нет почвы для формирования эгоизма, асоциальных черт; больше возможностей для общения, заботы о младших, усвоения нравственных и социальных норм и правил общежития; успешнее могут формироваться такие нравственные качества, как чуткость, человечность, ответственность, уважение к людям, а также качества социального порядка - способность к общению, адаптации, толерантность. Дети из таких семей оказываются более подготовленными к супружеской жизни, они легче преодолевают ролевые конфликты, связанные с завышенными требованиями одного из супругов к другому и заниженными требованиями к себе. Однако процесс воспитания в многодетной семье не менее сложен и противоречив. Во - первых, в таких семьях взрослые довольно часто утрачивают чувство справедливости в отношении детей, проявляют к ним неодинаковую привязанность и внимание. Обиженный ребенок всегда остро ощущает дефицит тепла и внимания к нему, по - своему реагируя на это: в одних случаях сопутствующим психологическим состоянием для него становится тревожность, чувство ущербности и неуверенность в себе, в других - повышенная агрессивность, неадекватная реакция на жизненные ситуации. Для старших детей в многодетной семье характерна категоричность в суждениях, стремление к лидерству, руководству даже в тех случаях, когда для этого нет оснований. Все это естественно, затрудняет процесс социализации детей. Во - вторых, в многодетных семьях резко увеличивается физическая и психическая нагрузка на родителей, особенно на мать. Она имеет меньше свободного времени и возможностей для развития детей и общения с ними, для проявления внимания к их интересам. К сожалению, дети из многодетных семей чаще становятся на социально опасный путь поведения, почти в 3,5 раза чаще, чем дети из семей других типов. Многодетная семья имеет меньше возможностей для удовлетворения потребностей и интересов ребенка, которому и так уделяется значительно меньше времени, чем в однодетной, что, естественно, не может не сказаться на его развитии. В этом контексте уровень материальной обеспеченности многодетной семьи имеет весьма существенное значение. Мониторинг социально - экономического потенциала семей показал, что большинство многодетных семей живет ниже порога бедности.
- Воспитание ребенка в неполной семье
Ребенок всегда глубоко страдает, если рушится семейный очаг. Разделение семьи или развод, даже когда все происходит в высшей степени вежливо и учтиво, неизменно вызывает у детей психический надлом и сильные переживания. Конечно, можно помочь ребенку справиться с трудностями роста и в разделенной семье, но это потребует очень больших усилий от того родителя, с которым останется ребенок. Если же разделение семьи происходит, когда ребенок находится в возрасте от 3 до 12 лет, последствия ощущаются особенно остро. Разделению семьи или разводу супругов нередко предшествуют многие месяцы разногласий и семейных ссор, которые трудно скрыть от ребенка и которые сильно волнуют его. Мало того, родители, занятые своими ссорами, с ним тоже обращаются плохо, даже если полны благих намерений уберечь его от разрешения собственных проблем. Ребенок ощущает отсутствие отца, даже если не выражает открыто свои чувства. Кроме того, он воспринимает уход отца как отказ от него. Ребенок может сохранять эти чувства многие годы.
Очень часто после разделения семьи или развода мать вынуждена пойти на хорошо оплачиваемую работу и в результате может уделять ребенку меньше времени, чем прежде. Поэтому тот чувствует себя отвергнутым и матерью. Что можно сделать, чтобы помочь ребенку в разбитой семье? Объяснить ему, что произошло, причем сделать это просто, никого не обвиняя. Сказать, что так бывает с очень многими людьми и поэтому пусть лучше будет так, как есть. Ребенка можно уберечь от излишних волнений, когда разделение семьи происходит для него так же окончательно, как и для родителей. Визиты отца, особенно если они со временем становятся все реже, каждый раз вновь и вновь вызывают у малыша ощущение, что его отвергли. Чем меньше ребенок в момент разделения семьи или развода, тем проще отцу расстаться с ним. Ребенка непременно нужно подготовить к уходу отца. Помогать ребенку взрослеть и становиться самостоятельным, чтобы у него не сложилась чрезмерная и нездоровая зависимость от вас. Одна из наиболее распространенных ошибок - чрезмерная опека матери над сыном. Казалось бы, мать все делает из лучших побуждений: хочет дать сыну больше внимания, окружить большей заботой, хочет повкусней накормить, получше одеть и т.д. Но, предпринимая эти усилия, нередко героические, жертвуя собой, своими интересами, желаниями, здоровьем, мать буквально выхолащивает все мужское в характере мальчика, делая его вялым, безынициативным, не способным на решительные мужские поступки. Если родители не живут вместе, если они разошлись, то очень болезненно отражается на воспитании ребенка. Часто дети становятся предметом распри между родителями, которые открыто ненавидят друг друга и не скрывают этого от детей. Необходимо рекомендовать тем родителям, которые почему - либо оставляют один другого, чтобы в своей ссоре, в своем расхождении они больше думали о детях. Какие угодно несогласия можно разрешить более деликатно. Можно скрыть от детей и свою неприязнь и свою ненависть к бывшему супругу. Трудно, разумеется, мужу, оставившему семью, как-нибудь продолжать воспитание детей. И если он уже не может благотворно влиять на свою старую семью, то уже лучше постараться, чтобы она совсем его забыла, это будет более честно. Хотя, разумеется, свои материальные обязательства по отношению к покинутым детям он должен нести по - прежнему. Вопрос о структуре семьи - вопрос очень важный, и к нему нужно относиться вполне сознательно. Если родители по - настоящему любят своих детей и хотят их воспитывать как можно лучше, они будут стараться, и свои взаимные несогласия не доводить до разрыва и тем не ставить детей в самое трудное положение.