Файл: Особенности семейного воспитания.pdf

брачные контракты на определенный отрезок времени;
брак с трехлетним испытательным сроком (без рождения детей);
групповой брак;
полигамия;
"серийная моногамия" (т.е. многократное вступление в брак);
"консенсуальный брак" (т.е. брак по согласию сторон, но без его регистрации);
"визитные союзы" (то есть раздельное проживание супругов со встречами на короткий промежуток времени с заранее известным временем нанесения визита);
брак между лицами одного пола; семейная жизнь в коммуне (вроде семейных коммун в американском обществе).

Российские социологи также не склонны слишком иронизировать состояние современной семьи и рассматривать ее будущее только в мрачной перспективе. Они, конечно, как и их западные коллеги, взволнованы нарастанием негативных тенденций и явлений в положении семьи и внутрисемейных отношениях, во многом обусловленных кризисным состоянием. Однако и они примечают появление положительных изменений, таких как: расширение свободы выбора для мужчин и женщин, утверждение равенства положения и взаимоотношений, рост равноправия в семьях, большие возможности контактов между поколениями, в общем, большая ориентация на семью.

Из выше приведенного анализа, можно выделить основные отрицательные тенденции современной семьи.

Семья стремительно уходит от многодетности к малодетности. Упала резко рождаемость. Сейчас у нас преобладает однодетная семья. Однодетность нередко негативно влияет на характер ребенка, его личностные качества, в целом, на детско-родительские отношения, особенно тогда, когда в семье есть дедушки и бабушки [8].

Следующей причиной является процесс личностной автономии семьи. От 50 до 70% молодых супругов хотят жить отдельно от родителей, что влечет за собой как положительные, так и отрицательные моменты. С одной стороны, молодая семья раньше получает самостоятельность и ответственность, легче проходит процесс адаптации молодых супругов друг к другу. Но с другой стороны, молодая семья ограждает себя от систематической помощи родителей, которая им необходима, особенно в период рождения ребенка. В этом случае нарушается постоянное общение с дедушкой и бабушкой, которое очень благотворно для внуков.

Отсутствие таких контактов нарушает преемственность поколений, когда дети не знают даже своих близких предков. В этом случае появляются одинокие старики. Со всей очевидностью с ростом личностной автономии семья, вероятно и дальше будет развиваться в этом направлении. И тут задача заключается в том, чтобы облегчить негативные следствия этого процесса.

В семье наблюдается активный процесс эгалитаризации и демократизации внутрисемейных отношений. Сложнее и труднее идет процесс демократизации между поколениями. Еще многие родители придерживаются авторитарных методов воспитания, используют приказания, категорические требования, запрещения без особых разъяснений, физические наказания.

Для развития современной семьи характерен рост разводов. Люди перестали бояться развода. Общество стало воспринимать развод как явление нормальное и даже благотворное в некоторых ситуациях. В семье обнаруживаются существенные перемены. Сегодня появились совершенно новые типы семьи. Если в социалистическом обществе на основе профессиональной деятельности выделялось три социальных типа семей: рабочих, колхозников и интеллигенции, то в новых условиях можно выделить семью миллионера, предпринимателя, обычного государственного служащего, безработного и т.д.

Такие семьи наряду с традиционными семейными проблемами, порождают новые проблемы психологического и социокультурного плана. При этом члены семей не только не знают, как их решать, но зачастую и не видят их. Дефицит родительского внимания компенсируется деньгами, вещами. Воспитательный потенциал такой семьи невелик. Интересна в воспитательном плане и семья безработных, в которой родители, теряя возможность содержать семью, теряют авторитет у детей. У ребенка разрушается чувство безопасности, которое ему необходимо для нормального роста и развития. В семье воцаряется неуверенность, напряженность, страх за детей и семью в целом.

Еще одной негативной тенденцией семьи, и всего общества в целом, является, зародившаяся в XX веке, и успешно развивающаяся по сей день семья, где оба родителя нетрадиционной сексуальной ориентации (т.н. сексуальные меньшинства) [8].

Наряду с семьями, состоящими из супругов с детьми и без детей, получили распространение и ряд нетрадиционных моделей семьи. Альтернативой полных семей являются неполные семьи с одни родителем. Неполная семья – результат овдовения (в меньшей степени) или развода (в большей степени). Процент разводов по отношению к бракам все время растет. Эта тенденция подтверждает новые особенности семейной жизни — наличие детей все в меньшей степени служит препятствием для развода. Все больше детей остается без одного из родителей. Материнская семья исходно внебрачная. Внебрачные рождения растут более быстро, чем брачные. Наибольшее и увеличившееся распространение материнская семья получила среди 15-19 летних подростков и женщин после 35 лет.

В последнее время широкое распространение получили семьи, альтернативные браку. Это, прежде всего внебрачное сожительство, когда супруги, живя вместе и ведя общее хозяйство, не регистрируют свой брак или регистрируют его, когда может или уже появился ребенок. Сожительство — это удел молодых. Его пик приходится на вторую половину третьего десятилетия жизни индивида. В последующем идет снижение удельного веса таких отношений. У. Годвин утверждал, что совместное проживание супругов есть зло, препятствующее самостоятельному развитию супругов вследствие несовершенства людей и различия их склонностей и потребностей.

«Брачный сепаратизм», как известно, это попытка разрешить напряжение, возникшее между мужем и женой путем их временного разъезда. Кроме того, чем выше уровень цивилизационно-культурного развития общества, тем полнее индивид такого социума сознает себя как индивидуальность. Тем насущнее его потребность в обособлении. Созвучная тенденция прослеживается и в семье.

С развитием общества все более широкое распространение получает еще одна модель альтернативной семьи, которой сербский юрист М. Босанац

дал название «семья-конкубинат». Это означает возможность мужчины жить в официальном браке и при этом иметь параллельный союз с другой женщиной, имеющей от него внебрачного ребенка или, сохранив неформальную связь с первой женой, юридически оформить брак с бывшей конкубиной. При этом он выполняет обязанности мужа и отца по отношению к той и другой семье. Зачастую женщины знают о существовании друг друга и не имеют возражений против этого.

В настоящее время, как утверждает известный социолог С. И. Голод, можно говорить о том, что семья в своем развитии выходит на стадию супружества. Понять это можно так: норма семейной жизни меняется – родители в такой семье отказываются полностью подчинять собственные интересы интересам детей. Основные семейные ценности формируются во взаимодействиях мужа и жены и лишь впоследствии становятся естественной базой для межпоколенных отношений «родители-дети» [8].

Вывод по первой главе

Рассмотрев понятие семьи, ее функции, посредством анализа научной литературы по теме нашего исследования, нам представилась семья как культурно-исторический феномен и социальный институт. Таким образом, можно с достаточной определённостью сказать, что воспитание ребенка в семье имеет ряд педагогических особенностей, при соблюдении которых можно вырастить достойного гражданина своей страны, физически, духовно и культурно развитого и образованного.

Функции семьи отражают исторический характер связи между семьёй и обществом, динамику семейных изменений на разных исторических этапах. Современная семья утратила многие функции, цементировавшие её в прошлом: производственную, охранительную, образовательную и др. Однако часть функций являются устойчивыми к изменениям, в этом смысле их можно назвать традиционными (Рисунок 2).

Рисунок 2 — Традиционные функции семьи

Из выше приведённого анализа следует, что семья, как одна из старейших биосоциальных сообществ, в настоящее время претерпевает огромные изменения. Эти изменения имеют глобальный универсальный характер и связаны с разрушением традиционных ценностей и форм семейной жизни и брака. Появляются негативные тенденции в развитии семьи такие как: однополые семьи, неполные семьи, однодетные, автономные семьи и т.д.

Воспитание в семье является основной целью демократического общества. Главный компонент содержания семейного воспитания — это физическое воспитание. Оно основывается на правильной организации распорядка дня, здоровом образе жизни, занятии спортом, закаливании организма и т.д. Взаимоотношение между родителями и детьми всегда имеет воспитательный характер. Существует три стиля отношений:

авторитарный: строгость, требовательность и безаппеляционность. У детей в таком стиле присутствует чувство страха. Психологи утверждают, что при таком подходе выявляется направленность к внутреннему сопротивлению (в грубости, лицемерии и лживости). В «Книге для родителей» А.С. Макаренко уделяет большое внимание воспитанию [9]. Он в разных формах рассказывает о различных семьях, где-то буквально, а где-то в иносказательно.
либеральный: терпимость, всепрощенчество. В таком стиле источник — родительская любовь. Дети растут недисциплинированными и безответственными. Родители не замечают, что в стремлении завоевать ребенка они многое попускают и воспитывают эгоиста.
демократический: гибкость. Родители прислушиваются к своим детям, развивают их самостоятельность. Во взаимоотношениях между членами семьи царят теплые отношения, присутствует регулярное общение.

2. Экспериментальная работа по выявлению эффективных педагогических условий семейного воспитания

2.1 Экспериментальная работа с семьями

В первой главе, мы выяснили, какую роль играет семья в современном обществе, ее функции, а также негативные тенденции. Проанализировав материал, мы предположили, что современные родители очень мало времени уделяют воспитанию ребенка посредством личного контакта. Родители предпочитают заменять личное общение с детьми на общение в гаджетах, либо, если есть возможность, материально обеспечивать своего ребенка, но при этом практически с ним не контактируя.

Чтобы данная работа была целесообразна, интересна и полезна нам необходимо теоретическую часть перенести на практику. Для этого была проведена опытно-экспериментальная работа в виде анкетирования для детей и теста с их родителями. В итоге была определена степень контактности родителей в общении с детьми.

Исследование проводилось в 4 «А» классе на базе МБОУ «Средней общеобразовательной школы» х. Богураев, Ростовская область.

Целью практической части работы является определение степени контактности родителей в общении с детьми. Для достижения поставленной цели исследования, необходимо выполнить следующие задачи:

провести анкетирование с детьми;
провести тест с родителями.

Гипотеза исследования: результаты анкетирования и тестирования покажут низкий уровень контактности родителей с их детьми.

Для проведения практической работы были выбраны следующие методы:

Анкетирование по методике «Незаконченное предложение» на тему «Свободное время» для детей (вопросы приведены в Приложении 1)
Тест для самоанализа родителей «Достаточно ли Вы контактны с детьми?» (вопросы приведены в Приложении 2);

Ход исследования:

Провести опрос в классе;
Проанализировать полученные ответы;
Сделать вывод о степени контактности родителей с детьми.

Анкетирование проводилось с 25 учащимися 4 «А» класса и их родителями. Обработав ответы, были получены следующие результаты по анкетированию для детей:

а) В свободное время дети предпочитают (Рисунок 3):

Рисунок 3 — Активность в свободное время

б) Я мечтаю, что с родителями (Рисунок 4):

Рисунок 4 — Пожелания детей