Файл: Особенности проявления акцентуаций характера у подростков.pdf

Особенное внимание стоит обращать на взаимодействие со сверстниками, важно оказывать поддержку и сопереживание.

Подросток с лабильной акцентуацией характера достаточно быстро приходит в норму из подавленного состояния, если его утешить, одобрить, поощрить.

Предпочитаемая деятельность: область искусства, творческие занятия, медицинская сфера, сфера обучения и воспитания, профессии, имеющие связь и близость с природой.

​​​​​​​1.6 Сенситивный тип

Основные признаки: главные особенности подростков с сенситивным типом характера – завышенная впечатлительность, повышенное чувство неполноценности, боязливость. У таких подростков слишком завышены моральные нормы требований к собственной персоне. В детском возрасте они избегают слишком быстрых и подвижных игр, занятий. Они достаточно замкнуты и пугливы. Присутствует сильно выраженная привязанность к родителям и родным. К учебе относятся старательно.

Сильные стороны сенситивных подростков: чувство долга и обязательность, добродушие, высокая степень внутренней дисциплины, стремятся преодолеть свои недостатки и проработать слабые стороны.

Слабые стороны сенситивных подростков: пугливость, растерянность в трудных ситуациях, замкнутость, мнительность и обидчивость, неуверенность в себе.

Рекомендации: необходимо повышать самооценку таких подростков, а также помогать им преодолевать чувство собственной неполноценности. С ними трудно наладить контакт, поэтому требуется проводить длительные беседы для установления и налаживания контакта. Необходимо формировать ситуации, которые будут показывать подростку его нужность и полезность другим людям. Подростков такого типа стоит ограничивать от сильных переживаний и впечатлений. Не стоит их сильно опекать и создавать излишний контроль.

9

Предпочитаемая деятельность: любая деятельность, которая не связана с большой аудиторией общения.

​​​​​​​1.7 Неустойчивый тип

Основные признаки: главные особенности подростков с неустойчивым типом характера – отсутствие воли и стремления к учебной, профессиональной деятельности, при выполнении обязанностей.

Про таких подростков можно сказать «плывет по течению».

В детском возрасте они непослушны и непоседливы. Часто «лезут» не в свои дела, однако довольно трусливы, опасаются наказания в их адрес. С легкостью подчиняются своим сверстникам, а простые правила как себя вести усваивают с трудом.

Почти всегда не хотят учиться, ленятся, выполняют домашнее задания только в том случае, если их кто-то контролирует из взрослых. Склонны бездельничать и находить развлечения.

Сильные стороны «неустойчивых» подростков: они достаточно открыты другим людям, любознательны, добрые и коммуникативные, очень легко могут переключаться от одного дела на другое.

Слабые стороны «неустойчивых» подростков: отсутствие воли, чрезмерная болтливость, боязливость, часто проводят время впустую. Любят хвастаться и хвалиться, ответственность берут на себя в редких случаях.

Рекомендации: для оказания педагогической помощи таком подростку требуется много терпения и тактичности. Для таких подростков важно чтобы ему уделялось достаточное количество внимания и участия. Однако важен жесткий режим и распорядок дня.

Не позволять отказываться от выполнения назначенного задания. Полезно подвергать наказанию, если подросток ленится и бездельничает. Уязвимое место подростков с неустойчивой акцентуацией характера – это отсутствие надзора за ним. Так как в случае должного отсутствия надзора и контроля, такие подростки будут бездельничать.

Предпочитаемая деятельность: подходят все профессии, которые не подразумевают усилий, а также где самостоятельно не нужно устанавливать режимы работ (охранник, проводник на железнодорожной станции).

10

​​​​​​​1.8 Циклоидный тип

Основные признаки: главные особенности подростков с циклоидным типом характера – смена плохого и хорошего настроения.

В детском возрасте циклоиды практически ничем не отличаются от своих сверстников, но уже в подростковом периоде они становятся предрасположенными к депрессии, плохому настроению, нежеланию ничего делать, апатии. В такие периоды подростки с циклоидной акцентуацией характера замечают значительное снижение работоспособности.

В периоды «спада» они начинают даже подумывать о суициде. Фаза депрессии может длиться от 2 до 3 недель.

Затем наступает период «подъема», настроение улучшается, жизнь «налаживается».

Сильные стороны циклоидных подростков: в периоды «подъема» и приподнятого настроения такие подростки довольно общительны и жизнерадостны, проявляют повышенную инициативность.

Слабые стороны циклоидных подростков: отсутствие последовательности и уравновешенности, резко раздражаются, обижаются и придираются к окружающим их людям. Часто грустят и чувствуют упадок сил . Испытывают трудности в учебе.

Рекомендации: при взаимодействии с подростками циклоидного типа характера важно учитывать в какой фазе они находятся - в фазе «подъема» или в фазе «спада». Важно определить в какой именно фазе находится подросток.

Если это фаза «спада», тогда необходимо поддержать его, выслушать, помочь. Если он в стадии «подъема», то ему стоит напомнить о его задачах и делах, убедиться все ли он понимает и намерен ли он выполнять намеченные дела, способен ли он контролировать себя.

Предпочитаемая деятельность: дела и увлечения напрямую связаны с фазой, в которой пребывает подросток с таким типом характера.

Однако, по большому счету, представители такой акцентуации характера часть испытывают разочарование в профессии, а также довольно охотно меняют рабочие места.

11

​​​​​​​1.8 Астеноневротический тип

Основные признаки: главные особенности подростков с астеноневротическим типом характера – мгновенная утомляемость, они раздражительны и склонный к депрессиям, также присутствует ипохондрия, то есть излишнее внимание к состоянию своего здоровья.

В детском возрасте представителям астеноневротического типа характера свойственны капризы, ночные кошмары, а также такие дети часто страдают от заикания. Они очень быстро устают и раздражаются даже по мелочам, а также с трудом переносят поездки на общественном транспорте.

Шумные компании и многолюдные места ни не любят.

Отсутствие инициативы и уверенности в себе являются их частыми спутниками.

У таких подростков мало друзей, это в основном связано с их высокой раздражительностью и капризностью.

Сильные стороны астеноневротических подростков: они аккуратны и дисциплинированы, достаточно скромные, покладистые, обладают дружелюбием и незлопамятны.

Слабые стороны астеноневротических подростков: отсутствие уверенности в себе, чрезмерная плаксивость и капризность, часто забывают, стесняются, самооценка всегда занижена, за себя постоять не могут.

Рекомендации: необходимо организовывать ситуации, при которых подросток с такой акцентуацией характера сможет продемонстрировать свою смелось, отважность, уверенность в себе. Даже самые незначительные их успехи и победы обязательно должны быть замечены. Их нужно обязательно хвалить.

Таких подростков должна окружать спокойная атмосфера. Нагрузки должны быть дозированными, подросток не должен сильно переутомляться, противопоказаны ситуации соревнования.

Предпочитаемая деятельность: подходит деятельность, не связанная с большим кругом общения, положительно скажется деятельность, связанная с проявлением интеллекте, а также деятельность эстетической направленности.

12

​​​​​​​1.10 Шизоидный тип

Основные признаки: главные особенности подростков с шизоидным типом характера – обособленность, замкнутость, отсутствие эмоциональности, недостаток сопереживания, трудности в налаживании контактов, сложности в интуитивном общении. В еще раннем детстве представители шизоидного типа характера предпочитают играть в одиночестве. В подростковом периоде у таких детей появляются сложности с развитием эмпатии, а их внутренний мир остается закрытым, а порой и непонятным для других людей. Представители такого типа характера всегда подчеркивают наличие своей самостоятельности, а также независимости.

Сильные стороны шизоидного подростка: они достаточно серьезные, у них присутствует постоянство их интересов и занятий.

Слабые стороны шизоидного подростка: эмоциональная холодность, неспособность к эмпатии, замкнутость.

Рекомендации: для таких подростков довольно сложно установить контакт с другими людьми, следовательно, при создании контакта не стоит слишком давить на них.

В тех ситуациях, когда подросток начинает говорить сам, можно сделать вывод о налаживании контакта с ним.

Рекомендовано включать таких подростков в коллективные и групповые занятия, в результате чего это будет способствовать налаживанию коммуникативных контактов.

Предпочитаемая деятельность: работа без обширного круга общения. Полезны направления в теоретических науках, философии, музыке.

Выводы по главе 1

Рассмотрев основные виды акцентуаций характера у подростков, можно сделать вывод об их многообразии и различии.

И, как известно, формирование выше перечисленных акцентуаций происходит в далеком детстве.

В связи с этим необходимо более подробно ознакомиться с факторами, влияющими на их формирование.

2. Факторы, влияющие на формирование акцентуаций характера у подростков

Среди большого многообразия факторов, которые непосредственным образом влияют на формирование и проявление акцентуаций характера у подростков, отметим наиболее значимые и важные из них.

По большому счету акцентуация характера начинает формироваться еще в детстве под влиянием отсутствия гармоничных отношений не только с родителями, но и со сверстниками.

В раннем детстве ребенок достаточно предрасположен и подвержен влиянию своего окружения. Порой даже самые близкие для ребенка люди не задумываются о том, что напрямую влияют и способствуют развитию акцентуаций характера у своего малыша.

Так что же является основным, самым травмирующим и разрушительным в семейных взаимоотношениях? На это вопрос необходимо дать полный, развернуты ответ.

Семья – это самый первый, самый основной социальный институт в жизни ребенка. Семья предоставляет ребенку понятие правил и моральных норм. Взаимодействуя с членами семьи, ребенок познает навыки труда и самообслуживания. Родители своим примером показывают и прививают детям модели поведения, мировоззрение, социальные и нравственные ценности.

Семья – это всегда первый источник становления и развития личности ребенка.

Однако, не всегда и, к сожалению, не все семьи способствуют гармоничному становлению личности. Та обстановка, которая царит внутри семьи, оказывает влияние не только на психическое, но и на физическое развитие ребенка. Семейный климат и частота взаимодействия всех членов семьи сказывается на формировании личности непосредственным образом. Особую опасность оказывает на ребенка отсутствие матери. Однако отсутствие отца также в свою очередь может привести к значительным отрицательным последствиям в развитии.

Также на развитие акцентуаций характера влияет наличие других детей в семье. Здесь важно обратить внимание на возможную нехватку внимания и родительской заботы.

Важную роль на формирование характера играют сфера деятельности родителей, материальная обеспеченность, степень образованности родителей и так далее.