Файл: Особенности проявления акцентуаций характера у подростков.pdf

Введение

Актуальность выбранной темы напрямую связана с особенностью проявления черт характера в профессиональной, учебной и других проявлениях деятельности человека.

Под характером понимается совокупность наиболее устойчивых индивидуальных черт человека, которые по большому счету остаются неизменными.

Однако, когда речь идет о чертах характера и об их устойчивости, то здесь важно помнить о возможных изменениях. На протяжении жизненного пути некоторые черты характера подвергаются определенным, иногда довольно существенным изменениям.

Известно, что черты характера не будут изменяться довольно стремительно и легко, что напротив свойственно настроению человека. Изменение характера человека чаще представляет собой сложный и довольно длительный процесс, который обусловлен получением нового жизненного опыта и воспитания личности.

Понятие «акцентуация» характера, которое было впервые предложено немецким психиатром Карлом Леонгардом, подразумевает проявление крайних вариантов нормы, а также чрезмерное усиление отдельных черт характера. При акцентуациях характерные черты могут быть проявлены не на постоянной основе, а время от времени под влиянием различных жизненных обстоятельств.

Подростковый период является временем формирования характера, поэтому непосредственно в данном возрасте акцентуации характера проявляются более наглядно.

Объектом исследования данной курсовой работы считается характер в его крайних выражениях, а предметом считается выражение акцентуаций характера личности подростков.

Целями и задачами курсовой работы являются изучение типов акцентуаций характера у подростков, их проявлений, а также анализ роли акцентуаций в социализации личности.

1. Типы акцентуаций характера у подростков и особенности их проявления

1.1 Гипертимный тип

Основные признаки: главная особенность гипертимов – это их активность, озорство, большая подвижность и чрезмерная самостоятельность еще с детских лет, болтливость и общительность. По причине выше перечисленных особенностей поведение гипертимов довольно часто порождает возмущение у педагогов.

Основная черта характера таких подростков – практически всегда приподнятое настроение, а также высокая жизненная активность.

Повышенная заинтересованность к окружающей действительности становится для гипертимных подростков необходимостью в хаотичном выборе знакомств. Для них никогда не является проблемой контакт с незнакомыми людьми.

Излишняя уверенность в себе порой переходит в хвастовство и «демонстрацию» себя другим.

Сильные стороны гипертимных подростков: энергичность, высокий уровень жизненной энергии, коммуникативность, великодушие, оптимизм.

Слабые стороны гипертимных подростков: легкомысленность, несерьезность, неудержимый порой неоправданный риск, иногда проявление дерзости без злого умысла.

Рекомендации: требуется формирование такой обстановки, при которой активность гипертимного подростка может постоянно проявляться. В результате чего основной целью становится обеспечение оптимальных направлений для проявления детской энергии и силы, то есть стоит задача не ограничивать активность, а, наоборот, использовать ее достаточно продуктивно. Рекомендовано озадачивать организацией различных дел, развлекательных мероприятий, где необходимо проявлять креативность, быстроту действий и смекалку.

Для таких подростков будут являться актуальными занятия различными видами спорта. Например, плавание, разнообразные восточные единоборства, которые позволят привить самодисциплину.

Следует избегать ежедневного навязчивого контроля, так как это может спровоцировать еще большее стремление подростков к непослушанию и борьбе за их самостоятельность.

При воспитании гипертимных подростком недопустим не только излишний, но и недостаточный контроль.

4

Беседы благоприятнее проводить в быстром темпе, периодически меняя темы разговора, делегируя инициативу ведения диалога именно подростку.

Предпочтительная деятельность: деятельность, связанная с регулярным общением, организаторские службы и направления, спорт и так далее. Также подростки с такой акцентуацией склонны к частой смене мест работы и профессий. Однозначно можно сказать, что для них не подходит деятельность, требующая систематичности и точности.

​​​​​​​1.2 Истероидный тип

Основные признаки: главная особенность подростков этого типа – безграничный эгоцентризм, а так же потребность в непрерывном внимании к своей персоне и восхищении. Самое неблагоприятное развитие событий для этого типа акцентуации – это остаться в тени, быть незамеченным окружающими.

У подростков истероидного типа всегда выражено стремление приковывать к себе взгляды других людей. Такое стремление становится необходимым условием их гармоничного существования.

Также отличительной чертой характера истероидов является притворство, импровизация, лицемерие.

Сильные стороны истероидных подростков: настойчивость и предприимчивость, общительность и целенаправленность, отличные организаторские способности, высокая степень самоорганизации, активность, готовность взять ответственность на себя.

Слабые стороны истероидных подростков: очень быстро теряют комфорт из-за невнимания к их персоне, могут пойти на неоправданный риск, часто лицемерят, обманывают, создают условия для интриг и демагогии. Страдают от завышенной самооценки, достаточно обидчивы. Учитывают по большоему счету лишь свои желания и интересы.

Рекомендации: для того, чтобы установить доверительный контакт с подростками истероидного типа, необходимо проявлять интерес, направленный к его личности. Нужно уделять большое количество внимания, чтобы удовлетворить их основную потребность.

Выстраивать взаимодействие необходимо спокойно и мягко, по

5

деловому. Поощрять и положительно оценивать следует только за конкретные способности и достижения.

Предпочтительная деятельность: актерское направление, а также деятельность с регулярно изменяющимися непродолжительными контактами.

​​​​​​​1.3 Психастенический тип

Основные признаки: главная особенность подростков психастенического типа акцентуации характера – повышенная тревожность, робость, нерешительность, предрасположенность к постоянному самоанализу и склонность к созданию ритуальных процессов.

В детском возрасте присутствует пугливость и робость. В подростковом периоде возникает неуверенность, тревожная мнительность.

Сложными задачами становятся ситуации, при которых необходимо делать выбор или принимать решения. Для них такие ситуации являются достаточно трудными, а принятые решения еще долгое время обдумываются на предмет правильности сделанного выбора.

Подростков с такой акцентуацией с легкостью можно называть прирожденными пессимистами; они часто обеспокоены будущими событиями, а также постоянно ждут неудач. И для того, чтобы защитить себя от нескончаемого беспокойства за будущее, они придумывают для себя специальные ритуалы и приметы.

Сильные стороны психоастенических подростков: высокая степень исполнительности и дисциплинированности, серьезность и аккуратность, предрасположенность к добросовестности и рассудительности.

Слабые стороны психоастенических подростков: нерешительность и неуверенность, с трудом переносят различные жизненные испытания, отсутствие инициативности, присутствие навязчивых опасений и идей, предрасположенность к безграничным рассуждениям.

Рекомендации: основная помощь должна быть направлена на избавление от чувства неполноценности и нерешительности, избавление от закомплексованности. Также не мало важно уделить внимание проработке безосновательных опасений и сомнений, так как именно они усложняют жизнь таких подростков. При общении запрещено высмеивать и сдерживать инициативу таких личностей.

6

Еще одной достаточно важной задачей является обеспечение ощущения успеха.

Не рекомендовано сравнивать такого подростка с другими, более успешными подростками. Напротив, необходимо периодически хвалить за его собственные позитивные результаты.

Положительными будут являться ситуации, при которых не требуется принимать важные, ответственные решения. Но в случае готовности принимать самостоятельно решения, необходимо всячески хвалить и поощрять.

У таких подростков должно быть достаточное количество времени для занятия хобби и любимыми делами.

Предпочитаемая деятельность: деятельность, связанная с индивидуальностью. Противопоказаны руководящие посты, а также все профессии, имеющие отношение частому принятию ответственных решений.

​​​​​​​1.4 Эпилептоидный тип

Основные признаки: главные особенности подростков с эпилептоидным типом характера – ярко выраженная педантичность, скрупулёзность, предрасположенность к тоскливому и злобному настроению, к накоплению агрессии и проявлению аффектов, а также яркая выраженность негативных эмоций в виде гнева, ярости.

Очень конфликтны. Эпилептоиды достаточно долго «отходят» после приступов гнева и ярости, не смотря на то, что повод такого негатива мог быть совсем незначительным.

Стремятся подчинить себе сверстников. Данной подчинение часто происходит с применением физической силы. Ярко выражено чувство собственности и излишняя бережливость к своим вещам и предметам, а также возникшее чувство злости на фоне такой бережливости и собственности.

Сильные стороны эпилептоидных подростков: дисциплинированность, надежность, держат свои обещания, бережливость, интерес к своему здоровью.

Слабые стороны эпилептоидных подростков: не переносят долго внутренней напряженности, слишком требовательны к другим, жесткие, отсутствует эмпатия к чужому горю, негативно настроены в случае защемления их интересов.

Рекомендации: важной задачей является установление контакта и взаимопонимания с таким подростком. Поиск интересного занятия будет способствовать переключению с негативных эмоций на позитивные, будет способствовать снятию напряжения. Положительными являются занятия спортом.

Необходимо поощрять конкретные достижения подростка. Поручать ему руководить маленькими группами. Предоставлять достаточное количество времени для переключение я одного вида деятельности на другой.

Предпочитаемая деятельность: физический и ручной труд, атлетика и другие схожие виды спорта, военные структуры; благоприятна деятельность, которая даст ощущение свободы и независимости, а также возможность проявить себя.

​​​​​​​1.5 Лабильный тип

Основные признаки: главные особенности подростков с лабильным типом характера – стремительная смена настроения, зависящая от конкретной ситуации.

Настроению свойственны как частые и резкие перемены, так и глубина проявления. Многое зависит от настроения – и сон, и самочувствие, и аппетит.

Про таких подростков можно сказать - «человек настроения».

Такому типу акцентуации характерна крепкая дружба, чтобы была возможность быть выслушанным и понятым другом. Друзей не бывает много, чаще всего один друг.

Хвалить таких подростков можно и нужно, так как похвала не ведет к проявлению отрицательных черт характера.

Сильные стороны лабильных подростков: доброта, честность и искренность, коммуникабельность, чуткость.

Слабые стороны лабильных подростков: вспыльчивость, низкий уровень самоконтроля, предрасположенность к конфликтам.

8

Рекомендации: в связи с повышенной потребностью в сочувствии, необходимо эмпатийное поведение. Эмпатийное поведение способствует быстрому налаживанию контакта с такими подростками. При общении следует учитывать повышенную эмоциональность.