Файл: Возможности религии, церкви в воспитании современных школьников.pdf

Духовное совершенствование личности невозможно без нравственного внутреннего закона. И здесь не обойтись без помощи Церкви. Без духовно-нравственной культуры, накопленной Православной Церковью на протяжении тысячелетий, невозможно полноценное развитие личности. Без помощи Церкви невозможны преодоление и профилактика губительных пороков современного общества: пьянства, наркомании и других форм отклоняющего поведения, гражданской пассивности и нравственного безразличия.

Для Русской Православной Церкви воспитание всегда было святым долгом, Церковь веками служила опорой школе и семье. Сердце ребёнка, как учат Святые Отцы Церкви, подобно мягкому воску, на котором так же легко может запечатлеваться образ Бога, как и образ сатаны. Какой именно образ получит ребёнок, зависит от действий тех, кто кладёт на него свою печать воспитания. Святитель Димитрий Ростовский в восемнадцатом веке писал: «Юного отрока можно уподобить доске, приуготовленной для изображения картины: что живописец изобразит – доброе или худое, святое или грешное, ангела или беса, - то и останется на ней» [5; 13].

Перед современным обществом стоит важнейший вопрос: способна ли система образования и воспитания содействовать становлению человека, призванного Богом не просто сытно существовать, а исполнять – каждому своё высокое предназначение. Для этого надо предложить детям абсолютные идеалы. И такие идеалы способна предложить современному обществу совместная работа Церкви и школы как центров гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания. Совершенно очевидно, что речь здесь не идёт о какой-то разовой акции. Необходимо систематическое, регулярное, целостное приобщение учащихся к духовно-нравственным идеалам. И нам не надо ничего придумывать, не стоит изобретать какую-то новую философию. Достаточно следовать заповедям, которые нам дал Иисус Христос. Ведь им уже более 2000 лет! [1; 100]

Говоря о практической результативности подобного сотрудничества, можно с уверенностью сказать, что подобные мероприятия востребованы в школе, нужны детям и взрослым, так как прививают высшие нравственные идеалы. Дети воспринимают и осознают значение духовно-нравственных ценностей в жизни человека. Они с удовольствием изучают «Основы православной культуры» как предмет, который вводит их в соприкосновение с ценностными ориентирами.

Особая забота сегодня ― о нашей молодёжи, потому что именно в молодости человек стремительно развивается, перед ним открывается целый мир, но у него ещё нет собственных ясных критериев оценки окружающей действительности. Самый серьёзный кризис сегодня – человеческий. Молодёжь не знает, каким должен быть современный человек, чтобы стать счастливым: потребителем или созидателем?

Зачастую мы отправляем в жизнь детей без нравственных ориентиров, они оказываются беспомощными перед жизненными проблемами. Задача школы – воспитание не только высокообразованного человека, но и высоко духовного. Человек должен преобразиться внутри себя, внутри него должен быть свет. И в этом ему может помочь священнослужитель, так как он прежде всего психолог, он лечит души людей.

Именно поэтому мы и должны продолжать совместный труд школы и Церкви в нравственном и социальном развитии школьников посредством приобщения их к ценностям православной культуры, к отечественным культурно-историческим и духовно-нравственным традициям воспитания и образования российского народа.

Процесс воспитания остается сложным как в школе, так и в семье. «В таких условиях необходимость обращения к богатейшему опыту, доставшемуся нам в наследство от наших великих предков, бесспорна и очевидна. Ответственный гражданин, размышляя о проблемах державного строительства современной России, не может обойти вниманием естественные особенности русского бытия, многократно являвшие себя на тысячелетнем пространстве российской истории. Наиболее яркой его особенностью нельзя не признать тот факт, что русская государственность всегда мыслила себя, всегда строилась и действовала как государственность христианская, черпая в православном вероучении идеалы и смысл своего существования. Народ хранил религиозно–нравственные начала, позволяющие строить жизнь личную, семейную, общественную и государственную так, чтобы воспрепятствовать действию зла и дать наибольший простор силам добра» [3; 23]

В России на процесс воспитания смотрели как на святое и ответственное служение народу и государству.

Чтобы вернуться к истокам духовно-нравственного развития и воспитания, необходимы духовно здоровая семья и школа.

Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье.

Веками именно на семейный уклад оказывает воздействие религия. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника. 

2.ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЦЕРКВИ И СОШ №1г. Покров

2.1. Основные особенности взаимодействия Церкви и СОШ №1 города Покров

Рассмотрим практический опыт взаимодействия школы и церкви в МБОУ СОШ №1 города Покров Владимирской области, в которой создана программа «Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся»

В первую очередь нравственное воспитание школьника происходит в процессе обучения. Урок – место коллективных действий и переживаний. Факультативные занятия направлены не только на обучение, но и на развитие, воспитание наших учеников. 

Преподавание курса «Основы православной культуры» вошло в систему учебно-воспитательной работы школы №1 г. Покрова. Родители выбрали этот модуль на базе предмета «Основы религиозной культуры и светской этики». Курс для ребят 4-х классов ведёт социальный педагог школы, Косихина О.А.

Курс для учащихся 5-7 классов ведёт декан социально-экономического факультета МГОГИ Корнышева И.Р. на основе региональной программы «Православная культура земли Владимирской».

Начальные занятия посвящены знакомству с основными мировыми религиями. Дети активно, с интересом относятся и к урокам, и к внеклассным делам по предмету «Основы православной культуры».

 В рамках учебного курса ОРКСЭ и региональной программы по ОПК учащиеся с согласия родителей посещают храмы района и святые места через паломнические поездки.

Самое благотворное влияние на ребят оказывают встречи со священнослужителями города, которые бывают и включены в сценарий урока, и выступают с добрыми напутствиями на торжественных линейках, присутствуют на классных часах. Шаг за шагом преподавание курса «Основ православной культуры» обогатило всё содержание учебно-воспитательного процесса в школе.

До сих пор существующие танцевальные коллективы, вокальные коллективы, детские объединения, ансамбль ложкарей «Полянка», детское объединение «Прометей», в которое объединены учащиеся, выпускающие школьную газету 8 лет, стали победителями в номинации «Лучший издательский проект» научное общество «Эврика» объединяющее ребят, склонных к исследовательской деятельности (они создали различные проекты, опубликованные в сборниках): «О чём может рассказать церковный дворик», «Прикосновение к истории: мой родственник св. Василий Аменицкий», «Малые дела в копилку большого государства», «Свои среди чужих, чужие среди своих: или решение проблемы социального сиротства», проведение многочисленных выставок-это всё связало в единую систему работу школы.

С 1991 года изучается мировая художественная культура, богатейший курс для духовно-нравственного развития личности.

Особую роль в духовно – нравственном воспитании играет развитие интереса к изучению своей малой Родины, к историческому наследию. Проделанная работа представлена в детских проектах на Покровских краеведческих чтениях, на районных краеведческих чтениях.

Круг помощников в воспитании детей обширен: договоры о совместной работе заключены с учреждениями культуры, дополнительного образования, библиотеками, институтами, музеем. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

Обширна и содержательна программа мероприятий Церкви и школы:

- Конкурс чтецов «Арфа царя Давида»;

- Свято-Афанасиевские православные чтения

- Конкурс творческих работ «Красота Божьего мира».

- Конкурс «Святые заступники Руси»

- Дни славянской письменности,

-«Вифлеемская звезда»,

- «Рождественские праздники»,

- Концерты духовной музыки,

- Экскурсии по изучению местных храмов,

- Знакомство с монастырями,

- Встречи,

- Участие в церковных краеведческих чтениях.

Совместное проведение районного семинара по теме: «Методическое обеспечение курса «Основы православной культуры» стали для школы необходимым звеном, где интересы Школы и Церкви совпадают по главному критерию – воспитанию духовно – нравственной личности.

Церковь по-настоящему и с любовью помогает школе в воспитании учеников. И промежуточным результатом системного подхода в реализации программ духовно-нравственного содержания в школе стал семинар «Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся на основе отечественных культурных и духовных традиций в образовательном пространстве Петушинского района: проблемы и перспективы», который был открыт выступлением хора Свято-Покровского храма.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся в Петушинском районе: проблемы и перспективы»

«Сотрудничество РПЦ (Петушинского благочиния) и управления образования в вопросах духовно-нравственного воспитания в образовательном пространстве Петушинского района»

«Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности ученика»

Урочная деятельность

2 класс – урок внеклассного чтения

«Твори добро другим на благо»

(по произведениям покровского писателя Б.А. Костина)

4 класс – урок ОРКСЭ (модуль ОПК) «Зачем творить добро?»

5 класс – урок литературы «Открой дорогу красоте»

(По стихотворению И.А. Бунина «Густой зелёный ельник у дороги…»)

9 класс – урок литературы

«Чичиков: угроза или спасение России?»

(По поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»)

Внеурочная деятельность

3 класс - занятие по психологии

«У черты между добром и злом»

5-6 классы – занятие факультатива «Библейские сюжеты в православном музыкальном искусстве»

8 класс - классный час

«Жизнь – это море из благих деяний»

Дополнительное образование

Литературно-музыкальная композиция

«Ведь она с Покрова начинается,

золотая земля Владимирская…»

Выставка фотографий и творческих работ учащихся МБОУ СОШ № 1 г. Покров

Круглый стол. Подведение итогов семинара.

Экскурсия в Свято-Введенский монастырь и Дом-музей святителя Афанасия завершили работу семинара

2.2. Проведение уроков по предмету «Основы православной культуры» в СОШ №1 г. Покров

Конспект занятия по Основам православной культуры на тему  «Сретение Господне» 

Цель: духовно-нравственное воспитание гимназисток по средством реализации проекта «Православные праздники».

Задачи:

1) изучить основы православного праздника Сретение Господне;

2) разработать презентационный материал, буклет, провести мастер класс по изготовлению поделок по технологии калигами;

3) привить гимназисткам истоки православных традиций проведения праздника.

  Тип занятия: интегрированный, проводится совместно с педагогом
  Класс: 6 «А»

Продолжительность: 45 минут

Оборудование: компьютер, проектор, бумага, ножницы для изготовления поделок.

Ход занятия

I.  Приветствие и выступление, педагога

- Сретение Господне является одним из самых важных христианских праздников в православии после Пасхи и символом явления частей Священного Писания. «Сретение Господне» - это большой церковный праздник, который имеет конкретную дату празднования и отмечается 15-го февраля. В переводе с древнеславянского слово "сретение" означает "встреча".

II. Просмотр фильма

Вопросы по презентации:

- Почему данный праздник носит такое название? Ответ: Сретение Господне названо так потому, что христиане отмечают день встречи святых Анны и Симеона с младенцем Христом.