Файл: Развитие творческих способностей дошкольников в условиях театрализованной деятельности (Особенности развития творчества и творческих способностей у детей дошкольного возраста в современной педагогике и психологии).pdf

Музыкальный репертуар: В.Шаинского.

Действующие лица: Ведущая, Щенок, Кошка, Собака (Мама), Петух, Лягушка, Пчела.

(В центре зала стоит домик с окном. На полу возле дома лежит коврик.)

Ведущий:

Жил в домике Щенок

Веселый, озорной.

Он поиграть бы мог

С тобою и со мной.

Он лаял очень звонко,

Нисколько не скучал

И мамочку родную

Совсем не огорчал.

(Появляется Щенок с мамой Песенка Щенка Муз.В.Шаинского)

Щенок:

Гав, гав, гав! Давайте же будем

Вместе весело играть.

Вместе бегать, вместе прыгать.

Кто же будет начинать?

(Танец Щенка с мамой Муз.В.Шаинского ).

Вед:

Наш Щенок был очень весел,

Очень боек, очень скор,

Но устал. И вот, зевая,

Спать улегся на ковер.

(Мама укладывает Щенка спать. Он сворачивается клубочком на коврике возле домика. Вбегает Кошка, подкрадывается к Щенку).

Кошка:

Спать улегся без обеда…

Разбужу-ка я соседа.

Погоди-ка милый мой,

Пошучу я над Тобой

Мяу-мяу! (убегает).

Щенок: (просыпается)

“Мяу!” кто сейчас сказал?

Кто поспать Щенку не дал?

Вед:

Выглянул во двор Щенок,

Видит: Петя-Петушок.

В красных новеньких сапожках

Учит всех играть на ложках.

Петушок:

Ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку!

Научить я всех могу.

(Игра на ложках).

Щенок:

“Мяу!” Ты сейчас сказал?

Ты поспать Щенку не дал?

Петушок:

Я кричу: Ку-ка-ре-ку!

По-другому не могу. (Уходит).

Вед:

Загрустил совсем Щеночек

Поскорей узнать он хочет.

Кто же “мяу!” говорит,

И подальше прочь бежит.

(Щенок через окно выпрыгивает во двор. За его спиной выглядывает Кошка, мяукает, и прячется. Раздается “Мяу”)

Щенок:

“Мяу!” кто сейчас сказал?

Кто поспать Щенку не дал?

Лягушка:

Я зелененькое брюшко,

Пучеглазая Лягушка.

Всем кто спросит без труда,

Отвечаю: Ква-ква-ква! (убегает).

Ведущий:

Вдруг опять он слышит “Мяу!”……

Видит он цветок в саду,

Подошел Щенок к цветку,

Нос свой сунул, отбежал.

Щенок:

“Мяу!” кто сейчас сказал?

Пчела:

Ж-Ж-Ж. Повеж-жливее пес,

Береги свой бедный нос.

Ж-ж-ж, не будешь зря соваться

Знай, на пчел нельзя бросаться. (Жалит щенка в нос).

(Щенок закрывает свой нос и обегает вокруг домика).

Щенок:

Ай, как носик мой болит,

Ай-яй-яй, как он горит!

Я теперь несчастный самый,

Позову на помощь маму.

Мама знает все на свете,

И на мой вопрос ответит.

Мама! Мама!

Мама:

Что, сынок?

Щенок:

Я прилег поспать часок,

Кто-то громко мне сказал:

“Мяу!” - сразу убежал.

Мама:

Просмотри-ка на окошко,

Кто сидит там, видишь?

Щенок

Кошка.

Мама:

Кошка “мяу” говорит,

А еще она урчит.

Кошка:

Мур-мур, мяу.

(Кошка подходит к Щенку)

Щенок:

Подсказала моя мама

Это Ты сказала “Мяу!”.

Кошка:

А сегодня мы вдвоем

Вместе песенку споем. (Поют песню "Моя Мама")

Ведущий:

Мамы деткам помогают,

Мамы их оберегают,

Учат мамы всех детей

И больших и малышей.

Зверюшки поют песню про маму. Муз. реперт. В.Шаинский.

Дети кланяются. Занавес закрывается.

Приложение 4

Аня Е.

1)Музыку прослушала до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Отказалась от выполнения задания (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирать отказалась.

6)Выразительно читать стихотворение отказалась.

7)Смогла показать пластикой, о чем эта музыка.

Лена Б.

1)Музыку прослушала до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Отказалась от выполнения задания (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирать отказалась.

6)Выразительно читать стихотворение отказалась.

7)Смогла показать пластикой, о чем эта музыка.

Даша К.

1)Музыку прослушала до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Смогла выполнить задание (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирала. 6)Выразительно прочитала стихотворение.

7)Смогла показать пластикой, о чем эта музыка.

Вова К.

1)Музыку прослушал до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Смогла выполнить задание (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирал. 6)Выразительно прочитал стихотворение.

7)Смог показать пластикой, о чем эта музыка.

Лёша Л.

1)Музыку прослушал до конца2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Смогла выполнить задание (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирал. 6)Выразительно прочитал стихотворение.

7)Смог показать пластикой, о чем эта музыка.

Вова Л.

1)Музыку прослушал до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Смогла выполнить задание (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирал. 6)Выразительно прочитал стихотворение.

7)Смог показать пластикой, о чем эта музыка.

Максим М.

1)Музыку прослушал до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.

3)Отказалась определить музыкальный жанр (танец; пляска, полька, марш-песня).

4)Отказалась от выполнения задания (самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально - образным содержанием музыкального произведения).

5)Стихотворную строчку, иллюстративную картину подбирать отказался.

6)Выразительно читать стихотворение отказался.

7)Смог показать пластикой, о чем эта музыка.

Настя Н.

1)Музыку прослушала до конца.

2)Умеет узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку.