Файл: «Создание электронного учебника по любой теме из курса «Информатика и программирование»..pdf

Переключение ролей доступно на панели переключения ролей в правом верхнем углу экрана. Важно, чтобы преподаватель, работающий в среде Moodle, всегда знал, в какой роли он в данный момент находится на сайте

(«Teacher» или «Student»), а также периодически менял роль «Teacher» на роль «Student» и проверял размещенные материалы с точки зрения их восприятия студентом.

Алгоритм действий для разработчика курса:

1. Для создания нового курса нужно выбрать «Администрирование» → «Курсы» → «Добавить/редактировать курсы» и внизу страницы кликнуть по кнопке «Добавить курс» (Рис. 16).

Рис. 16. Добавление нового курса

1. Заполнить появившуюся форму «Редактировать настройки курса».

Она содержит следующие настройки:

• Блок параметров «Основные»:

Категория – указать категорию, которая наиболее близко подходит для создаваемого курса. Это повлияет на то, в какой тематической рубрике курс будет представлен, чтобы студентам было проще его найти.

Полное имя – название, которое будет отображаться в верхней части экрана.

Короткое имя – сокращенное название курса. Это название будет использоваться для обозначения курса.

ID курса – идентификационный номер курса необходим только при использовании его во внешних системах. Можно оставить это поле пустым.

Краткое описание – информация о курсе, его цель, структура, продолжительность.

Формат курса – определяет форму организации занятий и расположение материала на странице курса. Курс может быть оформлен в формате:

1)«Структура» – курс организуется как совокупность тематических модулей, не привязанных к определенному расписанию;

2)«Календарь» – курс организуется на основе расписания работы (неделя за неделей) с точным сроком начала и окончания курса. На странице курса для каждой недели появляется секция, в которую помещаются материалы, предназначенные для изучения в данный период времени;

3)«Форум» – курс организуется на основе одного большого форума. Может использоваться не только как курс, но и как одна большая доска сообщений.

Наиболее удобным считается формат «Структура».

Количество нед/тем – определяется количество модулей курса. В зависимости от того, какой формат курса задан разработчиком, эта цифра будет обозначать количество недель («Календарь»), тем («Структура»), разделов форума («Форум»).

Дата начала курса – задается время начала обучения на курсе. Если используется формат «Календарь», то блок первой недели будет виден в день, установленный в этом поле.

Отображение скрытых секций – селектор: «В неразвернутом виде», «Полностью невидимы». По умолчанию отображается небольшая область (серым цветом в свернутом виде), чтобы было видно, где находится скрытая секция. Содержимое такой секции учащимся не видно. Это полезно в формате «Календарь», чтобы было видно наличие прошедших и будущих недель. Если выбрано, что скрытые секции «Полностью невидимы», то студенты не будут знать об их существовании.

Новости – специальный форум, предоставляющий возможность для размещения сообщений, которые должны увидеть все студенты. Важно указать, сколько новостей может появляться на главной странице курса. Если поставить значение «0», тогда рамка с новостями не появится.

Показывать оценки – селектор: «Нет», «Да». Многие модули позволяют проводить их оценивание. По умолчанию результаты оценки курса могут быть просмотрены в разделе «Оценки» (находится на главной странице курса в блоке «Управление»). Если преподаватель не хочет, чтобы студенты видели оценки, то он может выбрать «Нет», предварительно запретив показывать результаты оценивания в блоке «Установки» → «Оценки».

Показать отчет о действиях – селектор: «Нет», «Да». Если выбрать «Да», то все действия студентов будут автоматически отображаться на первой странице курса. Если в курсе обучается большое количество студентов, то это может привести к неоправданному увеличению нагрузки на сервер.

Максимальный размер загружаемого файла – указывается максимальный размер файла, который может загрузить ученик в пределах курса.

Это МЕТАКУРС? – селектор: «Нет», «Да». Если выбрать «Да», то курс может быть использован как общая область, чтобы допустить участников других определенных курсов. Метакурс может использоваться, чтобы сгруппировать связанные курсы (например, связанные предметные области или курсы, которые имеют специфическую характеристику).

• Блок параметров «Подписка»:

Метод записи – селектор: «Сайт по умолчанию (Internal Enrolment)», «Internal Enrolment». Можно оставить по умолчанию. Это будет означать использование внутренней регистрации.

Роль по умолчанию – выбирается роль, которой будет наделен ученик (по умолчанию «Student»).

Курс доступен для самозаписи – определяется, будут ли студенты иметь возможность записаться на курс самостоятельно («Нет», «Да», «Период»).

Начальная дата – устанавливается начальная дата обучения. Эту опцию можно отключить.

Конечная дата – устанавливается конечная дата обучения. Эту опцию можно отключить.

Продолжительность обучения – определяется продолжительность обучения курсу. Селектор: «Неограничено» или указывается точное количество дней (от 1 до 365).

• Блок параметров «Уведомление об окончании подписки»:

Оповещать – устанавливается, уведомлять ли об окончании регистрации. Селектор: «Нет», «Да».

Оповещать учеников – устанавливается, уведомлять ли учеников об окончании регистрации. Селектор: «Нет», «Да».

Порог – устанавливается, за сколько дней уведомлять об окончании регистрации (от 1 до 30).

• Блок параметров «Группы»:

Групповой метод – селектор:

• • «Нет групп» – ученики не делятся на группы, каждый является частью одного большого сообщества;
  • «Отдельные группы» – ученикам каждой группы кажется, что их группа – единственная, работа учеников других групп для них не видна;
  • «Доступные группы» – ученики каждой группы работают только в пределах своей группы, но могут видеть, что происходит в других группах.

Принудительно – селектор: «Нет», «Да». Если установить «Да», то выбранный групповой режим применяется ко всем элементам данного курса.

Изменение режима для отдельных элементов курса становится невозможным. Это полезно, например, если необходимо создать курс для нескольких полностью отдельных групп.

• Блок параметров «Доступность»:

Доступность – селектор: «Курс доступен», «Курс не доступен». Позволяет скрыть курс на время его редактирования, т.е. данный курс не будет высвечивать в списке курсов. При этом доступ к нему будет только у преподавателя и администратора.

Кодовое слово – средство контроля состава участников курса. Игнорирование этой опции означает, что разработчик предоставляет право любому пользователю, создавшему учетную запись на сайте, записаться на курс. Если разработчик вносит в это поле слово, набор цифр или фразу, то они становятся кодом, и каждый пользователь должен будет использовать его для того, чтобы записаться на курс.

Доступ для гостя – разработчик может разрешить гостевой доступ в курс. В этом случае любой пользователь может зайти на курс, используя кнопку «Зайти гостем» на странице идентификации.

• Блок параметров «Перевод»:

Принудительный язык – указывается язык, на котором ведется обучение курсу: «Не вынужденный», «Русский», «English».

• Блок параметров «Переименование ролей» позволяет изменить отображаемые имена для ролей, используемых в курсе. Например, можно изменить «Учитель» на «Инструктор» или «Преподаватель».

Рекомендуем устанавливать неизвестные настройки по умолчанию, например, такие настройки, как «Доступность», следует изменять лишь в том случае, если преподаватель преследует цель сделать курс недоступным до его полной разработки.

3. После установки требуемых преподавателю настроек и нажатия на кнопку «Сохранить» (в нижней части страницы), курс будет размещен в электронной обучающей среде Moodle и доступен для дальнейшего редактирования.

Система перейдёт на главную страницу курса и на экране в центре появится столбец «Заголовки тем», под которым высветятся блоки, предназначенные для разработки модулей курса.

Приведем несколько практических советов, которые основаны на рекомендациях по разработке дистанционных курсов в системе Moodle :

1. Необходимо распределить учебный материал на несколько относительно самостоятельных модулей.
2. Тщательно изучить ресурсы сети Интернет на соответствующую тематику и создать каталог полезных ссылок с подробным описанием ресурсов.
3. Для организации входного контроля лучше использовать инструмент «Опрос». Он позволит оценить подготовленность студентов к изучению курса.
4. Основные положения изучаемого содержания лучше разместить в виде веб-страниц. Желательно, чтобы контент веб-страницы помещался на одном экране.
5. Можно использовать гиперссылки для структурирования материала и разбиения его на небольшие смысловые блоки (учебные элементы).
6. Для улучшения визуального восприятия учебного материала нужно применять графические иллюстрации.
7. Наименования ресурсов и интерактивных элементов курса должны быть краткими и ёмкими.
8. Размещать презентации, аудио, видео файлы и другие мультимедийные файлы на страницах курса можно с помощью ресурса «Ссылка на файл».
9. Для размещения большого объема информации лучше использовать элемент «Вики» в формате сборника статей.
10. Наполняя банк вопросов, нужно использовать разные виды вопросов.
11. Необходимо обязательно создать глоссарий, т.к. автоматическое связывание текста с определениями из глоссария поможет студентам лучше усваивать терминологию.
12. Применять методику совместной познавательной деятельности учащихся можно с помощью форумов и семинаров.
13. Для отработки навыков и умений можно использовать инструмент «Лекция» – он позволяет проводить детальный анализ знаний учащихся.
14. Завершать каждый учебный модуль рекомендуется контрольным тестом для оценки качества обучения.

Прежде, чем начать создавать курс в Moodle, нужно определить цели и подходы к преподаванию курса, затем подготовить ресурсы и инструменты для активной деятельности обучаемых, а только потом выставить их в Moodle. После этого начинается постоянная работа по использованию и совершенствованию курса, поскольку одно из основных преимуществ онлайновых курсов – возможность их постоянной модификации и улучшения.

При создании курса в него автоматически включается только «Новостной форум». Он может использоваться преподавателем для различных объявлений, указаний об изменении расписания, о дополнительных заданиях и т.п. Копии этих сообщений автоматически посылаются всем пользователям курса по указанным почтовым адресам. Студенты не должны отвечать на эти сообщения. Если учащиеся захотят, то они могут задать любой вопрос через другие источники общения: форумы, обмен сообщениями, почту.

Все инструменты Moodle для представления материалов курса можно разделить на статические (ресурсы курса) и интерактивные (элементы курса).

Система Moodle располагает большим разнообразием модулей, которые могут быть использованы для создания курсов любого типа. В зависимости от содержания курса и концепции преподавания, создатель курса включает наиболее подходящие элементы и ресурсы, предоставляемые Moodle.

. 2.2. Описание реурсов и их добавление в курс

Ресурсы курса предназначены для реализации теоретической части при сетевом обучении, т.к. они являются аналогом обычных учебников (конспектов лекций). Просмотр ресурсов курса никак не влияет на оценки учащихся.

При добавлении ресурсов используется выпадающее меню в разделе «Добавить ресурс» (Рис. 17).

Рис. 17. Ресурсы курса

К ресурсам относятся:

ПОЯСНЕНИЕ позволяет помещать текст и графику на главную страницу курса. С помощью такой надписи можно пояснить назначение какой-либо темы, недели или используемого инструмента.

Для создания ресурса «Пояснение» нужно щелкнуть на иконку «Редактировать» и в появившемся окне (Рис. 18) в поле «Текст пояснения» добавить требуемую информацию. Ее можно форматировать средствами встроенного визуального редактора. Здесь же можно настроить доступность пояснения – «Показать» или «Скрыть» его от студентов.