Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний человека.(Актуальность исследования).pdf

Введение

С рождения человек сталкивается с различными предметами и явлениями. Он ощущает их благодаря своим органам чувств. Образы окружающего мира формируются с помощью восприятия. А связи между предметами и явлениями устанавливаются мышлением. Созданные образы, выявленные связи и накопленный опыт хранятся в нашей памяти. Эти процессы заключают в себе не только экзистенциальную функцию, но и познавательную.

Человек живет в мире людей и взаимодействует с ними с первых дней жизни. Сначала взаимодействие имеет простые формы, однако вместе с развитием ребенка постепенно усложняется и увеличивается. Для взаимодействия с окружающими людьми ребенок использует сначала невербальные средства общения: мимика, жесты, пантомимика, различные звуковые сигналы. Со временем ребенок усваивает и вербальные средства, а предыдущие средства связи усложняются и продолжают играть в общении значительную роль.

Однако чтобы взаимодействие между людьми получилось, нужна целостность восприятия, которое состоит из осознания и понимания смысла сказанного и его невербальных сопровождений.

Цель данной работы – раскрыть, как человекпоказывает свои эмоции невербально и как физиологические показатели влияют на них.

Предметом работы являются эмоциональные проявления человеческого организма.

Задача, поставленная в ходе исследования- изучение невербальных проявлений эмоций.

Актуальность исследования

В жизни человека эмоции занимают одно из ведущих мест, так как от них зависит принятие того или иного решения. Например такие отрицательные эмоции как отвращение или злость, особенно когда сильно ощущаются, или особо сильно проявляются - толкают человека на разрыв отношений или даже насилие.

Однако с помощью глубокого анализа своего эмоционального состояния можно избежать подобных ситуаций. В перспективе это позволит лучше понять мотивационную и познавательную деятельность человека. Так же это поможет определить, насколько человек сильно переживает. Так же это поможет уменьшить недопонимание среди взаимодействующих людей, так как улучшиться восприятие эмоционального состояния своего собеседника. А также глубокий анализ повышает эффективность оказания психологической помощи.

Понятие об эмоциях

Такие психологические явления как «аффект», «чувства», «переживание» - обладают общими свойствами, поэтому их объединяют в одно понятие «эмоции». Первое объяснение понятия «эмоции» и механизма их возникновения принадлежит Чарльзу Дарвину. В своей работе «Выражение эмоций у человека и животных» он доказывал, что эмоции представляют собой нить различных целеобразных реакций, которые были выработаны в ходе эволюции.

В.Вилюнас указывал, что эмоция – это особое переживание субъектом отдельных характеристик образа, придающее им целевую характеристику и побуждающее субъекта к решению на уровне образа задачи о способе достижения, а в конечном счете целенаправленной внешней деятельности [3].

В интроспективной психологии – это явления сознания, выражающиеся либо удовольствием, либо неудовольствием. Также интраспекционисты указывали на связь между эмоциями и внутриорганизменными изменениями, что впоследствии изменили взгляды на природу эмоциональных явлений.

Согласно теории Джеймса - Ланге эмоции - это производные физиологических процессов. Данная теория сформулирована в конце ХIХ, и ее авторы – американский психолог и философ Уильям Джеймс и датский медик и анатом Карл Ланге пришли к одинаковым взглядам независимо друг от друга.Джеймс считал, что если от эмоции убрать ее внешнее проявление, то от эмоции практически ничего не останется, она исчезнет.Ланге высказывал в своей работе сходные мысли, однако под органическими изменениями описывал не висцеральные, а больше вазомоторные изменения.По теории Джеймса-Ланге эмоция возникает после некоего физиологического изменения в ответ на какой-либо раздражитель.То есть в основном на невольное появление эмоции влияет изменение мимики и пантомимики.

Практически так же понимал механизм появления эмоций Гюго Мюнстерберг. Из его высказываний следует, что эмоциональный тон, который сопровождает действия и занятость человека-это реакция личности на получаемое впечатление, продлевающаяся или прерывающаяся посредством движений. И всё же в теории Гюго Мюнстерберга были исключения. Он писал: «Мы можем испытывать эмоцию печали, даже если улыбаемся, чтобы скрыть её…»[8, стр.205] или «Ещё меньше мы должны рисовать себе карикатуру на изложены взгляд, воображая, будто чисто внешнее поведение может совершенно изменить глубоко заложенную эмоцию или мысль».

Теорию «классическую», в которой после переживания эмоции появляется органическая реакция, с «переферической», в которой всё происходит наоборот (следствием органической реакции является переживание эмоции) в своих трудах предпринимал попытку совместить, примирить Эдуард Клапаред. Для этого он предлагал отказаться от того, что эмоция-это процесс, протекающий по единому пути. Таким образом можно было объяснить один класс эмоций по «классической» теории, а другой по «периферической».

В своих поздних работах П Бард показал, что эмоциональные переживания и физиологические сдвиги происходят почти в один момент (последние возникают чуть позже).

Не согласен с теорией Джеймса-Лангебыл УолтерБредфорд Кенон. Изучив нервные пути во всём теле человека, он убрал в своём эксперименте все физиологические проявления, но у человека, на котором проводился эксперимент, осталось субъективное переживание. Особенно Кенон отметил, что физиологическе сдвиги не показывают особенность разных эмоций, так как они очень схожи. Также они развёртываются медленно, эмоциональные переживания происходят быстрее. Кенон утверждал, что после эмоционального переживания следует физиологическая реакция.

Психоаналитики считают, что непроизвольная активность делится на «эмоциональное переживание» и «эмоциональную экспрессию». Они направлены на разрядку напряжения, которое скапливается при невозможности совершения инстинктивной деятельности во внешней активности человека.

В отечественной психологии эмоции-один из видов функционального состояния мозга, форма отражающей и регулирующей деятельности мозга.

Сергей Леонидович Рубинштейн, например, описывал эмоции как ощущение от мира и действий, в форме непосредственного переживания.

Из этого мы можем увидеть, что отечественная психология выделяла два аспекта базовых эмоций: аспект отражения и аспект отношения.

Пётр Кузьмич Анохин вывел биологическую теорию, в которой эмоции рассматриваются как продукт эволюции, к которому приспособились животные. В какой-то момент они начали нуждаться в эмоциях. Отрицательные эмоции играют мобилизующую роль. Она помогает очень быстро удовлетворить потребность. Положительные эмоции показывают, что потребность удовлетворена и в будущем будут включаться в мотивационный процесс.

Когнитивные теории развития объясняют, что эмоции появляются из-за когнитивных процессов. В когнитивно-физиологической теории Стенли Шехтера прошлый опыт человека и оценка ситуации влияет на появление эмоции, которые появляются при наличии потребностей и интересов.

М. Арнольд взял в качестве постоянной детерминанты эмоций интуитивную оценку ситуации. Согласно его концепции, интуитивная оценка ситуации вызывает тенденцию действовать, что переживается как эмоция и может привести к действию [16].

Сделав анализ теорий, описанных выше, мы можем сделать вывод, что эмоция является отдельным видом психических явлений, которые показывают через переживания значимость событий, происходящих в жизни человека. Также эмоции влияют на деятельность и поведение личности. Эмоции неразрывны с физиологическими изменениями. Как познавательный процесс, они несут информацию об окружающем мире, но в отличие от них носят субъективный характер и тесно связаны с потребностями людей. Но при этом меньше связаны с речью, чем познавательные процессы, практически не управляемы.

Формы эмоционального реагирования

Эмоциональное реагирование-это реакции, направленные на разрядку появившегося эмоционального возбуждения. Его основные характеристики:

- знак, который определяется положительным или отрицательным переживанием;

-проявление данного фактора в деятельности и поведении;

-интенсивность, глубина переживаний;

- величина физиологических сдвигов, время, в которое они проходят, и предметность. Под этими факторами воспринимается уровень осознанности и связи с конкретным объектом.

Е.Д.Хомская выделяла связь с потребностью(реактивность, степень контроля и качество).

Рассматривая данные факты, в отечественной психологии выделяют следующие подразделения:

- эмоциональный тон ощущений;

-эмоции (включая аффекты);

- настроение.

Проявление эмоций, таких как гнев, радость, страх, тоска, делят на:

-эмоциональный отклик,

- эмоциональную вспышку,

-эмоциональный взрыв (аффект).

В проявлении эмоций в жизни человека самым постоянным явлением можно считать эмоциональный отклик. Интенсивность и время, в которые он проходит, мало влияют на изменения эмоционального состояния человека. Очень тяжело выявить внешние признаки проявления, но Е. Хаггарду и К. Айзексу это удалось. Они открыли «кратковременные выражения», что включает в себя изменения эмоций на лице при затруднительных для испытуемого вопросах.

У эмоциональной вспышки больше интенсивность, напряженность и продолжительность переживания. Она может изменить эмоциональное состояние, но без потери самообладания, что делает внешние факторы более заметными.

Самое заметное проявление, которое замечают и описывают люди- это эмоциональный взрыв. Он описывается быстро развивающейся эмоциональной реакцией большой интенсивности с ослаблением волевого контроля над поведением и переходом к действию.

Связь эмоций и деятельности

В последнее время все большую популярность набирает вопрос о связи эмоций человека с его действиями. Осницким А.К., Филипповой Е.В. отмечалась возможность рассмотрения протекания эмоциональных процессов в различных видах деятельности человека. Было выделено три вида активности, проявляющихся разной степенью сложности и осознанности[11].

Первое проявление активности- это реактивное поведения человека, для его описания подойдет известная формула S→R. Внешние воздействия на человека также лежат в основе реактивности. Действия личности, в таком случае, зависят от внутреннего состояния. Наш мозг фиксирует это только после того, как воздействие оказало влияние, зависящее от значимости для человека или интенсивности. Особенности такого вида активности влияют на эмоциональные проявления. Реактивное поведение В. Вунд охарактеризовал двумя словами: удовольствие-неудовольствие.

Существует также другой вид активности человека -импульсивное поведение. Оно выявляется, когда организм и психика находятся под постоянным напряжением. Если есть средство, которое поможет снять напряжение, то поведение почти не отличается от реактивного. Если же для выполнения этой задачи, снятия напряжения, нужно приложить усилия, то такое поведение усложняется и проявляется, в основном, в деятельности. При импульсивном поведении можно увидеть друхполюсные параметры эмоций.Например, возбуждение-успокоение.

А.К. Осницкий выделил ещё один вид активности-деятельно организованное поведение. Оно не укладывается в формулу S→R, не рассматривается, как реактивное, не совпадает с инстинктивным поведением.

Деятельно организованное поведение является целенаправленным, осознанным, регулируемым человеком и исходно проектируемым даже при повторении. Эмоции, хранящиеся в памяти человека или возникающие непосредственно, в деятельно организованном поведении несут функцию информационного обеспечения процесса принятия решения, принимают участие в регуляции действий, которые приводят в совокупности к проектируемым преобразованиям. Также эмоции участвуют в формировании преднастроек к тем или иным действиям, составляющим более сложную деятельность.

Иными словами, требуется учитывать возможные изменения при переходе от одного вида активности к другому в эмоциональных проявлениях. Область эмоциональных проявлений, которые возникают как конфликт между разными уровнями организации поведения - реактивной, импульсивной и деятельностной - является недостаточно изученной.

По мнению Осницкого и Филипповой, к решению проблемы вклада эмоций в регуляцию активности человека поможет приблизиться, во-первых, разграничение анализа эмоциональных проявлений в реактивной, импульсивной, деятельно-организационной активности и, во-вторых, изучение взаимосвязи эмоциональных проявлений с особенностями осознанной регуляции активности, связанной с регуляцией деятельности, действий, и тех видов импульсивно порождаемого поведения, которое по ходу реализации переходит в деятельностно организованное. За эмоциями всегда стоит отношение человека к тому, что происходит с ним и к тому, как ему необходимо поступать в следующий момент [10].