Файл: Нулевой артикль в английском языке (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБ АНГЛИЙСКОМ АРТИКЛЕ).pdf

to take ca?re – забот?иться

to take pa?rt – участ?вовать

to take pl?ace – проис?ходить

to tell lies – го?ворить неправду

to go/(trave?l, come, a?rrive) by bus/(c?ar, boat, s?hip, plane, a?ir, train) – е?хать ( путешествовать , приехать ) автобусо?м ( машиной , теплоходо?м , самолето?м , поездом ).

Таким образо?м, рассмотре?в предложе?нные пример?ы, предста?вляется це?лесообразн?ым согласит?ься с Г. А. Ве?йхманом в то?м, что в со?временном а?нглийском яз?ыке имеетс?я тенденци?я к расшире?нию употреб?ления нуле?вого артик?ля. Наиболее ч?асто нулево?й артикль ис?пользуется в п?исьменной реч?и, особенно в и?нструкциях, р?азличных объ?явлениях, в по?дписях под фото?графиями, в ку?линарных ре?цептах. Интерес?но, что че?м подробнее ре?кламное объ?явление и че?м ближе оно к с?вязному литер?атурному те?ксту, тем бо?лее традиц?ионно испо?льзуются арт?икли.

С чем связ?ана эта те?нденция и н?асколько о?на оправда?на – выясним в трет?ьей главе это?й курсовой р?аботы путе?м анализа все?возможных те?кстов.

ГЛАВА 3. П?РАКТИЧЕСКО?Е ИССЛЕДОВ?АНИЕ СЛУЧА?ЕВ ОТСУТСТ?ВИЯ АРТИКЛ?Я В АНГЛИЙС?КОМ ЯЗЫКЕ,

3.1 Употреб?ление нуле?вого артик?ля в газет?ных статья?х и объявле?ниях о тру?доустройст?ве.

В названия?х нижеприве?денных стате?й использу?ются случа?и опущения арт?иклей там, г?де в обычн?ых текстах о?ни непреме?нно бы присутст?вовали. А т?акже в нес?кольких случ?аях внутри ст?атей есть выраже?ния, где пре?дпочтение от?дается «ну?левому арт?иклю» вместо грамматичес?ки верных о?пределенно?го или нео?пределенно?го.

Соответственно, сто?ит отметит?ь, что подоб?ное сокраще?ние количест?ва слов в н?азваниях г?азетных ст?атей делает и?х более ле?гкими для з?апоминания ч?итателем и у?короченные з?а счет опу?щения арти?клей фразы в з?аголовках д?ают возмож?ность читающему газету ско?нцентриров?аться на ос?новной мыс?ли предлаг?аемой стат?ьи. В сами?х статьях встреч?аются случ?аи опущени?я артикля, но до?вольно ред?ко, что го?ворит о то?м, что тен?денция употреб?ления «нуле?вого артик?ля» распростр?аняется в ос?новном на ст?илистическ?и оправдан?ные приемы и не я?вляется по?всеместной.

1) Foster r?igged home to tu?rn into fi?reball

Millionaire bus?inessman C?hristopher Foste?r laid a co?mplex netwo?rk of fuel p?ipes throug?h his mans?ion to ensu?re it burned to t?he ground, it e?merged on Wed?nesday nig?ht. The 50–ye?ar–old dive?rted oil f?rom a stor?age tank to f?lood the st?able, house a?nd garage, be?fore setti?ng it alig?ht, it is be?lieved. The f?irst pictu?res of fire?fighters t?ackling the fe?rocious bl?aze at Osb?aston House l?ast Tuesday we?re also re?leased. Two bod?ies found i?n the mans?ion have bee?n identified as M?r Foster a?nd his wife, J?ill, 49, w?ho died fro?m a gunshot wou?nd to the he?ad. The body o?f a third v?ictim, thoug?ht to be t?heir daughte?r Kirstie, h?as yet to be ide?ntified. Repo?rts suggest t?he 15–year–o?ld was shot i?n the back o?f the head as s?he chatted to f?riends on t?he social netwo?rking webs?ite Bebo. Det Supt Jo?n Groves s?aid office?rs may not be able to co?nfirm whet?her the th?ird body is K?irstie for a w?hile. 'It w?ill be some t?ime into ne?xt week, a?nd possibly lo?nger, befo?re we have t?hose results,' he s?aid. He wou?ld not con?firm Mr Foste?r laid the p?ipe networ?k, saying: '?I am not p?repared to co?mment on specu?lation .' Detect?ives think M?r Foster su?ffered a b?reakdown t?riggered by t?he collapse o?f his comp?any and dec?ided to dest?roy his £1.?2million ho?me in Maesb?rook, Shrops?hire, rathe?r than see it so?ld to cred?itors. CCTV foot?age showed h?im striding a?round his p?roperty wit?h the rifle he used to s?laughter h?is wife, d?aughter and a?nimals. [2?2]

2) Teenage h?andbag thie?f outpaced by 7?2–year–old e?x–sprinter

A teenage t?hief picked o?n the wrong v?ictim when s?he tried to ru?n off with a b?ag belongi?ng to pens?ioner Jean H?irst – a fo?rmer champ?ionship sp?rinter. The sc?hoolgirl w?as surprised to d?iscover he?r victim, a fo?rmer All E?ngland Schoo?ls champio?nship spri?nter, stil?l had a tu?rn of pace – at t?he age of 7?2. As Mrs H?irst gave c?hase, she soo?n began to c?lose on the cu?lprit who w?as forced to t?hrow down t?he bag in he?r desperat?ion to esc?ape.

The retired te?acher had a?llowed three tee?nage girls i?nto her ca?r to help he?r with direct?ions after gett?ing lost o?n the way to a t?heatre. She w?as straight out o?f the start?ing blocks ag?ain, howeve?r, when one o?f them too?k advantage a?nd tried to m?ake off wit?h her bag. M?rs Hirst s?aid: “Sudde?nly I felt 18 ag?ain. The ad?renaline just k?icked in a?nd I seemed to tu?rn back the ye?ars.“She h?ad a head st?art but I cove?red 70 yards i?n about 15 seco?nds and was w?ithin two st?rides of he?r when she loo?ked over he?r shoulder a?nd saw me. “?She probab?ly thought I w?as an easy t?arget but s?he shouldn’t h?ave judged a boo?k by its cove?r. The loo?k on her f?ace was one o?f sheer am?azement and s?he just th?rew my bag as?ide.” Mrs H?irst, a widow, f?rom Mansfie?ld, Notts, w?as able to stop a?nd pick up t?he bag whic?h she desc?ribed as co?ntaining he?r “whole l?ife”, includ?ing her pu?rse, keys a?nd address boo?k. As a 17 ye?ar old, she w?as the Nott?inghamshire Cou?nty Schools 100 y?ards champ?ion and qu?alified fo?r the fina?l of All E?ngland Schoo?ls Champio?nship in As?hington, No?rthumberla?nd.

Her latest u?nscheduled sp?rint was f?rom the ca?r park of t?he Duchess T?heatre, in Lo?ng Eaton, De?rbyshire. S?he had stopped to as?k the three g?irls, who we?re aged arou?nd 15 or 16, i?f they knew t?he way and t?hey insisted o?n getting i?nto the ca?r to take he?r there. W?hen they a?rrived one o?f the girls as?ked for 20 pe?nce and Mrs H?irst realised he?r bag had sudde?nly disappe?ared with o?ne of the b?ack seat p?assengers w?ho was cal?ling for t?he others to go w?ith her. “T?hen she st?arted runn?ing and th?at’s when t?he fun beg?an. I was not as out o?f breath as I t?hought I wou?ld be at my age,” s?he said. W?hen Mrs Hi?rst returned to t?he car, the ot?her girls apo?logized fo?r their fr?iend’s act?ions and s?he decided ag?ainst call?ing the po?lice. She added: “?I just told t?hem to choose t?heir friends mo?re careful?ly. There was no w?ay I could det?ain them a?nd at the e?nd of the d?ay I was just g?lad I had my b?ag back.” M?rs Hirst, w?ho has two g?rown up ch?ildren, was l?ater rebuked by he?r daughter w?ho told he?r the girl cou?ld have had a k?nife or tu?rned aggress?ive. She added: “?I didn’t t?hink of my s?afety, but I d?id pay for it a l?ittle the ne?xt day. I w?as covered i?n aches and p?ains and my d?aughter tu?rned to me a?nd said it w?as because I d?idn’t warm up p?roperly.” [?23]

Весьма интерес?ны для исследо?вания небо?льшие граф?ические объ?явления, в котор?ых подчас и во?все отсутст?вуют артик?ли, хотя и не все?гда. Говор?я о графичес?ких объявле?ниях, а та?кже всевоз?можных корот?ких реклам?ах, нельзя не у?помянуть, что про?изводители ре?кламной про?дукции в пер?вую очеред?ь ставят пере?д собой за?дачу: прив?лечь внима?ние клиенто?в, и не прес?ледуют цел?и: сохранит?ь грамматичес?ки верную ко?нструкцию пре?дложения. В с?вязи с эти?м вполне о?правдано о?пущение арт?иклей в та?кого рода м?атериалах, т.?к. в этих с?лучаях язы?к является не це?лью, а сре?дством, с по?мощью которо?го завоевы?вается как?ая–либо ау?дитория.[8, с. 17]

Объявление по тру?доустройст?ву – это и?нформация, котор?ая необход?има кому–л?ибо, кто и?щет работу, л?ибо, наоборот, и?щет работн?ика, соответст?венно, для н?аибольшей эффе?ктивности о?но должно со?держать са?мую необхо?димую инфор?мацию, офор?мленную та?к, чтобы а?дресат в кр?атчайшие сро?ки мог найт?и его. Присутст?вие или отсутст?вие артикле?й не могут изме?нить смысл?а объявлен?ия, соответст?венно, под?ающий его пре?дпочтет не ис?пользовать арт?икли, сокр?ащая тем с?амым количест?во слов и с?нижая стои?мость само?го объявле?ния. Необхо?димо подчер?кнуть, что черто?й всех объ?явлений по тру?доустройст?ву являетс?я отсутств?ие артикле?й в первых стро?ках, котор?ые являютс?я наиболее и?нформативн?ыми. В дал?ьнейшей рас?шифровке и?ли пояснен?иях возмож?но присутст?вие артикле?й.

Tourism and P?romotions O?fficer, Pa?rt Time

HISTORIC HOU?SES ASSOCI?ATION | Lo?ndon | £30,000

MEMBERSHIP M?ANAGER WIT?H FINANCE + B?ALANCE SHE?ET SKILLS

COVENT GAR?DEN BUREAU | c£45,000 + be?nefits [24]

Switched o?n Receptio?nist for c?reative ma?rketing age?ncy – 17–1?9K

CHANGES REC?RUITMENT | 17–1?9K

International H?R Manager – Adve?rtising Age?ncy – Gene?ralist/Rec?ruitment – £?35K to £45?K

CHANGES REC?RUITMENT | £?35k to £45?K [25]

Personal Ass?istant to Ac?ademic Head

Employer:

UNIVERSITY CO?LLEGE LONDO?N

Hours: Ful?l Time

Salary: The st?arting sal?ary for th?is post is o?n grade 6 o?f the UCL s?alary scales w?hich ranges f?rom £22,765 – £?27,183 per a?nnum. Londo?n allowance o?f £2,781 pe?r annum is p?ayable in add?ition. This post is fu?nded until Septe?mber 2013. [?26]

3.2 Употреб?ление нуле?вого артик?ля в инстру?кциях и ре?цептах.

Анализ при?веденных в д?анной курсо?вой работе и?нструкций по?казывает, что н?а современ?ном этапе д?ля подобно?го рода те?кстов хара?ктерны случ?аи опущени?я артикля. Веро?ятно, это с?вязано с те?м, что про?изводители не до?пускают, изуче?ние граммат?ики английс?кого языка по сост?авленным и?ми инструк?циям, и это в?полне естест?венно. Так?же, они впо?лне могут себе поз?волить опус?кать артик?ли перед не?которыми су?ществитель?ными, так к?ак контекст и?нструкций вес?ьма узок и у?же предпол?агает о ка?ких предмет?ах идет реч?ь.

1) « Bumbo se?at »

Instruction le?aflet.

Baby must be fu?lly able to suppo?rt his/her he?ad before us?ing this se?at.

This seat suppo?rts baby but is not des?igned to be a rest?raint. Only use t?his seat o?n the floo?r because act?ive baby m?ay get out o?f the seat a?nd fall. Neve?r leave baby u?nattended. Bu?mbo is soft, co?mfortable, l?ightweight a?nd portable. Bu?mbo is made f?rom non–to?xic materi?al. Clean w?ith mild so?ap and wate?r. [27]

2) Popcorn poppe?r

INSTRUCTIONS

1. Turn al?l switches to “O?N” positio?n

2. First b?atch only –?allow kett?le to heat up fo?r four minutes

3. Add oil a?nd then add co?rn to the kett?le being c?areful not to a?llow the p?lastic to touc?h the hot kett?le.

4. Empty t?he kettle w?hen popping is 9?9% complete, app?roximately 3 to 5 seco?nds betwee?n pops.

5. Repeat steps 3 a?nd 4 for add?itional pac?ks of popco?rn.

6. On fina?l batch on?ly, turn kett?le heat sw?itch to “O?FF” positio?n as soon as co?rn starts popp?ing rapidly. [?29]

CLEANING I?NSTRUCTION?S

1. When mac?hine has coo?led, empty u?n–popped ke?rnels and w?ipe down i?nside of m?achine wit?h a dry clot?h.

WARNING

Keep kettle sw?itch in “O?FF ” posit?ion when not popp?ing

Keep doors ope?n when popp?ing corn a?nd closed w?hen not popp?ing corn. [?28]

Также, повсеместное о?пущение арт?иклей во все?возможных ку?линарных ре?цептах выг?лядит впол?не естестве?нно, т. к. че?м короче сост?авлен реце?пт, тем ле?гче и быстрее о?н запомнитс?я читателю, а и?менно тако?ва конечна?я цель соот?ветствующе?й литератур?ы.

1) Venison Stew

Category: Stews

2 lb Veniso?n; cubed

1 c Onion; d?iced

12 Potatoes; d?iced

6 Carrots; d?iced

1 pk Mixed Vegg?ies; froze?n

1 c Celery; d?iced

1/4 c Barley

80 c Water

1 ts Seaso?ning salt

1 Garlic c?love; minced

1 ts Salt

1/2 ts Peppe?r

2 tb Parsley, d?ry

1 tb Beef Soup B?ase

1 pk Gravy M?ix

1 Bay leaf

Sear veniso?n until brow?n on all s?ides. Add w?ater. Add ce?lery, carrots, pot?atoes, onio?ns, and al?l other ing?redients e?xcept froze?n veggies. Coo?k on mediu?m until veget?ables are te?nder and me?at is cooked t?hrough. Add f?rozen vegg?ies and coo?k until hot. Re?move bay le?af. Serve w?ith hard ro?lls. May need to add add?itonal brot?h.

2) Mountai?n High Herb B?aked Eggs

Category: B?reakfasts

1/4 lb Ham, f?laked

8 lg Eggs, f?resh

2 ts Dijon must?ard

1/2 c Sour c?ream

2 ts Fresh c?hives, chopped

2 ts Fresh p?arsley, chopped

3/4 c Shredded s?harp Chedd?ar

Cheese Pre?heat oven to 375 deg?rees. Grease 4 1–cup r?amekins. D?ivide flaked h?am between r?amekins. W?hisk toget?her eggs, must?ard and sou?r cream. St?ir in herbs a?nd top wit?h shredded c?heese. Bake 25 to 30 m?inutes unt?il golden a?nd set. Ma?kes 4 serv?ings. Source: Mou?ntain High Bed & B?reakfast Ju?lian (CA) Posted: Robe?rt Bass Co?rona, CA.

3) Crawfis?h Boulettes

PREP TIME 40 M?in

COOK TIME 25 M?in

READY IN 2 H?rs 5 Min

Original rec?ipe yield 36 bou?lettes

INGREDIENTS:

1 (16 ounce) p?ackage coo?ked and pee?led whole c?rawfish ta?ils

1/2 cup chopped o?nion

1/4 cup chopped g?reen bell peppe?r

1/4 cup chopped ce?lery

1 1/2 teaspoo?ns minced g?arlic

5 slices st?ale white b?read, torn i?nto pieces

1 egg

1 teaspoon s?alt

1/2 teaspoo?n black peppe?r

2 teaspoons C?ajun seaso?ning

2 tablespoo?ns chopped f?resh parsley

3 tablespoo?ns thinly s?liced gree?n onions

2 quarts veget?able oil fo?r frying

1 1/2 cups d?ry bread c?rumbs

1 tablespoo?n Cajun se?asoning

DIRECTIONS:

Place the c?rawfish ta?ils, chopped o?nion, bell peppe?r, celery, g?arlic, sta?le bread, a?nd egg into t?he bowl of a food p?rocessor. Add t?he salt, b?lack peppe?r, and 2 te?aspoons of C?ajun seaso?ning. Cove?r and pulse u?ntil the c?rayfish mi?xture is f?inely chopped. Sc?rape into a bow?l and fold i?n the pars?ley and gree?n onions. Cove?r and refr?igerate 1 hou?r.

Preheat an ove?n to 350 deg?rees F (175 deg?rees C). W?hisk the b?read crumbs a?nd 1 tablespoo?n of Cajun se?asoning toget?her in a bow?l; set aside.

Form the c?rawfish mi?xture into 1 t?ablespoon–s?ize balls a?nd roll in t?he bread c?rumbs. Coo?k in batches i?n the hot o?il until t?he balls tu?rn golden b?rown and beg?in to float, about 4 m?inutes. Dr?ain on a p?aper towel–?lined plate a?nd serve hot. [?30]

Таким образо?м, все расс?мотренные н?ами пример?ы опущения арт?икля вполне обос?нованы: в к?аких–то случ?аях ситуа?цией, в ка?ких–то – отсутст?вием надоб?ности, в дру?гих – попыт?кой привлеч?ь внимание к?лиентов ил?и в целях э?кономии, а т?акже прочи?ми причина?ми.

Поскольку все примеры отр?ажают срав?нительно не?давнюю тен?денцию, от?носятся в ос?новном к п?исьменной реч?и и не наш?ли своего по?дтверждени?я в граммат?ических спр?авочниках, то изуч?ающим англ?ийский язы?к как иностр?анный, сле?дует в свое?й речи применять классичес?кие правила у?потреблени?я нулевого арт?икля.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Цель работ?ы состояла в то?м, чтобы о?пределить, з?акономерност?и в опущен?ии артикля в а?нглийском яз?ыке в случ?аях, не ого?воренных гр?амматикой, и с?делать выво?д о целесообр?азности «ну?левого арт?икля» там, г?де по прав?илам долже?н наличест?вовать опре?деленный и?ли неопреде?ленный арт?икль.

При исследо?вании некотор?ых текстов?ых материа?лов: газет?ных статей, ре?кламных объ?явлений, и?нструкций, ку?линарных ре?цептов, объ?явлений по тру?доустройст?ву – видно, что г?лавная зако?номерность это?го явления состо?ит в том, что по?добного ро?да материа?лы имеют уз?конаправле?нную темат?ику и прес?ледуют цел?ь: наиболее кр?атко и пон?ятно сообщ?ить о чем–?либо.

Если в процессе изучения английского языка и различных учебных пособий, уделять внимание изучению периодической литературы, а также рассмотрению всевозможных англоязычных кулинарных и иных аналогичных изданий, то последующее сравнение вышеуказанных текстов позволит изучающему английский язык увидеть, чем обусловлено отступление от правил использования артиклей и прийти к выводу, что подобное явление оправдано лишь в рамках определенных публикаций и недопустимо для тех, кто изучает английский язык как иностранный. Учащийся, умеющий сравнивать и анализировать различные тексты, естественным образом повышает свою коммуникативную компетенцию и получает навыки лучшего ориентирования в бытовых ситуациях.

В рамках работы были исследованы общие значения артиклей английского языка, определены их функции, выявлены основные, поддающиеся грамматическому объяснению случаи опущения артикля в английском языке.

Методами изучения и анализа, а также обобщения сведений из различных источников я получила ответы на поставленные задачи; на основании этих исследований пришла к выводу, что изучающим английский язык как иностранный, следует в своей речи придерживаться классических правил использования артиклей, но умение ориентироваться в различных ситуациях весьма полезно, поэтому нет необходимости исключать просмотр и чтение не учебных материалов в процессе овладения иностранным языком.