Файл: Облачные сервисы (Понятие облачных технологий и история их возникновения).pdf

ВВЕДЕНИЕ

Облачные технологии - это обработка данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как Интернет-сервис.

Суть облачных технологий заключается в предоставлении пользователям хостинга удаленного доступа к услугам, вычислительным ресурсам и приложениям через Интернет.

Хостинг - это услуга по размещению оборудования клиента на территории провайдера, при этом обеспечивается подключение его к каналам связи с высокой пропускной способностью. Развитие этой сферы хостинга осуществляется в связи с возникшей потребностью в программном обеспечении и цифровых услугах, которыми можно было бы управлять изнутри, но которые были бы при этом более экономичными и эффективными.

Эти Интернет-услуги, известные также как «облачные сервисы», можно разделить на три основные категории:

• сервис инфраструктуры;
• сервис платформы;
• сервис программного обеспечения;

Актуальность темы: заключается в том, что:

• «облачные технологии» являются новым трендом в развитии информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), поэтому далеко не каждый учитель может (умеет) применять «облака» в образовательном процессе;
• ИКТ является неотъемлемой частью профессиональной деятельности учителя (Проф. стандарт педагога 2013 г., Закон Об образовании в РФ 2012 г., Рекомендации ЮНЕСКО 2011 г.). К 2014 году информационные технологии настолько прочно вошли в образование, что уже не приходится никого убеждать в необходимости, а тем более преимуществе применения ИКТ в образовании. С использованием ИКТ повышается качество образования, что имеет свои плюсы:
• происходит адаптация ученика к учебному материалу с учетом его собственных способностей и возможностей;
• появляется возможность выбора более подходящего для обучаемого метода усвоения предмета;
• появляется возможность регулирования интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;
• самоконтроль, поддержка активных методов обучения;
• наглядность изучаемого материала;
• развития самостоятельного обучения у учащихся.

Применение «облачных технологий» без знания ИКТ просто невозможно. Использование ИКТ в профессиональной деятельности современного учителя должно быть постоянным. Современный педагог должен выступать не только в роли носителя знаний, но и в роли организатора учебно-познавательной, учебно-поисковой, проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий. Знание средств ИКТ дает учителю наиболее полноценно проводить уроки и использовать новые методы – «облачные технологии» в образовательном процессе.

---

Цель работы - провести анализ современных средств на базе облачных сервисов и определить спектр их применения в профессиональной деятельности учителя.

Задачи:

1. Провести теоретический анализ понятийного аппарата современных средств ИКТ на базе облачных технологий.

2. Описать основные направления профессиональной деятельности современного учителя и возможности применения в ней средств ИКТ на базе облачных технологий.

3. Сформулировать перечень типовых профессиональных задач, решаемых при помощи средств ИКТ на базе облачных технологий.

4. Описать варианты решения профессиональных задач при помощи современных средств ИКТ, выделить преимущества и недостатки средств на базе облачных технологий.

Глава I. Теоретические основы облачных сервисов

• 1. 1.1 Понятие облачных технологий и история их возникновения

В настоящее время современные средства ИКТ стали перемещаться в «облака». Это связано с дорогостоящим ПО, удобством использования, доступностью в любое время. Современные средства ИКТ предоставляются пользователям как услуга:

• Everything as a Service, что в переводе означает «всё как услуга»;

(под «услугой» понимается предоставление пользователю всех возможностей сервера: от использования установленного ПО до аппаратной части)

• Infrastructure as a service, что в переводе означает «инфраструктура как услуга»;

(под «услугой» понимается предоставление пользователю виртуальной сети или части сети, которую пользователь настраивает под собственные нужды)

• Platform as a service, что в переводе означает «платформа как услуга»;

(под «услугой» понимается предоставление пользователю компьютерной платформы с установленным ПО)

• Software as a service, что в переводе означает «ПО как услуга»;

(под «услугой» понимается удаленное использование ПО, установленного на серверах поставщика «услуг»)

---

• Hardware as a Service, что в переводе означает «аппаратное обеспечение как услуга»;

(под «услугой» понимается предоставление пользователю оборудования на правах аренды)

• Workplace as a Service, что в переводе означает «рабочее место как услуга»;

(под «услугой» понимается предоставление сотрудникам организации рабочих мест)

• Data as a Service, что в переводе означает «данные как услуга»;

(под услугой понимается использование удаленно дискового пространства для хранения больших объёмов информации)

• Security as a Service, что в переводе означает «безопасность как сервис»;

(под услугой понимается предоставление безопасного использования всех ИКТ технологий удаленно)

Сами «облака» подразделяются на: публичные, частные и гибридные.

Публичные облака - это ИТ-инфраструктура, которая одновременно используется множеством кампаний. Пользователи данных «облаков» не разрабатывают ПО, инфраструктуру, они всего - лишь используют предоставленный сервис. В качестве услуги может быть предложена бизнес-система или веб-сайт. Примеры: онлайн сервисы Amazon EC2 и Simple Storage Service (S3), Google Apps/Docs, Salesforce.com, Microsoft Office Web.

Частные облака - это безопасная ИТ-инфраструктура, контролируемая и эксплуатируемая в интересах одной-единственной организации. Организация управляет своим «облаком» самостоятельно. Сами терминалы обычно размещены в помещении организации и контролируются сотрудниками организации.

Гибридные облака - это смешанная ИТ- инфраструктура, использующая лучшие качества публичного и частного «облака». Например, большие объемы статистической информации часто не являются ценными для организации и предоставляются в открытый доступ через «публичное облако».

«Облачные вычисления» появились в мире компьютинга с 2008 года. В образовательных 0учреждениях России «облачные сервисы» изначально появились в роле бесплатных хостингов почтовых служб. Другие многочисленные 0возможности «облачных вычислений» в образовательном 0процессе практически не использовались в силу недостаточности 0информации о них и отсутствия практических навыков использования в учебных целях. И только сравнительно недавно ученическое сообщество и преподаватели по достоинству начали оценивать инновационные IT-приложения «облачных сервисов», ИКТ «облачных сервисов» стали внедряться в образовательный процесс.

Достоинства 0облачных 0сервисов:

---

• доступность – «облака» доступны всем, из любой точки, где есть Интернет, с любого компьютера, где есть браузер;
• низкая стоимость - снижение расходов на обслуживания виртуальной инфраструктуры, оплата фактического использования ресурсов;
• гибкость - неограниченность 0вычислительных 0ресурсов (память, процессор, диски), за счет 0использования систем виртуализации, процесс масштабирования и администрирования «облаков» становиться достаточно легкой задачей, так как «облако» самостоятельно может предоставить необходимые ресурсы, а оплата происходит только за фактическое их использование;
• надежность - надежность «облаков», особенно находящихся в специально оборудованных 0ЦОД, очень высокая. ЦОД 0имеют резервные источники питания, охрану, профессиональных работников, регулярное резервирование данных, высокую 0пропускную способность Интернет канала, высокую устойчивость к DOS атакам;
• безопасность - при должном обеспечении достаточно высока, однако при халатном отношении - эффект может быть полностью противоположным.

Недостатки облачных сервисов:

• постоянное соединение с сетью;
• программное обеспечение и его кастомизация - есть ограничения по ПО, которое можно разворачивать на «облаках» и предоставлять его пользователю;
• конфиденциальность - конфиденциальность данных хранимых на публичных «облаках» в настоящее вызывает много споров, но в большинстве случаев эксперты сходятся в том, что не рекомендуется хранить наиболее ценные документы на публичном «облаке», так как в настоящее время нет технологии которая бы гарантировала 100% конфиденциальность хранимых данных;
• надежность - что 0касается надежности хранимой информации, то с уверенностью можно сказать что если вы потеряли 0информацию хранимую в «облаке», то вы ее потеряли навсегда;
• безопасность - «облако» 0само по себе 0является 0достаточно надежной 0системой, 0однако злоумышленник 00может получить доступ к огромному 0количеству 0информации, если взломает систему безопасности;
• дороговизна 0оборудования - для построения 0собственного облака необходимо выделить значительные 0материальные ресурсы, что не выгодно 0образовательным учреждениям.

Обзор «облачных» сервисов

Рисунок 1- Наиболее популярные облачные сервисы

1.Box.net сервис 0хранения и 0синхронизации 0файлов. Файловое облачное хранилище – место 0хранения 0информации, расположенное у поставщика «облачных услуг», не относящееся к конкретному оборудованию и доступное через сеть Интернет. Позволяет 0хранить документы Word, Excel, PowerPoint, музыкальные и видео файлы, открывать к ним доступ коллегам и обучающимся. Также дает возможность осуществлять кросс-платформенную синхронизацию файлов. Dropbox.com 0cледующий очень распространённый сервис из той же категории. Файловое 0хранилище Dropbox.com позволяет 0хранить и синхронизировать 0ваши документы на всех 0устройствах, откуда будет установлен доступ к сети Интернет. Сервис отечественной компании Яндекс позволяет реализовать такие же функции, что box.net и dropbox.com. Отличительной 0особенностью является количество места, которое предоставляет для работы - 10 гигабайт.

---

2. Diigo.com хранение 0закладок. Данный ресурс 0позволяет сохранять закладки, группировать их, открывать к ним доступ и дает возможность сохранять заметки к этим ресурсам, различные закладки, писать к ним комментарии и организовывать закладки в группы. Особенность заключается в том, что 0предоставлена возможность обеспечить коллективный доступ к закладкам с 0совместным редактированием, возможность организовать работу с любого устройства и браузера. Также нельзя не отметить программный продукт, 0входящий в состав стандартного набора Microsoft Office – One Note. Данное приложение позволяет работать с заметками практически на любом мобильном устройстве с последующей загрузкой в «облако» и возможностью просматривания их на обычном компьютере.

3. Smartsheet.com яркий 0пример ресурса, который помогает управлять временем. Планировщик проектов в режиме реального времени позволяет ставить 0задачи, 0контролировать ход выполнения и отслеживать динамику во времени. Используя диаграмму Гранта, можно распланировать работу как нескольких человек, так и целого подразделения. Доступ можно осуществить с любого компьютера, подключенного к 0сети Интернет.

4. MicrosoftOffice 365 – это стандартный пакет Microsoft Office, работающий 0как 0приложение в сети Интернет. Используя его, можно с любого 0компьютера, зайдя под 0индивидуальными логином и паролем, работать 0с документами, 0не 0имея 0локальной 0копии Office программ. Работа через браузер легка и знакома, потому что 0весь привычный интерфейс Microsoft Office сохранен[5].

5. Пионером в области облачных сервисов по работе с документами является Google. Google документы, Google 0таблицы и Google презентации – яркие примеры реализации облачных технологий в принципе, в частности – облачный офис, который можно использовать бесплатно. Известные проблемы, являющиеся камнем преткновения в данном вопросе, также 0очевидны, как 0и 0преимущества. К ним относятся: недостаточное оснащение техникой, низкая скорость доступа в Интернет и контентная фильтрация. Ограничен доступ в 0поисковики, блоги, сайты дистанционных конкурсов, олимпиад, так как они не входят в перечень федеральных образовательных ресурсов. В 0образовательный процесс, в том числе и в процесс 0обучения информатике, использование «облачных технологий» приходит с задержкой и еще не находит широкого применения. Хотя 0современные дети читают об «облачных технологиях» и используют некоторые из них в своей личной деятельности. Однако чем раньше преподаватели, учителя, руководители начнут использовать облачные сервисы в своей работе, тем раньше они получат эффективный инструмент 0для построения индивидуальной траектории обучения, тем эффективнее и 0интереснее они могут сделать процесс обучения. Облачные технологии – это не только 0будущее, во многом это уже и настоящее. Ведь в 0повседневной суете 0мы не обращаем много внимания на настоящие облака, но 0это не отменяет того факта, что они существуют и 0определенную роль в 0нашей жизни играют.

---