Файл: Психологія.doc

Чернівецький торговельно-економічний інститут

Київського національного торговельно-економічного університету

Кафедра філософських та соціальних наук

ПСИХОЛОГІЯ

Методичні матеріали та завдання для самостійної роботи

студентів усіх спеціальностей

Чернівці - 2009

Укладач: С. І. Вардеванян, доцент кафедри філософських та соціальних наук ЧТЕІ КНТЕУ

Розглянуто та затверджено на засіданні кафедри філософських та соціальних наук, протокол № 5 від 19 січня 2009 року.

Затверджено на засіданні методичної ради ЧТЕІ КНТЕУ, протокол № ___ від

____ _____________ 2009 року.

Рецензенти:

Юрій М. Ф., доктор історичних наук, професор, завідувач кафедри філософських та соціальних наук ЧТЕІ КНТЕУ

Борисюк А. С., кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології та соціології Буковинського державного медичного університету .

Психологія. Методичні матеріали та завдання для самостійної роботи студентів усіх спеціальностей / Укладач С. І. Вардеванян. – Чернівці: ЧТЕІ КНТЕУ, 2009. – 36 с.

Відповідальний за випуск: М. Ф. Юрій, доктор історичних наук, професор, завідувач кафедри філософських та соціальних наук ЧТЕІ КНТЕУ

© С. І. Вардеванян, 2009

©ЧТЕІ КНТЕУ, 2009

ЗМІСТ

1. Мета, завдання та опис курсу…………………………………4

2. Змістово-діяльнісна структура модулів

навчальної дисципліни……………………………………….6

2.1. Змістова структура модульної програми………………..7

2.2. Розрахунок годин за темами та видами занять………....8

3. Програма курсу………………………………………………….10

4. Плани лекцій, семінарських занять.

Завдання для самостійного вивчення………………………...16

3. Використання методів активного навчання

та форми самостійної роботи…………………………………..26

3. Тематика індивідуальних науково-дослідних завдань……..26

4. Перелік питань для підсумкового контролю………………..29

5. Критерії оцінювання навчальних досягнень студента…….31

6. Список рекомендованої літератури…………………………..32

1. МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА ОПИС КУРСУ

Метою процесу навчання є формування системи знань про психіку особистості як найвищу цінність суспільства; усвідомлення сутності механізмів психічних процесів, станів, якостей особистості як підвалин її формування в процесі виховання, навчання та освіти.

Завданням курсу є засвоєння основних термінів та понять психології на рівні їх відтворення і тлумачення; здобуття нави­чок та елементарних умінь застосовувати їх у практичній діяль­ності для підвищення конкурентоспроможності фахівця у соціа­льно-психологічній сфері.

У результаті вивчення дисципліни «Психологія» студенти повинні знати:

• предмет психології, її місце у системі наук; основні напрямки розвитку психологічного знання у XX столітті, перспективи розвитку різних галузей психології;

• сутність психічних пізнавальних процесів: відчуття, сприйнят­тя, уваги, уяви, пам'яті, мислення, інтелекту, їх значення у пізнанні людиною навколишнього світу; основні види емоцій, різні підходи до природи емоцій;

---

• сутність темпераменту, характеру, здібностей, розуміти їх зна­чення в діяльності та поведінці;

• психологічну структуру особистості, різні погляди психологів на проблему «Я», розвиток особистості;

• основні типи взаємодії, їх місце в структурі спілкування;

• психологічні фактори, що впливають на життя малої групи, робочого колективу;

• сучасні психотехнології, що сприяють досягненню успіху ділової людини, формуванню її іміджу.

уміти:

• діагностувати якісні характеристики пам’яті, рівень інтелекту, тип темпераменту, акцентуацію характеру, мотиви поведінки, міжособистісні стосунки;

• складати психологічну характеристику особистості;

• застосовувати теоретичні знання законів сприйняття, уваги, пам’яті людини в деяких напрямках професійної діяльності;

• інтерпретувати психічні стани і частково керувати ними;

• аналізувати причини конфліктів та обирати стилі поведінки в конфліктних ситуаціях, психологічні прийоми їх вирішення;

• володіти деякими навичками аналізу, проблемних ситуацій та вибору психолого-педагогічних технологій як у професійній, так і міжособистісній сферах.

Опис курсу

«Психологія»

Загальні відомості про курс	Цільова аудиторія (напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень)	Відомості про викладання курсу
Кількість кредитів за ECTS: 2 Загальна кількість годин: 81 година Модулів: 2 змістових модулі. Індивідуально-дослідна робота. Залік	Шифр і назва напряму: 0501 Економіка і підприємництво Шифри і назви спеціальностей: 6. 050102 «Економічна кібернетика» 6. 050104 «Фінанси і кредит» 6. 050106 «Облік і аудит» Шифр і назва напряму: 0502 Менеджмент Шифри і назви спеціальностей: 6.050201-01 050201-06 Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов’язковий чи вибірковий: обов’язковий Рік підготовки: перший, другий або третій. Кількість триместрів: один Лекції: 14 годин Семінари: 28 годин Самостійна робота, модульний і підсумковий контролі: 45 годин Індивідуальна науково-дослідна робота (реферати, есе): 24 години

2. ЗМІСТОВО-ДІЯЛЬНІСНА СТРУКТУРА МОДУЛІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Дисципліна поділена на 2 змістові модулі, які відповідають навчальній програмі. Кожен модуль поділяється на навчальні елементи (НЕ), які відповідають за змістом одній темі дисципліни.

2.1. ЗМІСТОВА СТРУКТУРА МОДУЛЬНОЇ ПРОГРАМИ

Оцінювання діяльності студента при вивченні навчальної дисципліни

Модуль 1. Поточне навчання

Модуль 2.

Модуль 3.

Сума

Змістовий модуль 1

Змістовий модуль 2

ІНДЗ

Підсумковий контроль

35

35

20

10

100

---

2.2. Розрахунок годин за темами та видами занять

для студентів денної форми навчання

(ІІ курс спец. 7050106-06, 7050106)

Назва теми	Кількість годин
	Лекції	Семінари	СРСІ ККРС	ІНДЗ
Змістовий модуль 1. Загальна психологія як об’єкт дослідження і вивчення
Тема 1. Предмет, методи та основні напрями сучасної психології	2	4	5
Тема 2. Психіка і організм			5
Тема 3. Психічні форми освоєння дійсності	2	4	4
Тема 4. Емоційно-вольова сфера людини	2	2	4
Тема 5. Психологія особистості. Загальні закономірності розвитку особистості	2	4	4
Модульний контроль: комплексна контрольна робота			2
Усього на модуль	8	14	19
Змістовий модуль 2. Соціальна психологія як об’єкт дослідження і вивчення
Тема 6. Спілкування як психологічна проблема	2	4	4
Тема 7. Психологія міжособистісної взаємодії	2	2	4
Тема 8. Психологія малої групи (робочого колективу)	2	2	2
Тема 9. Психотехнології і самоствердження ділової людини		4	4
Тема 10. Особливості сімейного виховання		2	2
Модульний контроль: комплексна контрольна робота			2
Усього на модуль	6	14	18
Підсумковий контроль: залік			2
Разом	14	28	39	24

Розрахунок годин за темами та видами занять

для студентів денної форми навчання

(ІІІ курс спец. 7050711)

Назва теми	Кількість годин
	Лекції	Семінари	СРСІ КСРС	ІНДЗ
Змістовий модуль 1. Загальна психологія як об’єкт дослідження і вивчення
Тема 1. Предмет, методи та основні напрями сучасної психології	2	2	2
Тема 2. Психіка і організм			2
Тема 3. Психічні форми освоєння дійсності	2	2	2
Тема 4. Емоційно-вольова сфера людини	2		2
Тема 5. Психологія особистості. Загальні закономірності розвитку особистості	2	2	2
Модульний контроль: комплексна контрольна робота			2
Усього на модуль	8	6	14
Змістовий модуль 2. Соціальна психологія як об’єкт дослідження і вивчення
Тема 6. Спілкування як психологічна проблема	2	2	2
Тема 7. Психологія міжособистісної взаємодії	2
Тема 8. Психологія малої групи (робочого колективу)	2	2	2
Тема 9. Психотехнології і самоствердження ділової людини		2	2
Тема 10. Особливості сімейного виховання		2	2
Модульний контроль: комплексна контрольна робота			2
Усього на модуль	6	8	10
Підсумковий контроль: залік			2
Разом	14	14	26	26

---

---

3. ПРОГРАМА КУРСУ

Змістовий модуль 1. Загальна психологія як об’єкт дослідження і вивчення

ТЕМА 1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА І ПРАКТИКА

Загальна характеристика навчального курсу. Методологічні, методичні основи його вивчення.

Наукові та ненаукові психологічні знання. Методологія наукового психологічного пізнання. Основні принципи психології: взаємодія і розвиток, детермінізм, цілісність, активність, суб'єктивність.

Предмет і методи сучасної психології. Характеристика їх та умови вибору, використання. Місце психології у системі наукових знань. Основні галузі психологічної науки.

Історія розвитку психології як науки. Період формування пси­хологічного знання у межах інших наукових дисциплін. Розвиток уявлень про душу, психіку і поведінку. Психологія як самостійна наука (60-і роки XIX ст.). Наукові програми І. Сеченова, В. Вундта. Розвиток експериментальної та прикладної психології.

Основні напрями наукової психології XX ст.: біхевіоризм (Дж. Б. Уотсон, Б. Скінер); психоаналіз (3. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер, Е. Фромм, К. Хорні); коґнітивна психологія (Дж. Келлі, У. Найссер); гуманістична психологія (А. Маслоу, К. Роджерс) та ін. Провідні школи вітчизняної та російської психології (Л. Виготський, А. Леонтьев, С. Рубінштейн, Г. Костюк, Б. Ананьев та ін.). Тенденції та перспективи розвитку психології у XXI ст.

Психологічна наука і психологічна практика. Основні напрями практичної психології. Психологічні знання й уміння як важлива умова адаптації в суспільстві в нових реаліях розвитку економіки та бізнесу.

ТЕМА 2. ПСИХІКА І ОРГАНІЗМ

Сутність психіки. Розвиток психіки у філогенезі. Взаємозв'язок рівнів розвитку психіки та форм поведінки живих істот.

Біологічні основи психіки. Типи нервової системи. Нейрофі­зіологічні механізми вищої нервової діяльності людини.

Центральна нервова система. Мозок, його функції. Організація роботи мозку. Функціональна асиметрія мозку людини. Домінуюча півкуля та специфіка активності людини.

Природна і соціальна детермінація психологічного розвитку.

Структура і функції психіки. Психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Свідомість та неусвідомлюване в психіці, їх характеристика. Сон та його роль у функціонуванні психіки.

Механізми захисту психіки. Навчання як формування нового індивідуального досвіду.

Психофізіологічні основи діяльності. Залежність психічного функціонування людини від об'єктивних умов її проживання. Психіка і стан здоров'я. Проблеми психологічної залежності. Внутрішня гармонія та психічне здоров'я людини.

ТЕМА 3. ПСИХІЧНІ ФОРМИ ОСВОЄННЯ ДІЙСНОСТІ

Психологічні особливості процесів відчуття та сприйняття. Проблема співвідношення фізичного і психічного. Види відчуттів. Чуттєвість та її пороги - нижній, верхній та поріг розрізнення. Закон Вебера-Фехнера. Сенсорна депривація та її наслідки для людини.

---