Файл: Основные функции в системе менеджмента(МБОУ Пеновской средней общеобразовательной школы).pdf

- ͺᡪповышению ͺᡪприверженности ͺᡪработников, ͺᡪснижение ͺᡪтекучести ͺᡪкадров ͺᡪи ͺᡪкосвенного ͺᡪущерба ͺᡪот ͺᡪнего;

- ͺᡪповышению ͺᡪстремления ͺᡪи ͺᡪзаинтересованности ͺᡪсотрудников ͺᡪв ͺᡪдостижении ͺᡪкорпоративных ͺᡪцелей ͺᡪи ͺᡪвысоких ͺᡪрезультатов ͺᡪдеятельности,

- ͺᡪповышению ͺᡪкорпоративной ͺᡪкультуры;

- ͺᡪповышению ͺᡪэффективности ͺᡪфункционирования ͺᡪпроизводственного ͺᡪсоциума;

- ͺᡪкак ͺᡪследствие ͺᡪвышеперечисленных ͺᡪпунктов, ͺᡪповышению ͺᡪпроизводительности ͺᡪи ͺᡪкачества ͺᡪтруда.

В ͺᡪслучае ͺᡪобнаружения ͺᡪнизкой ͺᡪэффективности ͺᡪпроведенных ͺᡪмероприятий ͺᡪследует ͺᡪизменить ͺᡪподходы ͺᡪк ͺᡪпроведению ͺᡪмотивационной ͺᡪполитики, ͺᡪопираясь ͺᡪна ͺᡪпотребности ͺᡪи ͺᡪожидания ͺᡪработников, ͺᡪсогласованные ͺᡪс ͺᡪцелями ͺᡪи ͺᡪзадачами ͺᡪучреждения.

Таким ͺᡪобразом, ͺᡪв ͺᡪданной ͺᡪглаве ͺᡪразработаны ͺᡪпредложения ͺᡪи ͺᡪрекомендации ͺᡪпо ͺᡪсовершенствованию ͺсистемы ͺматериального ͺстимулирования, ͺᡪкоторые ͺᡪприменимы ͺᡪдля ͺᡪперсонала ͺᡪМБОУ ͺᡪ«ПеновскаяͺᡪСОШ» ͺᡪв ͺᡪтом ͺᡪчисле: ͺ

- ͺᡪразвитие ͺᡪличности ͺᡪработника;

- ͺᡪрасширение ͺᡪсоциального ͺᡪпакета ͺᡪс ͺᡪучетом ͺᡪвозможностей ͺᡪработодателя ͺᡪи ͺᡪпредоставление ͺᡪвыбора ͺᡪподходящих ͺᡪльгот ͺᡪдля ͺᡪсотрудника;

- ͺᡪулучшение ͺᡪкачества ͺᡪмероприятий ͺᡪпо ͺᡪдосугу ͺᡪперсонала;

- ͺᡪвозможность ͺᡪвоплощения ͺᡪтворческих ͺᡪначинаний ͺᡪработников, ͺᡪнаправленных ͺᡪна ͺᡪповышение ͺᡪэффективности ͺᡪтруда, ͺᡪпланирование ͺᡪкарьерного ͺᡪроста.

Любые ͺᡪсистемы, ͺᡪв ͺᡪтом ͺᡪчисле ͺᡪи ͺᡪсистема ͺᡪстимулирования, ͺᡪразрабатываются ͺᡪи ͺᡪвнедряются ͺᡪв ͺᡪрусле ͺᡪобщей ͺᡪстратегии ͺᡪорганизации. ͺᡪСледует ͺᡪпомнить, ͺᡪчто ͺᡪсама ͺᡪстратегия ͺᡪреализуется ͺᡪна ͺᡪконкретных ͺᡪрабочих ͺᡪместах. ͺᡪНеобходим ͺᡪбаланс ͺᡪмежду ͺᡪинтересами ͺᡪорганизации ͺᡪв ͺᡪцелом ͺᡪи ͺᡪотдельных ͺᡪсотрудников. ͺᡪСистема ͺᡪмотивации ͺᡪдолжна ͺᡪкорректироваться ͺᡪи ͺᡪдоводится ͺᡪдо ͺᡪсведения ͺᡪкаждого ͺᡪсотрудника ͺᡪлинейными ͺᡪруководителями. ͺᡪ

От ͺᡪподхода ͺᡪлинейного ͺᡪруководителя ͺᡪво ͺᡪмногом ͺᡪзависит, ͺᡪстанет ͺᡪли ͺᡪпредлагаемая ͺᡪсистема ͺᡪмотивирующим ͺᡪфактором. ͺᡪ

Каждому ͺᡪруководителю, ͺᡪкоторый ͺᡪзаботится ͺᡪо ͺᡪсвоем ͺᡪперсонале, ͺᡪнадо ͺᡪвсегда ͺᡪпомнить: ͺᡪ ͺᡪне ͺᡪможет ͺᡪбыть ͺᡪсистемы ͺᡪстимулирования, ͺᡪмотивирующей ͺᡪвсех ͺᡪсотрудников ͺᡪодинаково; ͺᡪ ͺᡪконкретная ͺᡪсистема ͺᡪстимулирования ͺᡪдолжна ͺᡪразрабатываться ͺᡪдля ͺᡪконкретного ͺᡪчеловека ͺᡪили ͺᡪконкретной ͺᡪгруппы ͺᡪлюдей ͺᡪсо ͺᡪсходными ͺᡪдоминирующими ͺᡪпотребностями ͺᡪ(либо ͺᡪобщая ͺᡪсистема ͺᡪдолжна ͺᡪиндивидуализироваться); ͺᡪ ͺᡪмониторинг ͺᡪдоминирующих ͺᡪпотребностей ͺᡪи ͺᡪмотивации ͺᡪперсонала ͺᡪ– ͺᡪнеобходимое ͺᡪзвено ͺᡪдеятельности.

Мероприятия ͺдля ͺдостижения ͺпоставленной ͺцели ͺдолжны ͺстроиться ͺс ͺучетом ͺсложившейся ͺв ͺОУ ͺситуации, ͺдействующей ͺнормативно-методической ͺбазы, ͺтребований ͺбезопасности ͺтруда, ͺусловий ͺколлективного ͺдоговора ͺорганизации. ͺПлан ͺи ͺграфик ͺвнедрения ͺмероприятий ͺдолжен ͺбыть ͺразбит ͺпомесячно ͺс ͺуказанием ͺконкретных ͺмероприятий ͺпо ͺвнедрению ͺсистемы ͺматериального ͺстимулирования, ͺприходящихся ͺна ͺкаждый ͺмесяц ͺгода. ͺРасчет ͺсоциально-экономической ͺэффективности ͺмероприятий ͺпреследует ͺцель ͺоценки ͺэкономического ͺэффекта ͺот ͺего ͺвнедрения ͺи ͺкачественной ͺоценки ͺотдаленных ͺсоциально-экономических ͺпоследствий. ͺ

План ͺподготовки ͺперсонала ͺк ͺвнедрению ͺмероприятий ͺсоставляется ͺс ͺучетом ͺтребования ͺсоздания ͺу ͺперсонала ͺположительного ͺобраза ͺсистемы ͺадаптации, ͺпозитивных ͺожиданий ͺи ͺготовности ͺполноправно ͺучаствовать ͺв ͺреализации ͺпроцесса ͺадаптации ͺперсонала. ͺ

Таким ͺобразом, ͺматериальное ͺстимулирование ͺв ͺМБОУ ͺ«Пеновская ͺСОШ» ͺимеет ͺследующие ͺнедостатки: ͺ ͺУровень ͺзаработной ͺплаты ͺявляется ͺнизким; ͺ ͺИспользуется ͺстимулирующий ͺпотенциал ͺпеременной ͺчасти ͺзаработной ͺплаты; ͺ ͺВ ͺсоциальном ͺпакете ͺпредприятия ͺне ͺпредусмотрены ͺмероприятия ͺдля ͺподдержания ͺфизического ͺсостояния ͺперсонала.
К ͺосновным ͺнедостаткам ͺматериального ͺстимулирования ͺможно ͺотнести:

ͺЭффект ͺпривыкания. ͺПостоянно ͺполучая ͺпремии, ͺработник ͺперестает ͺих ͺценить, ͺрассматривая ͺкак ͺдолжное. ͺПремирование ͺначинает ͺвосприниматься ͺкак ͺобязательное ͺдополнение ͺк ͺзаработной ͺплате. ͺПовышение ͺзаработной ͺплаты, ͺкак ͺизвестно, ͺмотивирует ͺк ͺповышению ͺэффективности ͺтруда ͺне ͺболее ͺчем ͺна ͺ2–3 ͺмесяца. ͺ

Поскольку ͺпостоянная ͺвыплата ͺпремий ͺведет ͺк ͺпривыканию, ͺлюбой ͺсбой ͺв ͺпроцессе ͺпривычного ͺпремирования ͺвоспринимается ͺсотрудниками ͺнегативно. ͺ

Отсутствие ͺзаботы ͺо ͺсотрудниках. ͺРаботники ͺвоспринимают ͺматериальное ͺстимулирование ͺкак ͺсправедливое ͺвознаграждение: ͺ«отработал ͺ– ͺполучил». ͺТо ͺесть ͺс ͺпомощью ͺэтого ͺинструмента ͺпросто ͺневозможно ͺпоказать ͺотношение ͺорганизации ͺк ͺконкретному ͺработнику. ͺ

Исследования ͺв ͺэтой ͺобласти ͺпоказали, ͺчто ͺтреть ͺработников, ͺполучивших ͺвознаграждения ͺналичными, ͺиспользуют ͺего ͺна ͺоплату ͺтекущих ͺсчетов. ͺКаждый ͺпятый ͺуже ͺчерез ͺнесколько ͺмесяцев ͺне ͺпомнит, ͺна ͺчто ͺон ͺпотратил ͺэти ͺденьги ͺи ͺдаже ͺчто ͺон ͺих ͺвообще ͺполучал. ͺПри ͺэтом ͺпамятный ͺподарок ͺили ͺграмоту ͺлюди ͺчаще ͺвсего ͺхранят, ͺчетко ͺпомнят, ͺза ͺчто ͺи ͺпри ͺкаких ͺобстоятельствах ͺон ͺбыл ͺим ͺвручен.

Для ͺстимулирования ͺтруда ͺперсонала ͺсуществует ͺдостаточно ͺширокий ͺарсенал ͺметодов: ͺматериальное ͺи ͺморальное ͺпоощрение, ͺпредоставление ͺсоциальных ͺльгот.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Специфические особенности менеджмента, т.е. творчества менеджеров, реализуются с помощью определенных функций.

Функции – виды деятельности, с помощью которых субъект управления (руководитель, аппарат по руководству предприятием) воздействует на управляемый объект (трудовой коллектив).

Функции управления бывают:

• общие – часть управленческого цикла, характеризующаяся регулярным видом деятельности;
• конкретные – определяются по принадлежности к конкретной стадии производственного процесса;
• специальные – подфункция конкретной функции.

При этом объективно необходимые функции – это:

• организационно-техническая (согласование и координирование деятельности в процессе производства);
• социально-экономическая (контроль за трудом, использованием машин и механизмов).

Любое предприятие рассматривается как сложная система, для которой необходимо определить состав функций управления и учесть следующие факторы:

• ресурсы: материальные, трудовые, финансовые, оборудование, здания, сооружения, информация, производственная технология, продукт;
• содержание процесса управления: планирование, организация, регулирование, контроль, учет;
• цикл принятия управленческого решения: подготовка, утверждение, внедрение, оценка;
• стадии жизненного цикла продукта.

Менеджмент — это управление в социально-экономической системе, характеризующееся воздействием субъекта управления на объект.

Управленческие процессы на предприятии происходят на основе функционального распределения. Суть управленческой деятельности на всех уровнях управления обеспечивают функции менеджмента.

На сегодняшний день к основным функциям менеджмента относится :

• планирование,
• организация,
• мотивация,
• координация,
• контроль.

В Советском Союзе выделяли такие функции менеджмента:

• планирование,
• организация,
• координация,
• стимулирование,
• регулирование,
• контроль.

Американские ученые Майкл Мескон, Майкл Альберт и Франклин Хедоури выделяют четыре функции менеджмента:

• планирование,
• организация,
• мотивация,
• контроль.

Эти функции управления связаны процессами принятия решений и коммуникацией.

СПИСОК ᡪИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Балашов, А.П. Основы менеджмента: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2012. - 288 c.
2. Виханский ᡪО., ᡪНаумов ᡪА. ᡪМенеджмент: ᡪчеловек. ᡪстратегия, ᡪорганизация, ᡪпроцесс ᡪ/ ᡪО. ᡪВиханский, ᡪА. ᡪНаумов. ᡪ— ᡪМ.: ᡪИнфра-М, ᡪ2012. ᡪ— ᡪ467 ᡪс.
3. Генкин ᡪБ.М. ᡪЭкономика ᡪи ᡪсоциология ᡪв ᡪтеории ᡪорганизации ᡪ/ ᡪБ.М. ᡪГенкин. ᡪ— ᡪМ.: ᡪИНФРА-М, ᡪ2013. ᡪ— ᡪ431 ᡪс.
4. Еловиков ᡪЛ.А. ᡪУправление ᡪорганизацией ᡪ/ ᡪЛ.А. ᡪЕловиков. ᡪ— ᡪОмск: ᡪОмский ᡪгос. ᡪун-т, ᡪ2014. ᡪ— ᡪ184 ᡪс.
5. Ермошенко М. Менеджмент : Учебное пособие/ Николай Ермошенко, Сергей Ерохин, Олег Стороженко; Национальная академия управления. -К.: Национальная академия управления, 2016. −655 с
6. Коротков ᡪЭ.М. ᡪКонцепция ᡪменеджмента. ᡪУчебник ᡪ/ ᡪЭ.М. ᡪКоротков. ᡪ— ᡪМ.: ᡪ«Дека», ᡪ2012. ᡪ– ᡪ345 ᡪс.
7. Кричевский ᡪР.Л. ᡪЕсли ᡪВы ᡪруководитель... ᡪЭлементы ᡪпсихологии ᡪменеджмента ᡪв ᡪповседневной ᡪработе ᡪ/ ᡪР.Л. ᡪКричевский. ᡪ— ᡪМ.: ᡪДело, ᡪ2014. ᡪ— ᡪ421 ᡪс.
8. Литвинюк, ᡪА.А. ᡪМотивационные ᡪкомплексы ᡪтрудовой ᡪдеятельности ᡪо ᡪсистеме ᡪменеджмента ᡪ/ ᡪА.А. ᡪЛитвинюк. ᡪ—М.: ᡪ«МГУК», ᡪ2013. ᡪ– ᡪ193 ᡪс.
9. Мартынова ᡪА.Ю. ᡪВведение ᡪв ᡪменеджмент: ᡪучебное ᡪпособие/ ᡪА. ᡪЮ. ᡪМартынова. ᡪ–Ульяновск ᡪ: ᡪУлГТУ, ᡪ2012. ᡪ– ᡪ172 ᡪс.
10. Мескон, М.Х. Основы менеджмента / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; [пер. с англ. О.И. Медведь]. - М.: Вильямс, 2012. - 672 c
11. Пригожин ᡪА.И. ᡪСовременная ᡪсоциология ᡪорганизаций ᡪ/ ᡪА.И. ᡪПригожин ᡪ- ᡪМ.: ᡪ«Инфра-М», ᡪ2012. ᡪ– ᡪ324 ᡪс.
12. Румянцева ᡪЗ.П., ᡪСаломатин ᡪН.А., ᡪАкбердин, ᡪР.З. ᡪМенеджмент ᡪорганизации ᡪ/ ᡪЗ.П. ᡪРумянцева, ᡪН.А. ᡪСаломатин, ᡪР.З. ᡪАкбердин. ᡪ— ᡪИзд. ᡪ2-е. ᡪ-М.: ᡪ«ИНФРА-М»,2013. ᡪ– ᡪ321 ᡪс.
13. Синявина ᡪВ.С. ᡪОценка ᡪэффективности ᡪорганизации ᡪ/ ᡪВ.С. ᡪСинявина. ᡪ— ᡪМ: ᡪЭкономика, ᡪ2013. ᡪ— ᡪ253 ᡪс.
14. Спивак ᡪВ.А. ᡪОрганизационная ᡪкультура ᡪ/ ᡪВ.А.Спивак. ᡪ– ᡪСПб ᡪ- ᡪ«Нева»,2013. ᡪ– ᡪ268 ᡪс.
15. Теория управления: учебник / [Ю. П. Алексеев и др.]; под общей редакцией: А. Л. Гапоненко, А. П. Панкрухина. – М.: Издательство РАГС, 2010. – 557 с.
16. Утюжанин ᡪА.П. ᡪСоциально-психологические ᡪаспекты ᡪуправления ᡪколлективом ᡪ/ ᡪА.П. ᡪУтюжанин. ᡪ— ᡪМ.: ᡪСпектр-М, ᡪ2014. ᡪ— ᡪ462 ᡪс.
17. Владимирова ᡪИ.Г. ᡪОрганизационные ᡪструктуры ᡪуправления ᡪкомпаниями ᡪ/ ᡪИ.Г. ᡪВладимирова ᡪ//Менеджмент ᡪв ᡪРоссии ᡪи ᡪза ᡪрубежом. ᡪ— ᡪ2015. ᡪ— ᡪ№3. ᡪ— ᡪС. ᡪ5-10.