Файл: МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРА: Теоретические подходы к исследованию и описанию характера.pdf

Введение

Актуальность темы исследования состоит в том, что особенности поведения человека находится под прямым влиянием характера. Характер человека связан с его интересами, потребностями и более всего проявляется в том, что для человека значимо. В настоящее время многие области трудовой деятельности человека связаны с нервно-психическим напряжением. Урбанизация, ускорение темпа жизни, информационные перегрузки, усиливая это напряжение, зачастую способствуют возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической патологии, что выводит вопросы психогигиены и психопрофилактики в ряд важнейших задач охраны психического здоровья человека. Решение этих проблем связано, прежде всего, с необходимостью с ранней диагностики субклинических проявлений такого рода состояний и предрасположенности к ним. Немаловажную роль играет и диагностика акцентуаций характера, которые под воздействием психотравмирующих факторов способны переходить в патологическое состояние. Качества характера связаны с различными сторонами личности, в том числе темпераментом и уникальными психологическими характеристиками.

Изучение характера может осуществляться различными методами, что определяется задачами его исследования, особенностями выборки, условиями проведения, той научной парадигмой, из которой исходит исследователь, и др. Все методики можно классифицировать по разным основаниям. Например, по основным методам, к которым они относятся: наблюдение, эксперимент, тестирование, проективные методики и пр.

Характер человека является основой его личности, психологи зачастую приравнивают понятие личности и характера, поэтому существует множество хорошо известных методик исследования характера:

• Опросник К. Леонгарда
• Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)
• Методика диагностики типа акцентуации характера «Чертова Дюжина»
• Проективная техника «Нарисуй свой характер» и др.

В научной литературе глубоко исследованы вопросы типологии черт характера. Например, А. Е. Личко в своей книге «Психопатии и акцентуации характера у подростков» дает разработанный им патохарактерологический диагностический опросник, но соответственно он ориентирован в большей степени на подростковый возраст. Так же существует еще одна широко известная теория акцентуаций личности немецкого автора К. Леонгарда, на базе которой и разрабатывал А.Е. Личко проблемы акцентуаций у детей и подростков, дополнял и несколько изменял классификацию.

Проблема исследования заключается в точной диагностике акцентуаций характера и патологических отклонениях психики, так как грань между ними очень тонкая. Важно понимать, что акцентуация характера это крайняя степень нормы, а не болезнь. Википедия дает нам следующее определение понятия акцентуации характера: «Акцентуация (от лат. accentus – ударение), Акцентуация характера, Акцентуация личности, Акцентуированная личностная черта – это нормальная особенность характера (в других источниках – личности), при которой отдельные его черты чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении одних психогенных воздействий при сохранении хорошей устойчивости к другим. Акцентуации не являются психическими расстройствами, но по ряду своих свойств схожи с расстройствами личности, что позволяет делать предположения о наличии между ними связи».

Целью курсовой работы является изучение характера личности с помощью различных методик на одной выборке.

Объектом изучения в данной работе является характер человека.

Предметом исследования стали методы изучения характера человека.

Гипотеза при корреляции данных двух методик, мы сможем выявить одну наиболее информативную методику.

Задачи:

1) Раскрыть определение понятия «характер» и представлены точки зрения различных авторов на его сущность и структуру;

2) Описать существующие типологии характера;

3) Разобрать ход исследования диагностических методик изучения характера;

4) Проанализировать результаты проведенного анализа.

Теоретические основы. Проблему характера изучали такие авторы, как Е. Кречмер и Г. Эвальд, З. Фрейд, А. Адлер и К.Г. Юнг, К.Леонгард, Ю. Банзен, Л. Клагес, Е. Утитц, П. Геберлин, А. Мессер и др.

Практическое значение полученных результатов состоит в выявлении взаимосвязи между методиками и заключении о возможности их взаимозамены друг другом.

Данная работа состоит из введения, двух глав - теоретической и эмпирической, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Глава 1. Теоретические подходы к исследованию и описанию характера

1.1. Понятие характера и сравнение мнений различных авторов к сущности характера и его структуре.

Характер – совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования. Человек, живя в обществе, приобретает определенные качества, приметы. В характере также проявляется индивидуальность личности, как проявляется она и в особенностях протекания психических процессов. Говорят, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности – то, ради чего он действует. При этом способы поведения и направленность личности относительно независимы: стремиться к цели можно разными способами. На становление характера оказывают влияние как особенности биологической организации человека (сила – слабость его НС), так и условия развития личности, ее социальное окружение^[1].

Важнейшим показателем характера являются поступки и поведение человека (особенно ярко характер проявляется в критических ситуациях). Характер человека – многогранное, целостное образование, поэтому разбить его на составные части довольно сложно. А.Г. Ковалев (по В.В. Богословскому) выделяет в структуре характера две стороны: содержание и форму, говоря при этом об их органическом единстве. Содержание характера составляет жизненная направленность личности, ее интересы, потребности, установки. Содержание проявляется в форме отношений личности с окружающим миром (ее слова, поступки, поведение).

Наиболее популярна точка зрения на структуру характера как на закономерную зависимость между отдельными его чертами.

Так, человек смелый, скорее всего, будет инициативным (не боится неблагоприятного поворота от своей инициативы), самостоятельным (несет ответственность за принятые решения); не будет конформным (не боится иметь свое мнение).

Черты характера – индивидуальные, привычные формы поведения человека, в которых отражается его отношение к действительности. Черты характера можно разделить на две группы^[2]:

1. группу составляют черты, в которых выражена направленность личности (ее убеждения и идеалы) – коллективистическая и личная. Сюда относятся такие черты характера, как чуткость, общительность, заносчивость, инициативность, чувство собственного достоинства и др.
2. группу составляют волевые черты – умения и привычки регулировать свое поведение и деятельность в соответствии со своими принципами. Это такие черты, как целеустремленность, терпение, самообладание, дисциплинированность и др.

В структуру характера входят и следующие качества:

• моральные – честность, доброта, лживость, зависть и т.д.;
• эмоциональные – романтизм, холодность, мечтательность, пессимизм, экспрессивность и т.д.;
• волевые – целеустремленность, решительность и т.д.;
• интеллектуальные – чувство юмора, критичность ума, любознательность и т.д.

Качества характера определяются отношением человека к жизни и к самому себе.

Выделяют 4 вида отношений:

• к другим людям – тактичность, отзывчивость, замкнутость, общительность и т.д.;
• к себе – самолюбие, приниженность, самоуверенность и т.д.;
• к делу – ответственность, добросовестность, энтузиазм, пунктуальность и т.д.;
• к вещам – аккуратность, небрежность, жадность, щедрость и т.д.

Среди черт характера некоторые выступают как основные, ведущие, определяющие характер. Остальные черты могут гармонировать с ними (такой характер называется цельным) или не гармонировать (противоречивый характер). В цельном характере проявляется единство мыслей, поступков, поведения. Характер может быть определенным или неопределенным. Определенность характера зависит от того, насколько ясно выражены доминирующие, стержневые черты. При неопределенном характере поступки человека в большей степени зависят от внешних обстоятельств. В этом случае говорят о бесхарактерности человека.

Бесхарактерность проявляется в том, что человек действует в каких-либо ситуациях «по течению», так, как ему выгодно. Советские психологи, раскрывая сущность характера, в качестве одного из основных признаков указывают на индивидуальное своеобразие. Так, согласно определению, данному А. Г. Ковалевым и В. Н. Мясищевым, характер – это личность в своеобразии. В. А. Крутецкий начинает свое определение характера с индивидуально-своеобразных сочетаний существенных свойств личности^[3]. К. К. Платонов к характеру относит совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых черт личности, «типичных для данного человека и систематически проявляющихся в его действиях и поступках». С. Л. Рубинштейн, анализируя понятие характера, сущность его видит в направленности: в характер он включает только те черты, которые выражают его направленность. Согласно определению, даваемому К. Н. Корниловым, «характер – это основная индивидуально - психологическая особенность человека, выражающая его основные жизненные установки: мировоззрение, интересы, моральные убеждения, идеалы - и получающая свою реализацию в своеобразии деятельности человека». П. А. Рудик не вводит в определение характера терминов «направленность» и «отношение», но, говоря о структуре характера, он в первую очередь выдвигает те черты личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, к своей общественно - трудовой деятельности, к другим людям и к самому себе. Б. Г. Ананьев к характеру относит те свойства личности, «которые отражают основную направленность и проявляются в своеобразном для данной личности образе действий». Б. М. Теплов подчеркивает, что характер проявляется «как в целях, которые человек ставит, так и в средствах или способах, которыми он эти цели осуществляет».

В зависимости от главных жизненных отношений человека к действительности, основные черты его направленности можно разделить на следующие группы: отношение к труду - трудолюбие, добросовестность, ответственность, безответственность; отношение к коллективу и отдельным людям - доверчивость, отзывчивость, требовательность, злобность; отношение к вещам - аккуратность, бережливость, чистоплотность; отношение к себе - скромность, уверенность, гордость, честолюбие. Моральные черты характера - деликатность, чуткость, внимательность; эмоциональные - нежность, радость; волевые - решительность, настойчивость, твердость, целеустремленность.

У западных психологов и ученых наблюдается разный подход к определению характера. Большое распространение имеет понимание характера как этического аспекта или компонента личности. Робек понимает под характером устойчивую психофизическую диспозицию тормозить инстинктивные тенденции в соответствии с регулятивными принципами. Г. Олпорт не пользуется в своих трудах концепцией характера именно потому, что характер, по его мнению, личность морально оцениваемая. Дреджер называет характер моральной концепцией. Согласно Гилфорду, характер - этический аспект поведения, и среди факторов, образующих структуру характера, он выделяет потребность человека в свободе и самостоятельности. Р. Кэттел относит характер к динамическим или мотивационным чертам личности^[4].

Аристотель и Платон предлагали определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-нибудь животным. Американский психолог Э. Кречмер рассматривал характер в связи со строением тела как психическую конституцию человека, соответствующую его телесной конституции, и объяснял характер, в конечном счете, врожденными, прежде всего, эндокринными факторами. Иоганн Каспер Лафатер считал основным путем познания человеческого характера изучение строения головы, конфигурации черепа, мимики.

Видный английский психолог Айзенк рассматривает характер как конативный, или волевой аспект личности, по его мнению, модель структуры личности (характера) представляет собой иерархию черт. На нижний уровень Айзенк поставил отдельные действия (черты, характеризующие действия), выше привычные действия, еще выше – так называемые первичные черты (соответствующие принятому пониманию черт), и, наконец, на самом высшем уровне – типы как наиболее общие черты. Некоторые психологи видят в характере наиболее устойчивый компонент личности. Так, Лесен, называя характер «скелетом» психики, связывает его с наследственными диспозициями. Томэ подчеркивает константность, медленность в изменчивости характера, а Веллек называет характер «сердцевиной» личности также говоря о его устойчивости. Некоторыми психологами в учении о структуре характера широко используется понятие уровня^[5].