Файл: СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ В АНГЛИЙСКОЙ И РУССКОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ.pdf

Итак, можно говорить о том, что в нашем переводе общее количество простых предложений в прямой речи увеличилось, а общее количество сложных предложений уменьшилось.

Рассмотрим оба рассказа более детально. Персонажи представляют разные возрастные категории, что отражается в их речи. Им присущи различные индивидуальные речевые характеристики. Поэтому разберем речь каждого из них по отдельности.

Как было сказано ранее, в первом рассказе, «Открытое окно» мы видим две группы персонажей:

молодое поколение – Эвелин и Изадор,

старшее поколение – родители Эвелин – мистер и миссис Эплбом.

Эвелин и Изадор примерно одного возраста (восемнадцать и двадцать лет). Эвелин – обычная девушка, и ее речь вполне обычна для девушек ее возраста. Однако речь Эвелин оттеняет нетипичность речи Изадора.

Сравнивая речь Изадора и речь Эвелин, можно заметить, что речь Изадора более книжная. Это проявляется:

на лексическом уровне:

Изадор употребляет такие слова и выражения, как:

Some people think this is the function of the parents.

And go and prick her finger, and fulfill the curse?

That's nice progress for your family.

I guess the oldest bears the brunt.

на синтаксическом уровне:

В речи Изадора больше подчинительной связи, но меньше сочинительной. У обоих персонажей сложноподчиненные предложения большей частью переведены сложноподчиненными, но процент случаев у Эвелин - 66%, а у Изадора – 82%.

Родители Эвелин, особенно миссис Эплбом, консервативны во взглядах на жизнь. Они очень волнуются за дочь, всячески выражают свое беспокойство и заботу. В их речи преобладают простые предложения, хотя процент сложных также не мал.

Рассмотрим речь каждого персонажа в отдельности:

Эвелин

Для речи Эвелин характерно преобладание простых предложений (112 из 142), что сохраняется в переводе (117 из 143). Сложносочиненных предложений в оригинале и переводе – 4 и 6 соответственно. Сложноподчиненных – 21 и 21. Таким образом, мы видим, что количество простых предложений при переводе увеличилось, количество сложносочиненных предложений увеличилось, а количество сложноподчиненных предложений осталось одинаковым.

При переводе сложных предложений (4 сложносочиненных и 21 сложноподчиненных) мы получили 9 простых предложений, 2 сложносочиненных и 17 сложноподчиненных. То есть при переводе сложных предложений, само количество предложений возросло за счет появления простых предложений, а количество сложных предложений уменьшилось.

---

Сложносочиненные предложения переведены:

простыми – в 50% случаев.

сложносочиненными – в 25% случаев,

сложноподчиненными – в 25% случаев.

Сложноподчиненные предложения переведены:

простыми – в 29% случаев.

сложносочиненными – в 5% случаев,

сложноподчиненными – в 66% случаев.

Изадор

Для речи Изадора также характерно преобладание простых предложений в оригинале (90 из 132), и в переводе (96 из 130). Сложносочиненных предложений в оригинале и переводе – 7 и 2 соответственно. Сложноподчиненных – 36 и 33. Таким образом, мы видим, что количество простых предложений при переводе увеличилось, количество сложно сочиненных предложений уменьшило сь, количе ство сложноподчиненных предложений уменьшилось.

При переводе сложных предложений (6 сложносочиненных и 37 сложноподчиненных) мы получили 14 простых предложений, 2 сложносочиненных и 29 сложноподчиненных. То есть при переводе сложных предложений, общее количество предложений возросло за счет появления простых предложений, а количество сложносочиненных и сложноподчиненных предложений уменьшилось.

Сложносочиненные предложения переведены:

простыми – в 66% случаев.

сложносочиненными – в 17% случаев,

сложноподчиненными – в 17% случаев.

Сложноподчиненные предложения переведены:

простыми – в 24% случаев.

сложносочиненными – в 3% случаев,

сложноподчиненными – в 73% случаев.

Мистер Эплбом

Для речи мистера Эплбома характерно преобладание простых предложений (81 из 130), что сохраняется в переводе (102 из 146). Сложносочиненных предложений в оригинале и переводе – 12 и 9 соответственно. Сложноподчиненных – 33 и 35. Таким образом, мы видим, что количество простых предложений при переводе увеличилось, количество сложносочиненных предложений уменьшилось, а количество сложноподчиненных предложений увеличилось.

При переводе сложных предложений (12 сложносочиненных и 33 сложноподчиненных) мы получили 18 простых предложений, 8 сложносочиненных и 31 сложноподчиненных. То есть при переводе сложных предложений, само количество предложений возросло за счет появления про стых предложений, а количе ство сложно сочиненных и сложноподчиненных предложений уменьшилось.

Сложносочиненные предложения переведены:

простыми – в 33% случаев.

сложносочиненными – в 50% случаев,

сложноподчиненными – в 17% случаев.

Сложноподчиненные предложения переведены:

простыми – в 12% случаев.

сложносочиненными – в 6% случаев,

---

сложноподчиненными – в 82% случаев.

Миссис Эплбом

Для речи миссис Эплбом характерно преобладание простых предложений (126 из 164), что сохраняется в переводе (136 из 171). Сложносочиненных предложений в оригинале и переводе - 6 и 5 соответственно. Сложноподчиненных – 31 и 31. Таким образом, мы видим, что количество простых предложений при переводе увеличилось, количество сложносочиненных предложений уменьшилось, а количество сложноподчиненных предложений осталось одинаковым.

При переводе сложных предложений (6 сложносочиненных и 31 сложноподчиненных) мы получили 17 простых предложений, 4 сложносочиненных и 21 сложноподчиненное. То есть при переводе сложных предложений, само количество предложений возросло за счет появления про стых предложений, а количе ство сложно сочиненных и сложноподчиненных предложений уменьшилось.

Сложносочиненные предложения переведены:

простыми – в 50% случаев.

сложносочиненными – в 50% случаев,

сложноподчиненными – в 0% случаев.

Сложноподчиненные предложения переведены:

простыми – в 29% случаев.

сложносочиненными – в 3% случаев,

сложноподчиненными – в 68% случаев.

Анализ речи персонажей рассказа "Зайчонок"

Во втором рассказе, «Зайчонок» два персонажа: Путси и Джордж.

Персонажи контрастны. Джордж – спокойный рассудительный студент. Путси – взбалмошная смелая девчонка. Джордж говорит относительно мало, Путси же болтает без умолку. Для её речи характерно употребление сленговых слов:

"I'm completely baff," she said.

Что совсем не характерно для Джорджа. В следующем примере мы видим, что подобные слова чужды ему:

“It's kind of—uh—baff to me” said George.

Джордж хочет повторить словечко своей собеседницы (baff), но колеблется, так как никогда подобных слов не употреблял.

Говоря о сленговых словечках Путси, нельзя не отметить следующий синонимический ряд (Джордж о таких словах и не слышал): ' ret, ciggie-boo, joy tube, flaming bobo, 'boo.

Для речи Путси также свойственно употребление вводных конструкций I mean, you know.

Путси

Для речи Путси характерно преобладание простых предложений (88 из 124), что сохраняется в переводе (110 из 145). Сложносочиненных предложений в оригинале и переводе – 5 и 13 соответственно. Сложноподчиненных – 32 и 18. Таким образом, мы видим, что количество простых предложений при переводе увеличилось, количество сложносочиненных предложений увеличилось, а количество сложноподчиненных предложений уменьшилось.

При переводе сложных предложений (5 сложносочиненных и 32 сложноподчиненных) мы получили 25 простых предложений, 13 сложносочиненных и 17 сложноподчиненных. То есть при переводе сложных предложений, само количество предложений возросло за счет появления простых предложений, а количество сложных предложений уменьшилось.

---

Сложносочиненные предложения переведены:

простыми – в 40% случаев.

сложносочиненными – в 40% случаев,

сложноподчиненными – в 20% случаев.

Сложноподчиненные предложения переведены:

простыми – в 38% случаев.

сложносочиненными – в 12% случаев,

сложноподчиненными – в 50% случаев.

Джордж

Для речи Джорджа характерно преобладание простых предложений (42 из 53), что сохраняется в переводе (48 из 53). Сложносочиненных предложений в оригинале и переводе – 1 и 1 соответственно. Сложноподчиненных – 9 и 5. Таким образом, мы видим, что количество простых предложений при переводе увеличилось, количество сложносочиненных предложений осталось одинаковым, а количество сложноподчиненных предложений уменьшилось.

При переводе сложных предложений (1 сложносочиненное и 9 сложноподчиненных) мы получили 6 простых предложений, 1 сложносочиненное и 6 сложноподчиненных. То есть при переводе сложных предложений, само количество предложений возросло за счет появления простых предложений, а количество сложных предложений уменьшилось.

Сложносочиненные предложения переведены:

простыми – в 0% случаев.

сложносочиненными – в 100% случаев,

сложноподчиненными – в 0% случаев.

Сложноподчиненные предложения переведены:

простыми – в 67% случаев.

сложносочиненными – в 0% случаев,

сложноподчиненными – в 33% случаев.

Таким образом, видно, что в каждом из шести случаев при переводе сложных предложений всегда появлялись простые предложения, а общее количество сложных предложений уменьшалось. Причем количество сложноподчиненных предложений уменьшалось всегда, а количество сложносочиненных предложений могло уменьшаться, уменьшаться незначительно, или даже увеличиваться.

Типы синтаксических преобразований при переводе сложных предложений с английского языка на русский

Основываясь на причинах структурных перестроек, можно выделить типы синтаксических преобразований при переводе сложных предложений прямой речи с английского языка на русский и разделить их на 4 группы:

1. Сложноподчиненные предложения с КОС+ придаточными.

КОС – конденсированные относительные слова, термин который ввел А.И. Смирницкий. Под «конденсированными относительными словами» (Condensed Relatives) обычно понимают относительные местоимения или наречия, функции которых расширяются за счет того, что слово, к которому непосредственно относится рассматриваемое местоимение или наречие, может быть опущено. В результате относительное местоимение или наречие приобретает бóльшую самостоятельность (Смирницкий, 1957:95).

---

Предложения, вводимые "конденсированными относительными словами", могут выполнять самые различные функции, соответствующие функции определяемого слова в более полном предложении: в частности - и функцию прямого дополнения, например: I don't understand what you say. Я не понимаю того, что вы говорите. Очевидно, раньше это предложение строилось по образцу I don't understand that which you say. (Смирницкий, там же).

• данной группе относятся следующие примеры из нащего перевода:
  1. That's what you'll remember of me?

1. That's what life asks of us.
2. I wanted him to learn what I wanted to prove.

Сложноподчиненные предложения с КОС + придаточными ранее были рассмотрены А.С. Магановым. Исходя из его выводов, несмотря на выявленную схожесть в русском и английском языках конструкций "(предлог)

• what + придаточное" и "то, что + придаточное", нельзя говорить о полном их совпадении, а соответственно о возможности автоматической замены при переводе. В результате функционального сравнения конструкций можно заметить, что структуры различаются в рассматриваемой паре языков по степени абстрактности/конкретности, а также по частотности употребления в той или иной функции (Маганов, 2003:132). С точки зрения узуса использование конструкции не ограничено в английском языке, - она используется и в разговорной речи, и в научных письменных трудах, в то время как в русском она встречается чаще всего в письменной речи. Это служит доводом против автоматической замены одной конструкции на другую при переводе, а также против использования приема буквального перевода без надлежащих на то оснований.

Поэтому, вышеприведенные примеры предложений с КОС + придаточными были переведены следующим образом:

1. Перевод: Ты запомнишь меня такой?

(А не: Это то, что ты запомнишь обо мне?)

1. Перевод: Вот чего требует от нас жизнь. (А не: Это то, чего требует от нас жизнь.)
2. Перевод: Я хотел ему кое-что доказать.

(А не: Я хотел, чтобы он понял то, что я хотел ему доказать.)

1. Английские сложные предложения, состоящие из нескольких простых, имеющих разную коммуникативную направленность.

Например:

1. You don't remember any more your father's mother, how can such a woman rest in peace?
2. She's already shaking, let's tell her the good news, it's a pity, why are you whispering?
3. Evelyn, when you go upstairs you'll lock the door good, because Isadore is going home now—hah, Isadore, it's so late?
4. Oh, God, Mamma, you've got such a one-track mind, how can anybody tell you anything?
5. Now look—look at poor Isadore, whatever he was doing here, does he deserve to be hit on the head and maybe killed like this?

При переводе таких случаев на русский язык мы чаще всего прибегали к дроблению английского сложного предложения, в результате чего получили несколько простых (или несколько простых и сложных) предложений с разной коммуникативной направленностью.

---