Файл: Анализ деятельности спортивной организации на примере СШОР «Юность Москвы» по футболу Спартак-2.pdf

Таблица 7 - Результативность 2017-2018 учебного года Клубная Лига^[11]

В 2017-2018г.г. школа сохранила свое место в Клубной лиги г. Москвы.

Помимо, официального турнира проводились турниры в честь футболистов и тренеров заслуживших высоких результатов в своей деятельности. Учащиеся клуба не однократно становились призерами и победителями таких соревнований.

Помимо учебно-тренировочного процесса в школе ведется активная спортивно-массовая, воспитательная и оздоровительная работа.

Воспитательная работа СШОР направлена:

1. гармоничное развитие личности ребенка;

2. на создание и воспитание патриотических качеств спортсменов;

3. формирование и укрепление общешкольных традиций, подготовку и проведение коллективных творческих дел;

4. сохранение и укрепление здоровья; формирование культуры здорового образа жизни.

Основной составляющей воспитательной работы в СШОР является участие детей во всех по возможности общешкольных мероприятиях, соревнованиях разного масштаба.

Это позволяет четко определить место коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в учреждении и способствует повышению уровня общительности каждого в отдельности; развитию личных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом; формирует чувства коллективизма и гуманизма обучающегося.

Участие воспитанников в общешкольных мероприятиях помогает тренеру заполнить досуг ребенка интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для детей среднего и старшего возраста.

Деятельность по воспитанию личности ребенка делится на две составляющие: физическая культура и спорт. Первую составляющую: физическую культуру - мы рассматриваем как целенаправленную деятельность по здоровье сбережению через повышение уровня двигательной активности детей и как деятельность по освоению знаний о физической культуре, развитию основных физических качеств и способностей.

Вторую составляющую: спорт - подразумевает различные спортивно-оздоровительные мероприятия, соревнования, проводимые в СШОР, в школах района, города и спортивное совершенствование: специальная подготовка спортсменов.

Цель воспитательной системы: поэтапное создание в учреждении условий для развития свободной, талантливой, физически здоровой личности ребенка, обогащенной знаниями о культуре здорового образа жизни, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Основными задачами тренерско-преподавательского состава являются:

- формировать осознанное восприятие учащимися ценности своего здоровья;

- научить обладанию эмоционально-волевой регуляцией, необходимой для успешного достижения поставленных целей или отказа от нереальных планов;

- развивать основные физические способности;

- укреплять здоровье воспитанников.

Здоровье подрастающего человека - это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей. Грамотное решение этой задачи на всех уровнях - от программно-нормативного до проведения отдельной тренировки - позволяет решить и другую, взаимосвязанную с этой задачу: сформировать культуру здоровья детей.

В планы воспитательной работы тренеров-преподавателей включена работа по профилактике правонарушений, беседы в индивидуальном порядке о вреде курения, алкоголизма, наркомании; работа с родителями, классными руководителями. Важное место в воспитательной работе отводится соревнованиям, к участию в которых привлекаются воспитанники из группы риска, как в качестве участников, так и в качестве помощников.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства тренеров- преподавателей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает, но организация работы поставлена еще не на должном уровне. Здесь сказывается отсутствие методиста в школе, различная специализация тренеров-преподавателей.

Основная цель методической деятельности школы: обеспечить условия для совершенствования уровня педагогического мастерства тренеров - преподавателей, их эрудиции и компетентности в данном, виде спорта и методики его преподавания.

Исходя из этого, были определены задачи:

- Привлечь педагогов к решению задач развития школы,

реализация программ на основе сотрудничества и педагогического сотворчества;

- Оказать всесторонней методической помощи при решении вопросов возникающих в процессе работы;

- Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий;

- Создать условия для повышения уровня самообразования и саморазвития педагогов.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Методическую работу в учреждении старались построить так, чтобы, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед нами. В отчетном году можно отметить более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования тренеров. Есть в школе активная группа педагогов, идущих в ногу со временем и не равнодушных к результатам своей работы.

Повышение квалификации тренеров - преподавателей проходило не только форме аттестации, а также в форме курсов, семинаров, открытых занятий. По итогам курсовой подготовки нельзя не отметить заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебно-тренировочного процесса.

Широко используются такие формы повышение квалификации, как открытые занятия и работа над темами самообразования. Для самообразования тренеров и для обучения учащихся собирается банк видеозаписей, презентаций, который позволяет не только разнообразить формы обучения, позволяет точно воспроизвести отдельные важные для анализа учебно-тренировочного процесса, детали. К сожалению, сегодня фактически не выпускается современная методическая литература по спорту, наш библиотечный фонд устарел. В основном, весь информационно-методический материал собирается из интернета.

В этом году продолжена работа по сотрудничеству с общеобразовательными школами и совершенствованию системы работы с одаренными детьми и их специальной поддержки. Оформлен банк данных одаренных, составлены планы индивидуальной подготовки.

По итогам проведенной методической работы наши объективно достигнутые результаты таковы:

- Подтверждены и присвоены запрашиваемые категории. Стабилен уровень педагогического мастерства преподавательского состава;

- Стабильны результаты выступлений учащихся на соревнованиях;

- Пополнен банк данных конспектами открытых занятий, разработками по методическим темам, оформлен банк данных одаренных детей;

- Опубликованы статьи тренеров-преподавателей в сборнике статей;

- Участие и победа в конкурсах

Анализируя проведенную работу, выявлены следующие негативные тенденции:

- Пассивность тренеров - преподавателей в инновационной деятельности и обобщении передового педагогического опыта;

- Не достаточно активно используются ресурсы медиотеки;

- Нет издательской деятельности;

В связи с вышеизложенным в рамках усовершенствования методической работы

- Мотивировать на включенность тренеров- преподавателей в инновационную деятельность, на обобщение опыта работы;

- Продолжить работу по повышению роста профессионального уровня педагогов;

- Создавать условия и оказывать помощь тренерам - преподавателям для участия в конкурсных методических мероприятиях города;

- Продолжить работу по внедрению в учебно - тренировочный процесс информационно-коммуникативных средств обучения, расширению информационно-коммуникационного уровня тренеров - преподавателей;

Выводы по главе:

Проведя анализ деятельности СШОР «Юность Москвы» по футболу Спартак-2 были выявлены проблемы и предложены направления по совершенствованию работы школы.

Выявленные проблемы:

1. К проведению тренерских советов по прежнему не хватает профессионального подхода к контролю за учебно-тренировочным процессом, глубокому анализу занятий с точки зрения педагогического аспекта, профессиональной грамотности тренеров-преподавателей. Не проходят дискуссии по новым подходам к тренерской работе по видам спорта.

2. Работа по самообразованию велась не в соответствии с запланированными темами, а по мере возникающих в ходе работы проблем.

4. Учебно-тренировочные группы укомплектованы спортивным инвентарем не на 100%.

В 2019 году необходимо направить работу:

1. Повысить эффективность работы заседаний Тренерских советов, планировать и обсуждать аспектные вопросы, затрагивающие новые подходы, технологии в учебно-тренировочном процессе, анализировать и сопоставлять наши результаты с имеющимися в практике работы подобных спортивных школ.

2. Работу по самообразованию с тренерами-преподавателями необходимо выводить на уровень системной многолетней работы по выбранной для изучения теме.

3. Принять меры по укомплектованию спортивных групп инвентарем и оборудованием.

4. Продолжить работу по созданию современной материальной базы учреждения.

6. Обновить информационные стенды учреждения

7. Поднять на высокий уровень работу с одаренными детьми. Составить программу деятельности.

Заключение

Самостоятельность физкультурно-спортивных организаций в условиях рынка, усложнение характера выполняемых ими работ и увеличение объема деятельности требуют значительного расширения сферы управления. В первую очередь это касается ответственности руководителей за своевременность и качество принимаемых решений, проводимую социальную и кадровую политику. Повышается роль менеджмента. Менеджмент - разработка и создание (организация), максимально эффективное использование (управление) и контроль социально экономических систем.

Спортивный менеджмент — это практика и теория эффективного управления предприятиями спортивной отрасли в условиях рыночной экономики.^[12]

Современный менеджер – это человек, владеющий наукой управления, разбирающийся в особенностях маркетинга, экономики, в инновациях и т.п. Для системы физической культуры и спорта подготовка специалистов, владеющих знаниями менеджмента, имеет первостепенное значение, поскольку обязательным и постоянным элементом их деятельности является организация и проведение соревнований и физкультурно-спортивных мероприятий, управление учебно-тренировочным процессом подготовки спортсменов. В последние годы важным разделом работы специалистов сферы физической культуры и спорта стало оказание разнообразных оздоровительных услуг, предоставляемых, как правило, на коммерческой основе в условиях конкуренции с аналогичными организациями. Под спортивным менеджментом подразумевается большая работа по подготовке, организации и проведению международных турниров самого высокого уровня, таких как Чемпионат мира и Европы по разным видам спорта. По сравнению с западным спортивным менеджментом, особенно американским, - спортивный менеджмент в России находится в начальной стадии развития. Для сравнения - американские профессиональные спортивные лиги имеют давние исторические корни - многие из них существуют более ста лет! Все это является колоссальным преимуществом перед российскими клубами, лигами и федераций.