Файл: Оценка готовности детей к обучению в школе.pdf

2 балла – число и расположение точек соответствует образцу, можно не учитывать отклонение не более трех точек на половину ширины зазора между строкой и колонкой.

3 балла – рисунок в целом похож на образец, не превышая по ширине и высоте более чем вдвое. Число точек может не соответствовать образцу, но их не должно быть больше 20 и меньше 7. Допускается любой поворот, хоть на 180 градусов.

4 балла – контур рисунка не соответствует образцу, но все же состоит из точек. Размеры образца и число точек не учитываются. Иные формы (например, линии) – не разрешаются.

5 баллов – каракули^[24].

2.2. Методики для оценки интеллектуальной готовности детей к обучению в школе

При подборе методов необходимо соблюдать ряд важных условий. Методы должны быть короткими и простыми. Задания должны соответствовать возрастным особенностям и интересам детей. Интересы связаны со знакомыми видами деятельности и концентрируются в сфере воображения и наглядно-образного мышления (игра, рисование). Обследование должно происходить на материале, понятном и интересном детям. Уровень сложности заданий должен быть подобран так, чтобы ребенок мог его выполнить. Индивидуальное обследование ребенка начинается с установления контакта во время беседы. С ребенком надо здороваться первым и представляться, кратко объяснить цель работы, рассказать, чем мы будем заниматься.

Методики диагностики уровня сформированности психологических характеристик готовности к школе:

1) Тест «Вербальное мышление». Опросник ориентировочного теста школьной зрелости Я. Йерасека^[25]:

1. Какое животное больше - лошадь или собака?

Лошадь - 0 баллов, неправильный ответ - 5 баллов.

2. Утром вы завтракаете, а днем...

Обедаем. Мы едим суп, мясо - 0 баллов. Ужинаем, спим и другие ошибочные ответы - 3 балла.

3. Днем светло, а ночью...

Темно - 0 баллов, неправильный ответ - 4 балла.

4. Небо голубое, а трава...

Зеленая - 0 баллов, неправильный ответ - 4 балла.

5. Черешни, груши, сливы, яблоки - это...?

Фрукты - 1 балл, неправильный ответ - 1 балл.

6. Почему раньше, чем пройдет поезд вдоль пути, опускается шлагбаум? Чтобы поезд не столкнулся с автомобилем. Чтобы никто не попал под поезд (и т. д.) - 0 баллов, неправильный ответ - 1 балл.

7. Что такое Москва, Ростов, Киев?

Города - 1 балл. Станции - 0 баллов. Неправильный ответ -1 балл.

8. Который час показывают часы (показать на часах)?

Хорошо показано - 4 балла. Показаны только четверть, целый час, четверть и час правильно - 3 балла. Не знает часов - 0 баллов.

9. Маленькая корова - это теленок, маленькая собака - это..., маленькая овечка - это...?

Щенок, ягненок - 4 балла, только один ответ из двух - 0 баллов. Неправильный ответ - 1 балл.

10. Собака больше похожа на курицу или на кошку? Чем похожа, что у них одинакового?

На кошку, потому что у них 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно одного подобия) - 0 баллов. На кошку (без приведения знаков подобия) - 1 балл. На курицу - 3 балла.

11. Почему во всех автомобилях тормоза?

Две причины (тормозить с горы, затормозить на повороте, остановить в случае опасности столкновения, вообще остановиться после окончания езды) - 1 балл. 1 причина - 0 баллов.

Неправильный ответ (например, он не ехал бы без тормозов) = — 1 балл.

12. Чем похожи друг на друга молоток и топор?

Два общих признака - 3 балла (они из дерева и железа, у них рукоятки, это инструменты, можно ими забивать гвозди, с задней стороны они плоские). 1 подобие - 2 балла. Неправильный ответ - 0 баллов.

13. Чем похожи друг на друга белка и кошка?

Определение, что это животные или приведение двух общих признаков (у них по 4 лапы, хвосты, шерсть, они умеют лазить по деревьям) - 3 балла. Одно подобие - 2 балла.

Неправильный ответ - 0 баллов.

14. Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали здесь перед тобой?

У них есть разные признаки: у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия, вокруг зарубки) - 3 балла. Винт завинчивается, а гвоздь забивается, или у винта - гайка - 2 балла. Неправильный ответ - 0 баллов.

15. Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание - это...?

Спорт, физкультура - 3 балла. Игры (упражнения), гимнастика, состязания - 2 балла. Неправильный ответ - 0 баллов.

16. Какие ты знаешь транспортные средства?

Три наземных транспортных средства, самолет или корабль - 4 балла.

Только три наземных транспортных средства или полный перечень, с самолетом или с кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства - это то, на чем можно куда-нибудь передвигаться - 2 балла. Неправильный ответ - 0 баллов.

17. Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?
Три признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, уже не может так работать, плохо видит, плохо слышит, чаще бывает болен, скорее умрет, чем молодой) - 4 балла.

1 или 2 различия - 2 балла.

Неправильный ответ (у него палка, он курит и т. д.) - 0 баллов.

18. Почему люди занимаются спортом?

Две причины (чтобы быть здоровыми, закаленными, сильными, чтобы они были подвижнее, чтобы держались прямо, чтобы не были толстыми, они хотят добиться рекорда и т. д.) -4 балла.

Одна причина - 2 балла. Неправильный ответ (чтобы что-нибудь уметь) - 0 баллов.

19. Почему это плохо, когда кто-нибудь уклоняется от работы ?

Остальные должны на него работать (или другое выражение того, что вследствие этого несет ущерб кто-нибудь другой). Он ленивый. Мало зарабатывает и не может ничего купить - 2 балла. Неправильный ответ - 0 баллов.

20. Почему на конверт нужно приклеивать марку?

Так платят за пересылку, перевозку письма - 5 баллов. Тот, другой, должен был бы уплатить штраф - 2 балла. Неправильный ответ - 0 баллов. После проведения опроса подсчитываются результаты по количеству баллов, достигнутых по отдельным вопросам. Количественные результаты данного задания распределяются по пяти группам:

1 группа — плюс 24 и более;

2 группа — плюс 14 до 23;

3 группа — от 0 до 13;

4 группа — от минус 1 до минус 10;

5 группа — менее минус 11.

По классификации положительными считаются первые три группы. Дети, набравшие число баллов от плюс 24 до плюс 13, считаются готовыми к школьному обучению^[26].

Общая оценка результатов тестирования. Готовыми к школьному обучению считаются дети, получившие по первым трем субтестам от 3 до 6 баллов. Группа детей, получивших 7 - 9 баллов, представляет собой средний уровень развития готовности к школьному обучению. Дети, получившие 9 - 11 баллов, требуют дополнительного исследования для получения более надежных данных. Особое внимание следует обратить на группу детей (обычно это отдельные ребята), набравших 12 - 15 баллов, что составляет развитие ниже нормы. Такие дети нуждаются в тщательном индивидуальном исследовании интеллектуального развития, развития личностных, мотивационных качеств. [15]

2) «Исключение 4-го лишнего» по картинкам (наборы картинок для пяти заданий). Методика позволяет судить о степени сформированности логического мышления, умения сравнивать и обобщать, находить существенные признаки предметов.

Для проведения теста необходимы картинки с изображением 4 предметов, один из которых не подходит к остальным по следующим признакам: 1) по величине; 2) по форме; 3) по цвету; 4) по родовой категории (дикие – домашние животные, овощи – фрукты, одежда, мебель и другие – 4 штуки от простого к сложному) (Приложение 1).

Методика проведения: ребенку предлагается серия картинок, на которых представлены разные предметы, в сопровождении следующей инструкции: «На каждой из этих картинок один из четырех изображенных на ней предметов является лишним. Внимательно посмотри на картинки и определи, какой предмет и, почему является лишним». На решение задачи отводится 3 минуты.

Оценка результатов. 10 баллов - ребенок решил поставленную перед ним задачу за время меньшее, чем 1 минута, назвав лишние предметы на всех картинках и правильно объяснив, почему они являются лишними. 8-9 баллов - ребенок правильно решил задачу за время от 1 до 1,5 минут. 6 - 7 баллов - ребенок справился с задачей за время от 1,5 до 2 минут. 4 - 5 баллов - ребенок решил задачу за время от 2 до 2,5 минут. 2 - 3 балла - ребенок решил задачу за время от 2,5 до 3 минут. 0 - 1 балл - ребенок за 3 минуты не справился с заданием^[27].

Общая оценка по результатам теста об уровне развития. 10 баллов - очень высокий. 8 - 9 баллов - высокий. 4 - 7 баллов - средний. 2 - 3 балла - низкий. 0 - 1 балл - очень низкий.[16]

3) Рассказ по картинке. Определяется уровень развития речи.

Оценка:

- наличие развернутой фразовой речи - 10 баллов,

- ответы короткими фразами - 5 баллов,

- односложные ответы на вопросы – 3 балла.

Максимальная оценка - 10 баллов. [17, с.48]

4) Восприятие звуков речи (звуковой синтез слов)^[28].

Педагог произносит раздельно звуки: к-о-т и спрашивает, какое это слово. При необходимости повторяет несколько раз разные слова. Важно, чтобы ребенок понял, что от него требуется. Использовать надо хорошо знакомые слова, часто употребляемые в бытовой речи, слова педагоги подбирают сами, по два на каждое задание:

- слово из трех звуков: согласный – гласный - согласный, например: р-а-к, м-а-к, с-о-н;

- слова из четырех звуков: согласный – гласный – согласный - гласный, например: с-е-н-о, м-о-р-е, р-е-к-а.

- слова из пяти звуков: согласный – согласный – гласный – согласный - гласный, например: т-р-а-в-а, ш-к-о-л-а.

Оценка:

- верный ответ с первой попытки - 4 балла,

- верный ответ со второй попытки - 2 балла.

5) «Закончи предложение», «Антонимы», «Аналогии» (направлены на определение словарного запаса, речевой логики).

Оценка производится качественно и количественно.

«Антонимы»

Пример: белый – черный; много – мало

1. высок - …

2. вблизит - …

3. светлый - …

4. день - …

5. сухо - …

6. встать - …

7. заснула - …

8. детский - …

9. радость - …

10. поздно - …

11. храбрец - …

12. холод - …

Обращайте внимание на правильность окончаний слов.

Оценка:

- низкий уровень – 1 - 4 правильных ответа;

- средний уровень – 5 - 8 правильных ответов;

- высокий уровень - более восьми правильных ответов.

«Аналогии»

Пример: мальчик – девочка; мужчина – женщина.

1. птица – летать; рыба - …

2. мяч – игрушка; роза – …

3. хлеб – кушать; книги - …

4. овца – ягненок; медведь - …

5. пища – есть; вода - …

6. слон – большой; мышка - …

7. камень – твердый; вата - …

8. собака – кот; щенок - …

9. лай – собака; кряканье - …

10. помидор – красный; банан - …

11. сахар – сладкий; лимон - …

12. утро – рано; вечер - …

13. сентябрь – месяц; среда - …

14. ребенок – маленький; взрослый – …

15. кухня – плита; спальня - …

16. медленный – идти; быстрый - …

Оценка:

1 - 9 правильных ответов - уровень ниже среднего;

9 - 11 правильных ответов - уровень средний;

более 11 правильных ответов - уровень выше среднего.

«Закончи предложение».

1. Если кусочек льда принести в комнату, то ... .

2. Мальчик весело смеялся, несмотря на ... (потому что).

3. Если зимой будет сильный мороз, то ... .

4. Если взлететь высоко, как птица, то ... .

5. Девочка стояла и плакала, хотя ... (потому что).

6. Мальчик заболел, у него поднялась высокая температура, несмотря на то что ... (потому что).

7. Если наступит день рожденья, то ... .

8. Девочка стояла одна около дома, хотя ... (потому что).

9. Если весь снег растает, то ... .

10. В комнате погас свет, хотя ... (потому что)^[29].

Оценивается умение ребенка устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; понимание значения слов «хотя», «потому что», «несмотря на», «если, то». [18, с. 35]

6) Корректурная проба - для диагностики волевой готовности, уровня развития произвольного внимания и работоспособности. Раздаточный материал: фигурные таблицы.

Инструкция: «Посмотри внимательно на фигурки, отыщи среди них только три треугольника, круга и флажка.

В треугольнике поставь черточку (-); в кружочке - крестик (+); во флажках - точку (.).

Задание состоит из двух этапов: обучающего (без учета времени) и контрольного (2 минуты).

Оценка: количественный показатель складывается из количества правильно отмеченных фигур минус количество ошибок. Качественная оценка волевой готовности отмечается во время выполнения ребенком задания в ходе наблюдения за его поведением (успешно, среднеуспешно, неуспешно; адекватно поведение ситуации или нет).