Файл: Коммуникативная функция артикля.pdf

There are some in the box. В коробке карандаши ( карандашей).

Are there any in the box? ли карандаши ( кар.) в ?

There aren't any in the box. В коробке нет (нет ).

2. В классифицирующем . Наличие артикля , что данный (лицо, ) является именно класса (лиц, ).

I took a . Я взял (любое , но не трамвай и т.п.).

I a pencil. У есть .

This is a . Это словарь.

He is a . Он студент. (а не и т.п.)

При этом у может и описательное (прилагательное, и др.), не выделяющее его ( единственное) из подобных.

is a new house. Это () новый дом.

He is a writer. Он писатель.

He her an expensive . Он сделал ей подарок.

3. В значении. с неопределенным в этом обозначает , всякий, предмет (, животное) из класса (лиц, ). Под этим , что упоминаемое (свойство и пр.) и свойственно для представителя класса.

A cow milk. (всякая) молоко.

A dog is a animal. - домашнее .

4. В числовом . В некоторых неопределенный сохраняет первоначальное - один.

I come in an . Я приду (один) час.

me a beer, . Дайте мне , пожалуйста.

We a mile or two. Мы одну или две .

Он употребляется с числительным one перед сто, thousand , million , dozen :

He has won a (или one) rubles. Он (одну) рублей.^[5]

5. В предложениях. исчисляемым в единственном , стоящим слова какой, что за:

a lovely ! Какой день!

an awful ! Какой фильм!

неисчисляемыми и перед во множественном артикль :

What pictures! прекрасные !

What weather! Какая погода!

1.3 свойства и функционирования артикля

играют роль в языке. бы без него не ни одна статья, ни публикация, ни художественный . Однако, мы читаем эти статьи, , мы замечаем, что без прекрасно . Действительно ли существительные без артиклей в тех , где они должны бы быть.

выдвинута , что в современном языке часто , если не смысл .

Артикли не с неисчисляемыми и с существительными во числе, в общем ; с собственными ; в конструкциях : He turned ; Hew as son of a University (если подчеркнуть положение); или же говорится о в своем титуле или .

e. g. They nominated for the post of and Vice-President.

e. g. He was secretary of the new .

Артикли не во фразах : from to tree, house to , horse and , husband and , lock and key; to be in , to go out to sea, etc.

Но с другой , ни под одно из правил не следующие :

e. g. I like . Я люблю .

I am in seventh .

Как правило, должен артикль. Но его нет.

Так в каких используется артикль в английском .

1. Нулевой используется в рода .

e. g. Use pencil. , brushing with a paddle to get it super comb into , parting on the and sweeping across one eye.

не используются в литературе, инструкциях, изложены языком.

e. g. the correct for the different of telephone .

2. Часто не используются как с , так и с исчисляемыми в конкретном . Такими богаты из научно- журналов.

e. g. For the time, oil is on the shores of , at the head of Resurrection Bay.

---

. С другой , это же слово в ситуации артикль:

e. g. As the oil to move to the , plans are to open a center in .

Reserves and can help valuable habitat.

The , also for testing, was resettled in after soil and were .

At least 30 were to carry out and equipment Jamal to camp. camp on a small .

Примечание. слово "" используется без в словосочетаниях "go to "и "beat ", в данном явно определенный .

We packed , took photographs.

3. сфера, где используются без - это подписи под , включая фотографии.

e. g. Sea in cage at center.

e. g. Her: two-layer and green cardigan, mules. Him: "park " suit, red tie and shirt, all Simpson , model's own.

артиклей для всех объявлений.

e. g. demanding but role for secretary with ! Experienced, secretary by disorganized in well-established practice!

4. используются без в кулинарных .

Coconut

Prepare according to making 2 .

Но можно некоторые , которые не ни к одной из перечисленных .

e. g. After "the of, the post of, or the of" we use zero before a job .

At first I ; Oh, God, the big smoke, I do not if this is for me; but I the south now and is great.

Then it is together Gwynne and tabloid , for romantic Bounce. He is lucky in the young who play character as he grows.

a small in coming-of-age drama School .

Скорее , в данных , происходит с той же тенденцией, что и в разделах , а именно с более варианта более , если это не к нарушению .^[6]

Г. Вейсман, является книги " в английской ", приводит случаев нулевого , однако все они уже и имеют объяснение. Это использования со словами , headache, day, , government, , work, sea, а со словами, учебные и в британском, и в вариантах: school, , college. , что ранее эти использовались с артиклем в словосочетаниях. сейчас мы нулевой , в случае они выступают и в подлежащего.

e.g. should be a where are to be taught to learning.

часто учащиеся использовать потому, что многие исчисляемыми, так как в изучения впервые с ними как с . Следовательно предложения недоумение у учащихся.

e. g. A Bay is of an ocean, sea or , that into the (World for Intermediate ).

He is a specialist in disease ( Geographic, June, .121).

В итоге одноязычных мы можем список , которые в английском являются, как т

birch		lemon	Pie
	Effort		Pizza
	hesitation		Potato
	Home	light
disease		line
divorce		lunch	Etc.
	legend

Если эти являются , отсутствие объяснимо в My favorite is a burger. ( любимая еда это ).

Тенденция к артикля прослеживается и с именами, используемыми с артиклем the. собственные употребляться без в начале века.

В английском все чаще отсутствие в названиях , партий, органов, , кораблей, , спортивных , фирм и марок.

e. g. , Lebanon, , Crimea, , Antarctica the Congo, the , the Ukraine, the , the Argentine, the .

Labor, the Labor .

---

Conservative , вместо the Party.

, вместо the Party.

, вместо the .

Примечание. Как , в названиях и общественных , появившихся недавно, отсутствует.

on the radio артикль, как и с числительными, время: in year, in du ear.

Артикль в научно-популярных , а также в о культурной и даже в на бытовую . Нулевой замещает как , так и определенный , причем , чем неопределенный.

нулевого вместо the в статьях, из почерпнуты , представляется , одно и то же в конкретном употребляется с the, и без него.

В языке тенденция к употребления артикля. артикль в письменной , особенно в , различных , в подписях под , в кулинарных . Интересно, что чем рекламное и чем ближе оно к литературному , тем более используются . Но несмотря на все примеры, они сравнительно тенденцию, в основном к речи и не своего в грамматических , поэтому нам, английский как иностранный, в своей придерживаться правил артиклей.

В , артикль не только в заголовках, в , в разговорном , но также в других .

Например: на доме: Sale a "Дом "; инструкция таксофоном: 1 hand set 2 money 3 number 4 on call? (" повторить ?") Press button then 5 Replace . Unused returned; знак: drive extreme . Speed not 5 MPH (последние три списаны в и в порту); из инструкции: blown " предохранитель"; записка: If new hole of smelter one week, mean 20 pounds backed up un ; реклама: in Six Weeks-or Refunded; выражения: to house " дом вверх "; to jump "удрать с "; устойчивые : Не touched ; a room private ; существительные, части (часто с ): There was something in the thought of on sad, ape-like standing still back .

Глава 2. часть

2.1 Анализ употребления артиклей на материале газетной статьи: The Independent. Gap years: disaster or trip of a life time?

эмпирического , нацеленный на особенностей в условиях сов различных

Так, детальное умственной переводчика-лингвиста и , взаимодействующих в экспертном , показало, что маркированность сознания на полном «эволюции » [3, с. 7] (через дискурса и дискурса ). Вершиной является , манифестирующий экспертного . Однако, маркированность сознания , ведущего деятель в дискурсивном сообществе, и маркированность сознания спе, члена сообщества, в разных познания. При не отрицается общих маркеров, появляются в сознании субъектов в их посто профессиональных и, как результат, их контекстов .

Далее, переводческого показывает, что знания о профессиональном его переводческой носят декларативный, чем характер. , доминирование знания в недостаточном владения объектами действительности, или практикой экспертного , в котором он перевод. Это восприятие в соотнесении его с , ограничивает в интерпретации , и как следствие, в языковых при актуализации контекстов. процедурного переводчика, уверенное закономерными в ситуации для экспертного , происходит приращению и закономерных собственно в работы .

---

Данные могут ключом к специфики интерпретации, место в экспертных . Но теоретическое , которое бы наблюдаемую , прежде , упирается в однозначного термина «ин» и определения интерпретации в переводчика. интерпретация воедино ситуацию, и язык в переводчика.

данной является методологических интерпретации как мой составляющей процесса анализа теории и теории .

Несмотря на «научную », теория сформировала собственную, устойчивую функционирования «интерпретация». И лингвистикой, из ко выделилась перевода как , «интерпретация» как «понимание», в пере этот в большинстве номинирует звено коммуникации - выска. Последнее, , указывает на переводчика, как текста в акте межъязыковой . Здесь возражение, что текста всегда предшествует исходного , а значит, смысла текста в ходе . Но если употребление термина и его рядом - дов, то становится , что «интерпретация» «как », а не «что » = «какое переводить». применение относит его к техники .

Впервые «интерпретация» как техника применен в И. И. Ревзина и В. Ю. «Основы и машинного » [5, с. 56-64]. данной заключалась в том, разложить процесс до более составляющих и между связь. в этом отведена функция в с другими переводчика.

деятельность во время перевода, воедино действительность, переводчика и инструмент его , т.е. язык. В от того, как переходит от речевой непосредственно к переводного , этот называется или переводом.

При переводчик, речь , рассматривает действительности (), стоящий за речью. При он пользуется предшествующим , знаниями о отрезке и его связях. , полностью от самого , переводчик сообщение об ситуации этого [Там же, с.

При переводе переводчика не с ситуацией , нет также обра к предшествующему переводчика. « от одной языка к осуществляется по заранее системе ». Авторы , что эта система ствий с учетом и опыта, отражены и в том, и языках [ же].

Таким , перевод как «такой , который быть формализован», а - «как процесс, которого на уровне знаний о не представляется » [Там же, с. 60]. между и интерпретацией не стабильной, она от того, формализован [Там же, с. 63].

, что разделение и перевода в данного направлено на вание подходов к переводчиком исходного , инвариантом должен смысл .

Под смыслом понимают выражение элементарных единиц , поставленных в с переводимым . Такое смысла, по И. И. Ревзина и В. Ю. , соответствует выбору , а инвариант­ность смысла достигается закономерными соответствиями между единицами разных языков, установлен­ными на основе общности выражения ими семантического содержания. Исходя из этого, инвариантность смысла не может быть абсолютной категорией: смысл инвариантен относительно построенного переводчи­ком языка-посредника, т.е. абстрактной сетки соответствий между элементарными единицами смысла и набора универсальных синтаксических отношений, актуального для всех языков [Там же, с. 64, 68].

---

Важным является также выделение такого свойства исходного текста, как «интерпретируемость» [Там же, с. 76], что в принципе указывает на потенциальную ограниченность применения интерпретации. Так, при интерпретации соответствие в ходе преобразования устанавливается через референта сообщения, т.е. через отрезок действительности. Тождество смысла сообщения может нарушиться, т.е. референт тот же, а смысл другой [Там же, с. 63]. Однако, как отмечают авторы, «при разной категоризации действительности в двух языках и возникающей в связи с этим непереводимости в строгом смысле слова, происходит процесс интерпретации, т.е. передачи содержания при помощи обращения к действительности» [Там же, с. 76].

Суммируя вышесказанное, необходимо указать на то, что процесс интерпретации, как он видится авто­рами, явно подразумевает включение всех стадий посреднического акта: восприятие, обработка (анализ и синтез) - принятие переводческого решения, воспроизведение. Существенные признаки касаются только двух последних. Это же правомерно и для процесса перевода. Из описания этих двух стадий, определяющих различия перевода и интерпретации, можно предположить, что понимание смысла сообщения у переводчика при интерпретации складывается из соотнесения исходного сообщения с действительностью и его опытом непосредственно в процессе передачи сообщения. При переводе понимание не влечет за собой таких усилий переводчика на вычленение смысла благодаря уже сформированной системе соответствий с учетом факто­ров действительности и опыта переводчика.

Еще один существенный признак, лежащий в основе отличия интерпретации от перевода - степень абстрагированности переводчика от оригинального сообщения. В интерпретации, надо полагать, данная аб- страгированность ведет к довольно значительным изменениям семантического содержания сообщения.

Другой подход к определению техник перевода представлен Я. И. Рецкером в его теории закономерных со­ответствий. Отправной точкой рассуждения ученого является то, что точный перевод - это «не только то, что выражено подлинником, но и так, как это выражено в нем», и что в переводе необходимо полагаться на одни и те же логико-семантические факторы для передачи одного и того же смыслового содержания [6, с. 7-8].

Предписанные три категории соответствий определяют выбор переводчика либо в «сфере языка» (использование традиционных эквивалентов), либо в «сфере речи» (подбор вариантных и контекстуальных соответствий или применение переводческих трансформаций) (сравн. у Комиссарова - эквивалентный пере­вод и безэквивалентный перевод) [4, с. 48]. Но в любом случае критерием адекватности перевода может вы­ступать только соответствие частице действительности, описанной в оригинале. Простое проникновение в действительность со стороны переводчика не может обеспечить адекватности перевода. Только опора на текст, на то, как эта действительность отображена средствами языка, может служить предпосылкой адекват­ного перевода. Осведомленность переводчика в области перевода не сводится к нулю, но «входит в число факторов, определяющих функциональную основу закономерных соответствий» [6, с. 8-10].

---